一名年輕圖書館人的教育理想及實踐

喬曉宏

“什么是天堂？天堂是一座圖書館?！辈柡账沟倪@句話吸引筆者成為圖書館人，從8年前的不熟悉到現(xiàn)在確定為終生奮斗的事業(yè)，有一個信念始終在心間——我愛閱讀。所以，筆者要盡己所能使學生也愛上閱讀，愛上圖書館；筆者希望中國富強，所以要培養(yǎng)未來的接班人自我管理的能力。這就是筆者的教育理想，也是筆者最根本的工作原則。

1 確定這樣的教育理想，主要基于兩方面的考慮

1.1 振興當今低迷的閱讀活動，在學校這個小環(huán)境中營造良好的讀書氛圍

每年到4月23日世界讀書日時，筆者都會有點兒尷尬。作為出版大國，中國每年出版圖書約30萬冊，與之形成鮮明對比的是2010年我國18～70周歲國民人均閱讀圖書4.25本，僅為鄰國日本（人均閱讀圖書40本）的1/9。閱讀式微不單降低了圖書館人的職業(yè)自豪感，重要的是影響到這個社會的未來。因為讀書培養(yǎng)的是一種發(fā)現(xiàn)前方的眼力，那么青少年讀書少，如何能搶先洞察未來的發(fā)展趨勢？！同時讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。如若有遠見會思考，就不會跟在發(fā)達國家后面亦步亦趨了。

大環(huán)境難以改變，但小環(huán)境容易影響。一位愛讀書的教師自然不會反對他（她）的學生上圖書館借書、閱覽，一位喜歡看書的學生會不自覺地帶動他（她）的好朋友甚至整個班級多看書。即使不看書，學生照樣能來圖書館自習或聊天甚至集會，只要不影響他人。筆者認為，在當前的形勢下，為了吸引學生閱讀，圖書館應該更具有包容性，即轉(zhuǎn)變思路，把學校圖書館定位為一個閱讀的空間同時也是一個聚會的場所，相對于“借書率”，應更看重“到館率”。因為只有讀者進入了圖書館，才談得上讓讀者享受圖書館的產(chǎn)品和服務。

1.2 培養(yǎng)學生管理員自我管理的能力，在圖書館形成民主氛圍

乍一看，“自我管理”“民主”似乎和圖書館不搭邊，但結合實際，這兩項對圖書館非常重要。就筆者所在圖書館來說，正式專職教師只有兩名，卻承擔著采購、閱覽、借閱、教材等多項工作，唯有在學生管理員的協(xié)助下才能正常運轉(zhuǎn)。管理員來自于高一、高二各班，每班1～2名，那么總數(shù)在30～40人的管理員隊伍不就相當于1個班級嗎？圖書館教師不就相當于班主任嗎？需注意管理員的工作表現(xiàn)不與學?？己藪煦^，因此他們的工作就具有很強的公益性。綜合下來，圖書館教師不僅有指導學生工作的責任，還有教育學生品行、激勵學生奉獻的義務。

由于管理員從事的是公益服務，只有課余時間可以上來，就考慮采用什么樣的組織方式，既能實現(xiàn)上述義務和責任，又能保持圖書館在學生管理員心中的吸引力。經(jīng)過長時間的摸索，確立了學生自治與民主相結合的組織方式。所謂“學生自治與民主”，站在圖書館的角度就是，筆者要創(chuàng)造盡可能多的機會，以適應多樣化的學生，同時學生機會的獲得必須體現(xiàn)公平、公正、公開的民主精神，最終使多數(shù)人都能夠得到鍛煉。

2 理想的實踐

2.1 推廣閱讀

正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說：“為了正確地進行教育，為了使我們的學生們成為有教養(yǎng)的人，并且成為受過教育的人，我們應當把教師勞動的意義傳送到學生們的意識和心靈中去。這并不是對我們勞動的憐憫，而是為了使你的學生成為你的志同道合者所必須的一種深刻理解?！苯處熛?qū)W生傳送自己勞動的意義不就是宣傳嗎？擁有海量知識資源的圖書館如果不加強宣傳，即推廣閱讀，就意味著自動放棄相關事務的話語權，就可能導致資源的浪費。

具體來說是這樣做的：雖然只有兩人，但照樣開動腦筋，既自創(chuàng)方法推廣閱讀，又積極利用學校已有渠道擴大影響。每年新生入學，在全員辦證（只收工本費）的基礎上，組織新生現(xiàn)場培訓。筆者抓住新生第一次接觸圖書館的寶貴時機，介紹館藏之豐富、品種之多樣、選擇之自由，提醒學生在寶貴的學校生活中要常上圖書館，認識到“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！钡牡览?。吊起新生胃口后，高二的學生管理員上場模擬閱覽、借閱流程，講解圖書館規(guī)章制度，再加上提問互動環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了新生的興趣。新生培訓是自主自創(chuàng)的活動，既能宣傳圖書館工作，又培訓了新生，還鍛煉了管理員能力，多方受益。因此，這是每年必做的活動之一。

除此之外，連續(xù)兩年為宣傳4月23日世界讀書日，圖書館主動申請周一國旗下演講的機會，面向全校兩千余名師生，分別由筆者和學生管理員作了題為“構建書香校園，讓我們多讀好書”和“讀書吧，讓我們的生活更加充實和美好”的激情澎湃的演講，反響強烈。這樣一來，既推動了閱讀，又鍛煉了圖書館人的能力，并且已決定這項活動要年年堅持下去。

面向全校的宣傳受眾廣泛，但可利用的時機較少，教育理念不能很好體現(xiàn)。作為日常宣傳，筆者主要利用每月至少1次的全體管理員會、每周1次的管委會例會以及平時與管理員的交流，介紹閱讀的好處以及將要開展的活動，并且請表現(xiàn)好、能力強的管理員與大家分享自己的工作經(jīng)驗。并不刻意宣傳，而是在融洽的氛圍中就把思想灌輸給了學生。

這里要特別介紹圖書館管理委員會（簡稱管委會）。每年在高一下學期通過民主選舉出4～5名管理員擔任主席、借閱室負責人、閱覽室負責人、宣傳負責人等，任期1年，每周開1次例會，協(xié)助教師管理各部門工作，組織活動等。通過例會把教育理念傳遞給他們，他們再傳遞給其他管理員，從而起到以點帶面、事半功倍的效果。

2.2 工作實踐

身教重于言教。學生是多么善于識別有的地方是真理的火花，有的地方是虛假！因此，筆者主要從兩方面做到言行一致。

1）堅持。周一至周五天天中午開閱覽，每周三次借閱，圖書館從不因教師個人原因停開，再加上各種學生活動，工作量很大。雖然只有兩人，但從未覺得辛苦，反而樂在其中。中午學生休息一小時，除了吃飯，可用來上圖書館的時間很短，可仍有不少學生習慣上來坐會兒，看雜志、寫作業(yè)、聊天、開會，因為他們知道教師從來不會讓他們吃閉門羹，每天中午吃完飯就開門，彼此已形成默契。每次借閱，管理員還沒到齊，等候在門口借書的學生已滿滿的，只等教師說開始，好沖進書庫搶到自己心儀的好書，這時筆者的成就感油然而生。還有每年必做的新生培訓、優(yōu)秀管理員評選、管委會競選，堅持近20年，已具有鍛煉、總結、傳幫帶的象征意義，這離不開教師年年堅持，即使只有一名教師也要做，年年改進，每年都有新創(chuàng)意。

2）是否有利于學生閱讀，是否有利于民主是組織活動的前提。根據(jù)學生特點組織各國文化節(jié)、“走入書中的世界”講座、“和老莊孔孟交朋友”講座、迎奧運知識競賽，直至本學期的“走進圖書館”讀書活動等，從策劃、動員、組織、反饋到總結，教師指導，學生全程參與，帶動借書率、到館率逐年上升。

在組織中實行民主作風意味著教師不能內(nèi)定，不能偏心，雖然增加了工作量，卻收獲了學生寶貴的信任。民主在不同活動中體現(xiàn)的形式不同。新生培訓中要求高二的每名管理員都要上場講解一次，不論學生是否樂于表現(xiàn)，機會要均等，大家都要鍛煉。優(yōu)秀管理員評選中設置了8個欄目，從出勤、班級閱覽借閱情況、參與活動情況等各個方面考察管理員工作，力求結果公平。而管委會競選包括選前動員、交競選稿、競選發(fā)言、無記名投票、學生質(zhì)詢、現(xiàn)場公布結果，各環(huán)節(jié)教師都本著公開、公平、透明的原則行事。此外，落選的候選人也被吸收到每周的例會中，因為競選不是為了當官，而是為了服務大家，所以只要參與競選的學生都是有一定魄力，肯為大家服務的好學生，為什么不把他們團結在一起呢？！

3 結束語

在圖書館人多年如一日的努力下，取得優(yōu)良的成績：2011年學生外借圖書總冊數(shù)9798冊，生均外借圖書冊數(shù)4.34冊；2011年學生閱覽7974人次，圖書管理員平均借書26冊。在這些數(shù)字背后更收獲了來自學生的發(fā)自肺腑的臨別感言：

在學校的3年時間，圖書館是我不可缺少的一部分，在這里學到好多知識，不管是學習還是人生都有了很大的提高。在這里我從原來一個學習并不是很好的學生提高到名列前茅，這多虧了老師的教導。

——2002級3班熱心讀者王新成

感謝老師們對我這兩年的教導，讓我學到了很多，讀了很多非常有意思和有用的書。我會繼續(xù)努力地讀下去，感謝你們的教育！

——2010級9班管理員周子健

競選的目的不是為了得到一個好聽的名字，讓別人知道自己在圖書館里的身份，而是把自己的發(fā)光點讓別人知道，把自己的認真負責的態(tài)度、團結協(xié)作的精神投放到平日的工作當中，這才是最重要的事情。

——2005級10班05級管委會主席郭虹

這就是圖書館人最大的收獲和前進的動力！

[1]方明.陶行知教育名篇[M].北京:教育科學出版社,2005:16.

[2]蘇霍姆林斯基.怎樣培養(yǎng)真正的人[M].北京:教育科學出版社,1992:28.