一招制勝之高考作文“亮點(diǎn)”

呂清森

高考作文在語(yǔ)文試卷中占了“半壁江山”，其重要性顯而易見(jiàn)。但是作文總是很難盡如人意，往往成了語(yǔ)文成績(jī)提高的“瓶頸”。要寫好一篇考場(chǎng)作文，確實(shí)涉及到考生各方面的能力，如審題立意、選材構(gòu)思、行文布局、語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力，而這些能力的形成，一靠平時(shí)閱讀為之“蓄能”，厚積薄發(fā)；二靠長(zhǎng)期練筆造就“硬功”，水滴石穿。從這點(diǎn)上說(shuō)，寫作之“冰”確非“一日之寒”。但倘能在考前注意一些寫作策略，展露其“亮點(diǎn)”，就會(huì)吸引閱卷老師的注意力，從而一招致勝，取得“速效”，收到“實(shí)效”。

亮點(diǎn)一：題目新穎，明眸善睞。

常言道：“題好一半文”，“人靠衣裝，文靠題裝”。可見(jiàn)題目之重要。擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭方法就是一個(gè)很好的訣竅。有人說(shuō)：“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，如果將題目喻為文章的眼睛，修辭會(huì)讓題目 “明眸善睞”，自然引生閱卷老師的好感。如：《納他山之石，琢自己之玉》、《海棠依舊？綠肥紅瘦？ 》、《莫讓時(shí)尚遮前途》、《感情是帆，情感是船》、《提速的火車不出軌》、《小心這把雙刃劍》、《“誠(chéng)信”漂流記》……都用了各種修辭格。

亮點(diǎn)二：題記別致，引人入勝。

題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，或引用，或創(chuàng)新，貴在簡(jiǎn)潔含蓄，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)。好的題記往往會(huì)引人入勝，盡顯“奇效”之功。如《人生與書法》題記：“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，故有高致”?！段乙杂伞奉}記：“人生的起點(diǎn)是無(wú)端莫名的恐慌，終點(diǎn)是不可言語(yǔ)的靜默?！薄丁盎芈暋钡膯⑹尽奉}記：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之（孟子語(yǔ)）”。

亮點(diǎn)三：整句開(kāi)頭，先聲奪人。

清人李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！蔽恼麻_(kāi)頭一般要“開(kāi)門見(jiàn)山”、“開(kāi)宗明義”。正如梁?jiǎn)⒊裕骸拔恼伦钜钊艘煌渥谥贾?，才易?dòng)人?！弊詈玫霓k法是采用排比句式，或引用經(jīng)典詩(shī)文，或采用含蓄雋永語(yǔ)句，以期收到先聲奪人之效。如《在水一方》的開(kāi)頭：“水是什么？?jī)H是一種透明無(wú)味的液體嗎？不，它是一汪柔似美玉的潭水，一滴愛(ài)情信物的瓊漿，一江洗滌人生的滾滾長(zhǎng)流?！薄肚甑暮魡尽返淖髡唛_(kāi)頭寫道：“它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣……它，就是誠(chéng)信?！?/p>

亮點(diǎn)四：詩(shī)文妙用，文采飛揚(yáng)。

要使文章有文采，有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)亟栌煤突迷?shī)文名句，“拿來(lái)”為我所用。這些名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考，更可以加強(qiáng)文章的可信性與說(shuō)服力。如《選擇誠(chéng)信，選擇中華魂》文中有這樣一段：“這朵誠(chéng)信的花，凝聚了王維的‘紅豆生南國(guó)’、柳永的‘執(zhí)手相看淚眼’、李清照的‘尋尋覓覓’、陸游的‘幾年離索’……這一方熱土，孕育出岳飛的精忠報(bào)國(guó)、戚繼光的橫掃倭寇、林則徐的虎門銷煙。”這些句子展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩(shī)意和文采。

亮點(diǎn)五：材料生動(dòng)，匠心獨(dú)具。

在議論文論述中，要做到“有理有據(jù)，層層深入”，必須要有充足的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。值得考生注意的是，敘事時(shí)寧簡(jiǎn)勿繁，舊材料可“以舊翻新”，可“新瓶裝舊酒”。如一位考生在《選擇永恒》中，這樣論述永恒：“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒——縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂(lè)、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……”屈原、魏武帝、陶淵明都出自教材，事跡皆知，但作者材料運(yùn)用匠心獨(dú)具，依然可以震撼人心。

亮點(diǎn)六：句式整齊，氣勢(shì)恢宏。

在敘事說(shuō)理抒情時(shí)，穿插一些整句，會(huì)使敘事簡(jiǎn)明，說(shuō)理充分，情感充沛，有強(qiáng)烈的氣勢(shì)，從而增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。尤其在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和重點(diǎn)處，會(huì)給評(píng)卷老師留下深刻印象。如《面對(duì)大?！分校骸坝幸环N聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍(lán)，是海天一色鋪展的寧?kù)o；有一種情懷，是面對(duì)大海激起的‘心濤拍岸’?！痹偃纭蹲孕排c聽(tīng)取》中有一段：“如果人生是一部史書，只有相信自己并聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人才能品味出它的浩蕩；如果人生是一泓清泉，只有相信自己并聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人才能品嘗出它的甘冽；如果人生是一首樂(lè)曲，只有相信自己并聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人才能譜寫出優(yōu)美的旋律?！?/p>

亮點(diǎn)七：中心了然，攝人魂魄。

高考作文評(píng)卷時(shí)間緊，任務(wù)大，閱卷老師不可能像平時(shí)批改作文那樣細(xì)致，往往是“一目十行”，抓觀點(diǎn)，找要點(diǎn)，尋亮點(diǎn)。而“中心句”是表現(xiàn)考生主要觀點(diǎn)，反映文章要點(diǎn)，展示作文亮點(diǎn)的最佳形式。因此要讓閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)尋找到你文章的主要觀點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，議論文的“本論”部分的結(jié)構(gòu)要么是并列式，要么是遞進(jìn)式，要么是正反對(duì)照式。每個(gè)段落最好用中心句開(kāi)頭，這樣“一目了然”，當(dāng)然也可以用小標(biāo)題來(lái)代替中心句。如《雜，也是一種美》的作者以三個(gè)中心句來(lái)展開(kāi)論述：雜，意味著變化；雜，意味著進(jìn)步；雜，也是一種美。同是論“雜”，還有一個(gè)考生則是從三個(gè)領(lǐng)域來(lái)談：文化學(xué)術(shù)離不開(kāi)“雜”，社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)“雜”，自然界也離不開(kāi)“雜”。而另一位考生在講怎樣成為“雜家”時(shí)，也是從三個(gè)角度論述的：要“雜”，就要有海納百川的勇氣和胸襟；要“雜”，就要有貫通古今的眼光；要“雜”，就要有思考，有選擇，有提煉，有發(fā)展。

亮點(diǎn)八：結(jié)尾含蓄，余音繞梁。

李漁曾說(shuō)：“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語(yǔ)”，即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會(huì)讓評(píng)卷老師愛(ài)不釋手。如“盈盈月光，我掬一捧最新的；落日余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋華芳，我摘一串最燦的。漫漫人生，我要采擷世間最美的……”。再如“如果說(shuō)友情是一種廣度，愛(ài)情是一種寬度，那么親情就是一種深度。走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的廣袤無(wú)邊，親情、愛(ài)情、友情一樣也不能少；走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩，有清水般純潔的親情，也有濃酒般醉人的愛(ài)情，更有香茶般可人的友情?！?/p>

總而言之，如果考生能夠有針對(duì)性的突出自己作文中的某個(gè)或者某些亮點(diǎn)，相信會(huì)收到異想不到的效果?！吧街厮惨蔁o(wú)路，柳暗花明又一村”，你值得一試。