運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)政治教學(xué)

■張國(guó)賢

現(xiàn)代信息技術(shù)是時(shí)代的進(jìn)步，其強(qiáng)大的功能給人們帶來極大的便利，同時(shí)給人們帶來全新的感受。現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的核心與基礎(chǔ)，是將聲音、文字、圖畫、動(dòng)畫、視頻等形式合理組合，以此來創(chuàng)造出生動(dòng)有趣、形象逼真的情景。它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效地喚起人的興趣、活躍思維，提高人們認(rèn)識(shí)事物的能力。下面筆者就現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)政治課教學(xué)中的運(yùn)用談一下自己的看法。

1 運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性

1.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)識(shí)興趣，或叫求知欲。中學(xué)生感情豐富、活潑好動(dòng)，很喜歡新穎別致的形式、新穎有趣的教學(xué)方法?，F(xiàn)代信息技術(shù)能將聲音、文字、圖畫、動(dòng)畫、視頻等形式合理組合，以此來創(chuàng)造出生動(dòng)有趣、形象逼真的情境，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效地喚起人的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。正是基于這種原因，中學(xué)政治教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中高效率、高質(zhì)量地獲得知識(shí)，發(fā)展能力。由于信息技術(shù)提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激，這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持都是非常重要的。例如，在講到有關(guān)“一國(guó)兩制”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者播放了香港和澳門政權(quán)交接儀式的電視實(shí)況錄像片段，宏偉壯觀的場(chǎng)面，雄姿英發(fā)的駐港、駐澳官兵，雄壯的國(guó)歌，冉冉升起的五星紅旗，使學(xué)生一下子就能感受到偉大祖國(guó)的神圣與莊嚴(yán)，并在心靈深處認(rèn)真體會(huì)與思考“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想的現(xiàn)實(shí)意義。這些信息片段的播放會(huì)使學(xué)生在輕松愉快中既學(xué)到比課本內(nèi)容更豐富的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.2 開闊學(xué)生的知識(shí)視野

現(xiàn)代信息技術(shù)能突破時(shí)間和空間的限制，能擴(kuò)大直觀視野，充實(shí)直觀內(nèi)容，強(qiáng)化直觀效果，這些顯著特點(diǎn)是任何其他媒體所沒有的。中學(xué)政治學(xué)科本身內(nèi)容新、時(shí)代性強(qiáng)，如果教師在教學(xué)中只是局限于教材，那么將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語言表達(dá)能力的不足，同時(shí)開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，豐富了心靈，認(rèn)識(shí)了生活。如教學(xué)“對(duì)外開放的基本國(guó)策”這一課，教師如果只用語言闡述我國(guó)對(duì)外開放30多年來所取得的巨大成就，就會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，不易理解。如果取而代之運(yùn)用信息技術(shù)播放一段題為“對(duì)外開放三十年我國(guó)所取得巨大成就”的視頻短片，就可使學(xué)生感到真實(shí)可信，提高理解能力，從而激發(fā)起他們熱愛社會(huì)主義，支持改革開放的信念。

1.3 提高學(xué)生的思想品德

正面教育是課程標(biāo)準(zhǔn)的原則。用榜樣人物來正面教育學(xué)生，是堅(jiān)持正面引導(dǎo)，以真情感染學(xué)生的有效途徑。在中學(xué)教材中容納了許多優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，他們便是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?？缮硖幃?dāng)今時(shí)代的學(xué)生并不完全相信，他們需要的是一個(gè)活生生的、有血有肉的榜樣，而書面的介紹遠(yuǎn)達(dá)不到他們的要求。現(xiàn)代信息技術(shù)則能直觀展示出來榜樣人物的模范行為和優(yōu)秀品德，刺激多種感官，更深地影響學(xué)生的思想、感情和行為，以達(dá)到教育目的。

例如，如教“戰(zhàn)勝挫折”一節(jié)時(shí)，筆者在課堂上用信息技給學(xué)生播放《鋼鐵是怎樣練成的》有關(guān)片段，讓學(xué)生觀看保爾在雙目失明的情況下是怎樣與命運(yùn)抗?fàn)幍模⒆寣W(xué)生思考?xì)埣踩嗣鎸?duì)挫折、面對(duì)不幸應(yīng)如何自強(qiáng)不息，如何戰(zhàn)勝天災(zāi)人禍，如何走出生命的低谷。這些信息片段的播放，會(huì)使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到比課本內(nèi)容更豐富的知識(shí)。這樣的例子還有很多，當(dāng)學(xué)生親眼看到活生生的例子，他們信服了，也樂于向榜樣學(xué)習(xí)?？梢?，現(xiàn)代信息技術(shù)以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)越性，給中學(xué)政治教學(xué)帶來一場(chǎng)全新的革命。它創(chuàng)設(shè)的聲情并茂、情景交融的情境，能引導(dǎo)學(xué)生通過視聽體會(huì)材料的真實(shí)性，強(qiáng)化正面教育的效應(yīng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活的能力

1.4 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

新課程改革提倡教師要更多重視學(xué)生如何去學(xué)，這就涉及到與教學(xué)方法整合的問題。隨著計(jì)算機(jī)信息的網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生獲取信息的方法非常便捷。因此，在中學(xué)政治新課改的教學(xué)中，教師一定要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)傳播的便捷性，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在講授“分配制度”時(shí)，筆者要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并利用信息技術(shù)，上網(wǎng)查找現(xiàn)階段我國(guó)主要有哪些分配方式。在上課時(shí)，筆者讓學(xué)生在講臺(tái)上展示自己收集的信息，其他學(xué)生則根據(jù)展示的信息，判斷是哪種性質(zhì)的分配方式。在親自查找資料的過程中，學(xué)生也深深地感受到分配制度在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的重要作用，進(jìn)一步理解了現(xiàn)階段我國(guó)的改革完善分配制度的意義、作用，從而促使學(xué)生擁護(hù)我國(guó)分配制度改革。學(xué)生利用信息技術(shù)，既開闊了眼界，豐富了知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)能力。

2 運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)要遵循的原則

盡管現(xiàn)代信息技術(shù)輔助中學(xué)政治課教學(xué)具有多方面的優(yōu)點(diǎn)，但是政治課教學(xué)要合理運(yùn)用，要遵循一定的原則，不能濫用、誤用，影響教學(xué)。

2.1 要遵循師生互動(dòng)原則

中學(xué)政治課教學(xué)是一種情感與智慧交融的互動(dòng)過程，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要防止因使用信息技術(shù)而削弱教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用、忽視學(xué)生主體地位的現(xiàn)象。信息技術(shù)只是一種手段，是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的工具，不能喧賓奪主。

2.2 要遵循選擇性原則

在信息技術(shù)與政治教學(xué)整合過程中，師生要明白當(dāng)今信息文化多元的特點(diǎn)，避免不良信息的侵蝕與污染。教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用選擇性學(xué)習(xí)策略進(jìn)行信息篩選，去粗取精，去偽存真。

2.3 要遵循適度原則

心理學(xué)研究表明，人的各種注意的發(fā)生和保持，均以一定的興趣為條件，而興趣對(duì)保持有意注意，提高學(xué)生主動(dòng)性具有支持作用。信息技術(shù)以形象具體的圖、文、聲、像創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，很易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然而信息技術(shù)的使用也不能過度。因?yàn)榧词故歉信d趣的東西，如果長(zhǎng)時(shí)間刺激，也容易使大腦皮層興奮性降低或轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，造成疲勞，直接影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)注意讓信息技術(shù)與其他教學(xué)形式交替使用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.4 要遵循實(shí)效原則

教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的主要目標(biāo)。在政治課教學(xué)中，信息技術(shù)的選擇和使用要收到實(shí)效，力求避免形式主義。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。信息網(wǎng)絡(luò)材料內(nèi)容要符合新課標(biāo)要求，要符合黨的教育方針、政策，要力求準(zhǔn)確到位，課件制作講求精益求精，以達(dá)到最佳視聽效果為標(biāo)準(zhǔn)。在備課時(shí)教師要準(zhǔn)確把握教材，上課時(shí)要運(yùn)用新課改精神發(fā)揮學(xué)生的主體性，要逐步引導(dǎo)學(xué)生。通過信息技術(shù)控制教學(xué)活動(dòng)，靈活處理教學(xué)中的突發(fā)事件，以使信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在政治課教學(xué)中得到充分發(fā)揮。

3 結(jié)語

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)具有許多優(yōu)越性，創(chuàng)設(shè)的情境既能聽見，又能看見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激使學(xué)生所獲取的信息量，比單一聽教師講強(qiáng)得多，而且它給人一種身臨其境的感受，使抽象的教學(xué)內(nèi)容化深為淺，化難為易，化遠(yuǎn)為近，化虛為實(shí)，更加形象化，從而喚醒學(xué)生的注意和興趣，誘發(fā)好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情。政治教師在教學(xué)時(shí)要合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，以提高政治教學(xué)效率。■

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