小學(xué)體育教學(xué)中的情感教育

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料、訪問調(diào)查，對(duì)我校在體育教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。著重探討如何在體育教學(xué)中灌輸情感教育，以便為更好地上好體育課尋求良策。

關(guān)鍵詞：體育； 情感

中圖分類號(hào)：G633．95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）11-162-001

小學(xué)教育學(xué)段是學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，形成良好的情感意識(shí)和態(tài)度，對(duì)將來發(fā)展極為重要。

一、教師的表率作用

教師的言行對(duì)學(xué)生上課情緒影響較大，要及時(shí)地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生焦躁不安時(shí)，及時(shí)給予安慰等，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。

二、熱愛和尊重學(xué)生

教師情感生活的核心是熱愛學(xué)生。從某種意義上說，一個(gè)不熱愛學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀教師。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。熱愛、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。

三、培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育運(yùn)動(dòng)的情感

傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中接受情感教育；做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，制訂出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合部，要講清講透，讓學(xué)生弄懂弄通。

四、創(chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

我們?cè)诮虒W(xué)過程中主要是通過貫徹課堂常規(guī)和教材的特點(diǎn)，嚴(yán)密課的組織教學(xué)，處理好突發(fā)事件，發(fā)揮集體力量等，把思想品德教育貫穿體育教學(xué)之中。小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)從育人的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在育人的高度備課，將思想品德的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生身體和心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、對(duì)差生積極幫助、扶持

1.應(yīng)多關(guān)心，尊重他們

對(duì)那些身體弱、素質(zhì)差、技術(shù)水平不好的學(xué)生，教師應(yīng)多關(guān)心他們，主動(dòng)與他們交朋友，多設(shè)身處地為他們排憂解難，使其能夠“親其師，信其道”，循序漸進(jìn)不斷地提高。另外，差生害怕對(duì)抗性強(qiáng)或單獨(dú)表現(xiàn)的項(xiàng)目，怕丟面子，自尊心特強(qiáng)。因而在教學(xué)中應(yīng)以平等的態(tài)度對(duì)待他們，對(duì)他們多一點(diǎn)尊重。切忌對(duì)完不成動(dòng)作的差生橫加指責(zé)，諷刺挖苦，要尊重他們的建議和意見。

2.應(yīng)多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

在實(shí)際中，差生往往因運(yùn)動(dòng)成績(jī)差而與表?yè)P(yáng)無(wú)緣，這對(duì)差生的成長(zhǎng)是十分不利的。教師的表?yè)P(yáng)，能促使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情緒，增強(qiáng)自尊心、自信心，成為今后學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。因此，在教學(xué)中根據(jù)差生的不同特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地逐步提出要求，只要他們通過努力達(dá)到了要求，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們每前進(jìn)一步都能產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn)并在精神上得到滿足，從而使他們更加有信心去實(shí)現(xiàn)教師提出的更高要求。

3.應(yīng)多講究方法，強(qiáng)化手段

在轉(zhuǎn)化差生過程中，教師要多動(dòng)腦筋，多想辦法，無(wú)論是講解示范、練習(xí)方法、分組方式、保護(hù)幫助、批評(píng)方式等，都要充分考慮多做準(zhǔn)備工作。方法多了，轉(zhuǎn)化差生時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。

六、與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系

1.理解是重要因素

如果師生之間缺乏理解，在教學(xué)過程中就可能產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，虛心聽取學(xué)生的意見，是尊重和理解學(xué)生的重要一環(huán)。

2.用自己的言行影響學(xué)生，取得學(xué)生的信任

高爾基曾說過“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”，在課余時(shí)間盡可能多和學(xué)生交流、談心，和學(xué)生交朋友，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難，消除心理障礙，從而激發(fā)其上體育課的積極性。

3.做學(xué)生的知心朋友

體育教師應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，只有成功地充當(dāng)這一角色，才能走進(jìn)學(xué)生中間，洞悉他們的奧秘，學(xué)生才能把自己的困難、苦惱、高興或過失盡情地訴說出來，從而得到情緒的發(fā)泄和緊張的解降。而體育教師只有掌握了學(xué)生的思想脈搏和內(nèi)心的活動(dòng)，才能及時(shí)有效地進(jìn)行正確引導(dǎo)、幫助和教育，使學(xué)生全身心地投入到體育學(xué)習(xí)中來。

七、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

1.教師應(yīng)在課前檢查和調(diào)整自己的情緒

教師也是人，人都有七情六欲，在生活中教師也會(huì)遇到各種不順心的事，情緒肯定不良。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不良時(shí)，一定要理智地進(jìn)行克制，及時(shí)調(diào)整情緒。

2.布置整潔、優(yōu)美的訓(xùn)練場(chǎng)地

訓(xùn)練場(chǎng)地整潔優(yōu)美，能給人以美感，使人心情愉快，增強(qiáng)練習(xí)或訓(xùn)練的欲望。

3.做好準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動(dòng)作

體育動(dòng)作能給人以美的感受：健康美、造型美、動(dòng)態(tài)美、節(jié)奏美等。教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中的示范動(dòng)作做得準(zhǔn)確優(yōu)美，對(duì)學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。

4.以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)感染學(xué)生

教師的講解對(duì)學(xué)生形成動(dòng)作的正確概念和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有重要的作用。教師講解時(shí)，除了講動(dòng)作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動(dòng)作的健身、健美作用，對(duì)于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)(如勇敢、果斷、不怕困難等)的作用以及審美價(jià)值。教師的講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言，有時(shí)可穿插些幽默的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要親切、動(dòng)聽，注意抑揚(yáng)頓挫，注意節(jié)奏。教師的講解切忌背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能在課堂上講粗口、罵學(xué)生和諷刺挖苦學(xué)生，因?yàn)檫@會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會(huì)使師生關(guān)系惡化。

總之，在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵(lì)、美的享受，讓他們?cè)谂d奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在激勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心，不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量。

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