《折線統(tǒng)計圖》教學設(shè)計

李曉明

教學內(nèi)容：

人教版數(shù)學四年級下冊第一單元例1和例2。

教學目標：

1.讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，學會繪制折線統(tǒng)計圖，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。

2.引導學生體會折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力。

3.培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習習慣及科學的態(tài)度。

教學重點：

認識折線統(tǒng)計圖，學會繪制折線統(tǒng)計圖。

教學難點：

體會折線統(tǒng)計圖的特點。

教學流程：

一、前測

同學們，兒童節(jié)剛剛過去，你們一定度過了一個很愉快、很有意義的兒童節(jié)，說說你們是怎樣度過的？（三名學生回答）

我知道有一座城市的科技館每年的兒童節(jié)都會組織中小學生參觀科技展，在那里有世界上最先進的機器人和最神奇的轎車?？?！同學們有的攝像，有的記錄，有的咨詢，一邊對先進的科學技術(shù)贊不絕口，一邊想解開這些科技之謎。

這就是前幾年同學們參觀科技展人數(shù)的統(tǒng)計圖。（出示課件）

二、預設(shè)教學流程

（一）導入

統(tǒng)計圖還可以這樣畫，（出示課件）你們見過這種統(tǒng)計圖嗎？下面我們就來研究這種統(tǒng)計圖。

（二）自學

1.學生先學

第一部分：認識折線統(tǒng)計圖

出示自學思考提示：

閱讀教材109頁，思考三個問題：

第一，這種統(tǒng)計圖叫什么統(tǒng)計圖？

第二，中小學生參觀科技館的人數(shù)有什么變化？你有什么感想？

第三，折線統(tǒng)計圖有什么特點？

第二部分：繪制折線統(tǒng)計圖

出示自學提示：

第一，獨立完成110頁例2的折線統(tǒng)計圖。

第二，先完成的同學可以完成統(tǒng)計圖下面的3個問題。

針對每部分的自學提示，引導學生展開自學，之后小組進行交流，小組內(nèi)先解決小組成員出現(xiàn)的問題。

小組長收集組內(nèi)出現(xiàn)的問題和解決不了的問題，準備匯報。

2.預設(shè)學生暴露的問題

第一部分：認識折線統(tǒng)計圖

預設(shè)問題：學生不能用準確、形象的語言描述折線統(tǒng)計圖的特點。

第二部分：繪制折線統(tǒng)計圖

預設(shè)問題1：學生不能準確描點。

預設(shè)問題2：學生連線不準確。

預設(shè)問題3：學生不標數(shù)據(jù)。

3.共同釋疑

第一部分：認識折線統(tǒng)計圖

教師組織學生發(fā)表自己的觀點，初步感受折線統(tǒng)計圖的特點，之后欣賞各種折線統(tǒng)計圖。

（1）海平面的變化情況如何？這是什么原因造成的？

（2）溫度上升。

學生交流各自的感受。

引導學生感受折線統(tǒng)計圖，清晰地看出變化情況。

引導學生理解折線統(tǒng)計圖的特點：能反應(yīng)數(shù)量的增減變化情況。

第二部分：繪制折線統(tǒng)計圖

（1）教師收集學生繪制的出現(xiàn)問題的統(tǒng)計圖，并在投影上展示。

對于這幅統(tǒng)計圖，你有什么看法？

學生發(fā)表自己的看法和建議。

繪制者明確自己出現(xiàn)的問題和改正方法。

（2）小組匯報自己組解決不了的問題。

（3）全班學生共同幫助解決，如果解決不了，教師幫助解決。

（三）總結(jié)

1.折線統(tǒng)計圖的特點

2.繪制折線統(tǒng)計圖的方法

（1）描點

（2）標數(shù)量

（3）連線（按次序）

如果統(tǒng)計圖畫得不規(guī)范，請修改過來。

三、當堂檢測

我們知道條形統(tǒng)計圖的特點，這節(jié)課也了解了折線統(tǒng)計圖的特點?，F(xiàn)在老師要考考你。

1.111頁做一做。

2.113頁第7題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你一定有很多的收獲，說說你的收獲吧。

（責任編輯 馮 璐）