論“使”字句的句式意義

董 杰，韓志剛

(天津大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院，天津300072)

“使”字句屬于兼語(yǔ)句，使用頻率很高，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一?！笆埂弊志浔磉_(dá)“致使”義是目前學(xué)界的共識(shí)［1-3］。然而，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，老師僅告訴學(xué)生“使”字句表達(dá)“致使”義，對(duì)留學(xué)生正確掌握“使”字句指導(dǎo)意義非常有限，因?yàn)楹芏嗔魧W(xué)生“對(duì)‘致使’的真正含義并不理解”［4］，仍然會(huì)造出如下錯(cuò)誤的句子:他的表演使同學(xué)們笑;肚子疼使他不來(lái)上課;北京的冬天太冷，使我們?cè)谒奚崂铩?/p>

這就需要我們對(duì)“使”字句的句式意義進(jìn)行更細(xì)致的刻畫，從而使對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有所裨益。

一、致使情景與“使”字句

1．致使情景

據(jù) Masayoshi［5］和 Bernard［6］，致使語(yǔ)義結(jié)構(gòu)可以描述成一個(gè)致使情景，它由致因事件(causing event)和致果事件(caused event)構(gòu)成。一個(gè)完整的致使情景包括4個(gè)構(gòu)成要素:A致使者(causer)，即致使情景的激發(fā)者、引起者;B被使者(causee)，即受到作用和影響而發(fā)生變化的那個(gè)客體;F致使力(driving force)，即由致使者發(fā)出的傳遞到被使者并產(chǎn)生影響的成分;C致果(result/effect)，即致使者通過(guò)致使力作用于被使者而導(dǎo)致被使者產(chǎn)生的變化、結(jié)果、狀態(tài)。其中A+F+B構(gòu)成致因事件，B+C構(gòu)成致果事件。

2．“使”字句的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)

從語(yǔ)義上看，“使”字句表達(dá)一個(gè)致使情景:致使者A+使+被使者B+致果C。例如:艾雨強(qiáng)使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，走向教室門口;這使我心中感到非常不安;監(jiān)督方式的不斷完善，使人大監(jiān)督工作更有針對(duì)性、更具活力。

其中“致使者”可以是人或者事物，但多數(shù)是事物?！氨皇拐摺笨梢允侨艘部梢允俏?。“致果”表示“被使者”受到影響后發(fā)生的變化、產(chǎn)生的結(jié)果或所處的狀態(tài)，通常是一個(gè)帶有狀語(yǔ)、賓語(yǔ)、或補(bǔ)語(yǔ)的謂詞詞組，很少是單個(gè)謂詞。

二、“使”字的“致使”義

教學(xué)實(shí)踐中很多教師習(xí)慣于拿因果關(guān)系來(lái)解釋致使關(guān)系，這容易使學(xué)生把致使關(guān)系等同于因果關(guān)系。同時(shí)，“把”字句表達(dá)的致使關(guān)系與“使”字句有一定的瓜葛，也容易引起學(xué)生的混淆。為深入揭示“使”字的表意特點(diǎn)，我們將拿表因果關(guān)系的“因?yàn)?，所以”句和表致使關(guān)系的“把”字句作為參照來(lái)進(jìn)行分析。

1．致使關(guān)系與因果關(guān)系

致使關(guān)系蘊(yùn)含因果關(guān)系，但并非所有的因果關(guān)系都可以用“使”字句來(lái)表達(dá)，因?yàn)橐蚬P(guān)系反映的內(nèi)容范圍要比致使關(guān)系廣泛得多。郭繼懋指出，“‘因?yàn)樗跃洹梢杂糜谥?、行、言三域，‘使’字句只能用于行域”?］。例如:因?yàn)榇蠹叶疾火I，所以飯剩下好多(行域);大家都不餓，因?yàn)轱埵Ｏ潞枚?知域);你別再做飯了，因?yàn)轱埵Ｏ潞枚?言域)。在行域中“目的—行為”關(guān)系也可以用因果關(guān)系來(lái)表達(dá)，例如:因?yàn)橐s早上的火車，所以他5點(diǎn)鐘就起床了。

致使關(guān)系則通常只能反映行域中的因果關(guān)系，例如:大家都不餓使飯剩下好多。知域、言域中的因果關(guān)系不能用致使關(guān)系來(lái)表達(dá)，例如:×飯剩下好多使大家都不餓;×飯剩下好多使你別做飯了。行域中有“目的—行為”關(guān)系的因果事件也不能用致使關(guān)系來(lái)表達(dá)，例如:×要趕早上的火車使他5點(diǎn)鐘就起床了。

因果關(guān)系只反映兩個(gè)事件之間的抽象邏輯關(guān)系，而不涉及“影響力”的傳遞。原因和結(jié)果之間不論是否存在“影響力”，因果關(guān)系對(duì)此都忽略不計(jì)。例如，為了這件事情，他大鬧情緒。這句話只反映“這件事情”是“他大鬧情緒”的緣由，“他大鬧情緒”跟“這件事情”有關(guān)聯(lián);而且不排除他鬧情緒是一種自主行為。致使關(guān)系則不然，它重點(diǎn)反映致因事件對(duì)致果事件的“影響力”，突出致使者的影響作用和被使者的被動(dòng)變化。例如，這件事情使他大鬧情緒。這個(gè)句子是致使關(guān)系，表達(dá)重點(diǎn)是“這件事情”對(duì)“他”的影響、激發(fā)作用，“他大鬧情緒”是受前面事件的影響、刺激而被動(dòng)產(chǎn)生的。

可見，因果關(guān)系可以概括行域、知域、言域的多種因果聯(lián)系，“使”字句的“致使”關(guān)系只是概括行域的因果關(guān)系，而且它的重點(diǎn)在于反映致使者對(duì)被使者的影響、激發(fā)作用。

2．“使”字句與“把”字句

“使”字句和“把”字句是兩種不同句式，在諸多方面有明顯差異，其中最突出的是“把”字賓語(yǔ)是后邊動(dòng)詞的受事，而“使”字賓語(yǔ)是后邊動(dòng)詞的主事，因此大部分“把”字句與“使”字句不能互相轉(zhuǎn)化。但是有一部分“把”字句與“使”字句卻可以互化，其條件是:動(dòng)詞與客體名詞既可以構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系又可以構(gòu)成主謂關(guān)系。例如，這場(chǎng)事故把他嚇得魂不附體;這場(chǎng)事故使他嚇得魂不附體。不過(guò)，這一部分可以互化的“把”字句和“使”字句之間依然存在表意差別。例如，我們把物價(jià)降低了;我們使物價(jià)降低了?！鞍选弊志潴w現(xiàn)積極處置義，意味著物價(jià)完全在“我們”控制之下，“我們”主動(dòng)降低了它?！笆埂弊志鋭t意味著我們通過(guò)某種方式導(dǎo)致了物價(jià)降低這樣的結(jié)果。

(1)年齡≥18歲,<70歲;(2)符合中華人民共和國(guó)《痔臨床診治指南》內(nèi)痔診斷標(biāo)準(zhǔn)者;(3)符合2006版《肛瘺臨床診治指南》中低位單純性肛瘺的診斷標(biāo)準(zhǔn)者;(4)無(wú)遺傳性、傳統(tǒng)性疾病者;(5)良好的依從性,簽定知情同意書。

此外，可以互相轉(zhuǎn)化的“使”字句與“把”字句在語(yǔ)體上也有差別。盡管“把”字句總體上是個(gè)口語(yǔ)書面語(yǔ)通用的句式［8］，但動(dòng)詞含有使動(dòng)義的那一部分“把”字句卻帶有明顯的口語(yǔ)色彩。例如，兒子把他氣壞了。“使”字句卻是個(gè)書面語(yǔ)句式。關(guān)于這一點(diǎn)有兩方面的證據(jù)。一是典型的口語(yǔ)體相聲文本中“使”字句出現(xiàn)率非常低，22萬(wàn)字的語(yǔ)料中僅見2例，萬(wàn)字出現(xiàn)率為0.000 09‰;而典型的書面語(yǔ)體政論體，31萬(wàn)字語(yǔ)料中出現(xiàn)57例，萬(wàn)字出現(xiàn)率為0.001 84‰，即書面語(yǔ)體中的“使”字句比口語(yǔ)體高出近20倍。二是“使”可以與文言詞語(yǔ)“之、其”共現(xiàn)。例如:三是擴(kuò)大代表對(duì)常委會(huì)活動(dòng)的參與，并使之規(guī)范化、制度化;拉登最信任信使的一個(gè)電話使其住所徹底暴露。相應(yīng)地，“把”字句的“把”字不可以“之、其”為賓語(yǔ)。例如，×三是擴(kuò)大代表對(duì)常委會(huì)活動(dòng)的參與，并把之規(guī)范化、制度化;×拉登最信任信使的一個(gè)電話把其住所徹底暴露。

總之，“把”字句表示處置，體現(xiàn)的是積極主動(dòng)的影響力，致使力度強(qiáng)，有口語(yǔ)色彩;“使”字體現(xiàn)的是非積極作用的影響力，致使力度弱，全句為客觀敘述，有書面語(yǔ)色彩。

三、致使者的無(wú)意特征

李臨定曾指出，“使”字“一般要求前邊是表事件的詞語(yǔ)”［1］139，亦即“使”字句的致使者以事件為主。我們的調(diào)查數(shù)據(jù)支持這個(gè)結(jié)論。在我們收集的381個(gè)“使”字句中，致使者為事物、事件的有337例，占88.45%;致使者為人的29例，占7.61%;還有15例沒(méi)有明顯的致使者，占3.94%。

致使者為事物、事件的，致使者自然沒(méi)有意識(shí)，不再舉例。致使者為人的，如:金全禮喊“進(jìn)來(lái)!”進(jìn)來(lái)的人卻使他大吃一驚，原來(lái)是春宮縣縣委書記小毛;一個(gè)虎妞已足使任何人怕女子，又舍不得女子。這兩個(gè)例句中的致使者雖然是人，但他們通過(guò)“使”傳遞的影響作用也是無(wú)意的，“進(jìn)來(lái)的人”并非“有意”“使他大吃一驚”，“虎妞”也并非“有意”“使任何人怕女子”。因此，實(shí)際上無(wú)意的致使者占“使”字句的90%以上，可以說(shuō)“無(wú)意”是“使”字句中致使者的一個(gè)典型特征。

四、被使者與致果

在句法層面，被使者與致果之間是被陳述與陳述的關(guān)系，即“B+C”可構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的主謂短語(yǔ)。例如:馮敏杰的反戈一擊使中紡腐敗案獲得重大突破，“使”后面部分可以構(gòu)成主謂關(guān)系——中紡腐敗案獲得重大突破。再比如，這陣撫慰使許靈均的心靈顫抖了——許靈均的心靈顫抖了。但是，并不是所有主謂短語(yǔ)都可以充當(dāng)“使”字句里的“B+C”。例如:“作業(yè)做完了”不可以構(gòu)成“瑪麗使作業(yè)做完了”;“書還給圖書館了”不可以構(gòu)成“我使書還給圖書館了”?？梢姡笆埂弊志湟蟊皇拐摺癇”不可以是“C”中主要謂詞的受事。

再看“B”是施事的情況?！盃敔斎ツ莾郝糜瘟恕笨梢哉f(shuō)，但“杭州美麗的風(fēng)景使?fàn)敔斎ツ莾郝糜瘟恕辈荒苷f(shuō);“他買了一輛寶馬車”可以說(shuō)，但“四百萬(wàn)的大獎(jiǎng)使他買了一輛寶馬車”不能說(shuō)。以上兩例，能說(shuō)的句子的主語(yǔ)都是施事，但變成“使”字句后，相應(yīng)的句子卻不成立。這主要是因?yàn)椋渲袆?dòng)詞“去、買”都是自主動(dòng)詞。這是否表明“使”字句排斥“C”中出現(xiàn)自主動(dòng)詞呢?也不盡然。例如:大兒子和媳婦，加上兩個(gè)壯實(shí)的老頭子，把老東山死死地裹在被子里，……生命的掙扎使老東山伸出一只手，亂抓亂撓;孫承祖的這一席話，使蔣殿人和王鐲子連連稱是。兩個(gè)“使”字句中，“C”段的主要?jiǎng)釉~“伸、抓、撓、稱”都是自主動(dòng)詞，但是，前一例中“老東山”發(fā)出“伸、抓、撓”的動(dòng)作是被迫的本能反應(yīng);后一例中的“稱是”也顯示出不自主的特征?！癈”的非自主性在形式上的表現(xiàn)是它不可以獨(dú)立構(gòu)成祈使句。例如:×伸出一只手，亂抓亂撓!×連連稱是!可見，“使”字句不是一概排斥“C”中出現(xiàn)自主動(dòng)詞，而是排斥“B”的自主行為，“C”在整體上是非自主的。

至此，我們可以看出“使”字句對(duì)致果事件“B+C”有如下限制:“B”不可以是“C”中動(dòng)詞的受事;“B+C”的變化是“B”無(wú)法控制的、是非自主的;“B+C”要體現(xiàn)出變化義。

五、關(guān)于變化義

“使”字句的致果事件“B+C”要體現(xiàn)變化義，何謂“變化義”需要界定。語(yǔ)言學(xué)中，根據(jù)時(shí)相特征通常把動(dòng)詞分為:動(dòng)作、變化、狀態(tài)、屬性4個(gè)類別。變化義動(dòng)詞具有［+動(dòng)態(tài)］、［－自主］、［+瞬時(shí)］的特征。變化義動(dòng)詞可以后加“了”，前加“沒(méi)”，不能構(gòu)成祈使句，不能后加“著”表進(jìn)行態(tài)。這樣的動(dòng)詞如:變成、成為、發(fā)生、實(shí)現(xiàn)、丟、受到、獲得、發(fā)現(xiàn)、具有、明白、懂得等［9］。它們反映非勻質(zhì)的變化，屬于質(zhì)變。動(dòng)詞的變化義，是最狹義的“變化”。

變化動(dòng)詞以外，心理動(dòng)詞、性質(zhì)形容詞也可以體現(xiàn)變化義，例如:滿意、失望、感動(dòng)、惱怒、慚愧、后悔、高興，紅、白、壞、好、漂亮、干凈、聰明、安靜、混亂等。這些詞語(yǔ)可以后面加“了”表示由“非a”到“a”的質(zhì)變，還可以被“更、更加、越來(lái)越”修飾，體現(xiàn)程度的變化、漸進(jìn)的變化。有的還可以在后邊加趨向補(bǔ)語(yǔ)“起來(lái)、下來(lái)、下去”等體現(xiàn)變化義。只是它們既可以表示質(zhì)變又可以表示量變，比變化動(dòng)詞的變化義更寬泛些。

“使”字句的致果“C”包含的變化義是更為廣義的變化，是指被使者B的性質(zhì)、狀態(tài)與自身原來(lái)的情況不同、與普遍恒常的狀態(tài)不同、與特定的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或預(yù)期不同。例如:汶川大地震災(zāi)區(qū)工業(yè)遭受巨大損失，群眾就業(yè)受到嚴(yán)重影響——體現(xiàn)的是相對(duì)與原來(lái)情況的變化;春天里，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)我打瞎了他家母狗的左眼它老是偏過(guò)頭來(lái)看人，好像在跳芭雷舞，從此后他總給我小鞋穿——體現(xiàn)的是與常態(tài)不同的變化;振德兩手抓住門框，才腰沒(méi)有轉(zhuǎn)回去。他終于跨進(jìn)了門檻!——這句表明振德的腰本來(lái)有轉(zhuǎn)回去的趨勢(shì)，而抓門框的動(dòng)作致使原來(lái)的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)發(fā)生了變化“沒(méi)有轉(zhuǎn)回去”;深深的苦惱、困惑，以及激烈的情感沖突和思想斗爭(zhēng)，使我一時(shí)一刻無(wú)法安靜下來(lái)——暗含了我有“安靜下來(lái)”的預(yù)期，而“C”則體現(xiàn)了事實(shí)與預(yù)期的不同［10］。

如果“C”不能體現(xiàn)變化義，則“使”字句不能成立。動(dòng)作動(dòng)詞、屬性動(dòng)詞通常不能獨(dú)立充當(dāng)“使”字句中的“C”。例如:媽媽使他開汽車;他使鸚鵡學(xué)說(shuō)話;這使他是大夫。

“使”字句的“C”須包含變化義。這個(gè)句式上的語(yǔ)義特點(diǎn)通常由“C”中的謂詞來(lái)體現(xiàn)。“使”字句實(shí)例中，大部分“C”的謂詞為變化動(dòng)詞、心理動(dòng)詞、性質(zhì)形容詞，它們都可以體現(xiàn)變化義。有時(shí)候，“C”的變化義是通過(guò)“C”中主要謂詞以外的修飾、補(bǔ)充成分來(lái)體現(xiàn)。例如:鑼鼓的聲音延長(zhǎng)到七八小時(shí)，天氣的爽燥使鑼鼓特別的輕脆，擊亂了人心——此句由定語(yǔ)“特別”來(lái)凸現(xiàn)變化;汽車沒(méi)有滅火，但一個(gè)歹徒已趴在引擎蓋上，身體堵住擋風(fēng)玻璃，使雪寒難辨路徑——此句由狀語(yǔ)“難”來(lái)體現(xiàn)變化義;癡呆癥救了母親，使她看不懂發(fā)生的災(zāi)難，也沒(méi)有一絲痛苦——此句則由補(bǔ)語(yǔ)“不懂”體現(xiàn)變化義。這些修飾、補(bǔ)充成分能夠激活一個(gè)預(yù)設(shè)，句子表達(dá)的事實(shí)與該預(yù)設(shè)相反，從而體現(xiàn)出變化義。

但是，從本質(zhì)上講，“C”是作為一個(gè)整體來(lái)體現(xiàn)變化義的。例如:(打羽毛球時(shí))兒子的一記抽殺，使馬林生急速退后也未能接起來(lái)。這個(gè)例子致使的結(jié)果不是“急速退后”而整體的“急速退后也未能接起來(lái)”。

總之，致果“C”的變化義是作為一個(gè)整體而言的，而不是就某一個(gè)具體成分而言的，盡管某些具體成分可以集中體現(xiàn)變化義。

六、結(jié) 語(yǔ)

總結(jié)上文，“使”字句的句式意義可以概括為:致使者A無(wú)意識(shí)地引起被使者B產(chǎn)生一個(gè)不自主的變化C。“使”字句致使者的無(wú)意識(shí)性、致果變化的非自主性以及“使”字的弱動(dòng)力性使得“使”字句體現(xiàn)出客觀致使、靜態(tài)致使的特點(diǎn)，同時(shí)“使”字句有較強(qiáng)的書面語(yǔ)色彩。

根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，可以較好地解釋文章開頭的3個(gè)句子為什么不成立。第一句的致果成分“笑”表示的動(dòng)作是否自主無(wú)法確定，它沒(méi)有體現(xiàn)出變化義，且?guī)в锌谡Z(yǔ)色彩，這3個(gè)因素使得整個(gè)句子難以成立;第二句的致果“不來(lái)上課”體現(xiàn)的是自主行為，不符合“使”字句致果須是非自主變化這個(gè)條件;第三句致果事件“我們?cè)谒奚崂铩敝皇庆o止?fàn)顟B(tài)，沒(méi)有體現(xiàn)變化義。根據(jù)“使”字句的表意特點(diǎn)，分別改為下面的句子，就可以成立了。他的表演使同學(xué)們(突出了非自主變化和書面語(yǔ)色彩);肚子疼使他來(lái)上課(突出了非自主特征);北京的冬天太冷，使我們呆在宿舍里(突出了非自主和變化兩個(gè)特征)。

［1］李臨定．現(xiàn)代漢語(yǔ)句型［M］．北京:商務(wù)印書館，1986．

［2］郭繼懋．“使”字句和“因?yàn)樗浴本?兼論“致使”和“因果”的關(guān)系［J］．語(yǔ)文研究，2010(1):39-43．

［3］郭姝慧．“使”字句的成句條件［J］．語(yǔ)文研究，2004(2):24-27．

［4］李大忠．“使”字兼語(yǔ)句偏誤分析［J］．世界漢語(yǔ)教學(xué)，1996(1):76-79．

［5］Masayoshi S．Syntax＆ Semantics［M］．New York:Academic Press，1976．

［6］Bernard C．Syntax＆ Semantics［M］．New York:Academic Press，1976．

［7］沈家煊．復(fù)句三域“行、知、言”［J］．中國(guó)語(yǔ)文，2003(3)195-204．

［8］陶紅?。囌撜Z(yǔ)體分類的語(yǔ)法學(xué)意義［J］．當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)，1999(3):15-24．

［9］關(guān) 鍵，洪 波．含［+變化］義動(dòng)詞及其句法表現(xiàn)［C］∥天津市對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究論文集．天津:天津人民出版社，1995:106-123．

［10］韓志剛．副詞“親自”的多角度研究［J］．天津大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2009(4):357-361．