計(jì)算機(jī)多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究

摘 要：計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)路技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，通過對計(jì)算機(jī)多媒體的現(xiàn)狀分析，指出了計(jì)算機(jī)多媒體中存在的一些問題，并提出了一些對策和建議以及對計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新與改革。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)多媒體； 問題； 對策建議； 改革創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)11-149-001

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)路技術(shù)的迅速發(fā)展，21世紀(jì)人類將全面進(jìn)入信息化社會(huì)，信息化社會(huì)對教育提出了更高的要求。首先，信息化社會(huì)要求教育培養(yǎng)出具有很強(qiáng)的信息能力和創(chuàng)新能力的新型人才，以適應(yīng)日趨激烈的國際競爭；其次，信息化社會(huì)知識(shí)爆炸式的增長要求大幅度提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。怎樣來滿足這些教育需求呢？傳統(tǒng)的課堂教育由于受到財(cái)力、師資、設(shè)備等教學(xué)資源的限制不可能大幅度的增加，而其教育體制和教育教學(xué)方式也不能適合培養(yǎng)具有發(fā)散思維的創(chuàng)新型人才。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的發(fā)展，則彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的這些不足，拓展了教學(xué)空間，提高了教學(xué)資源的利用效率，緩和了教學(xué)資源供需之間的矛盾，又保證了教學(xué)質(zhì)量的提高，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了重要的保障。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以其先進(jìn)的特性在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下得到充分的發(fā)揮，對于探討新的教學(xué)改革思路、培養(yǎng)新型應(yīng)用性人才、啟發(fā)創(chuàng)新精神和教學(xué)改革提供了一個(gè)新的突破口。

一、計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在我工商學(xué)院實(shí)驗(yàn)管理中心加強(qiáng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)， 建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理和網(wǎng)上輔助教學(xué):管理中心建有自己的網(wǎng)站，完成了網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了信息化，建立實(shí)驗(yàn)室的電子檔案，能夠提供實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息。管理中心運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，充分地利用網(wǎng)絡(luò)，使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件和多媒體教學(xué)課件，推廣運(yùn)用虛擬、仿真等實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段。同時(shí)對于必要的實(shí)驗(yàn)實(shí)行虛擬、仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)際實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

1.計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.1在計(jì)算機(jī)多媒體課堂教學(xué)過程中忽視傳統(tǒng)教學(xué)，形式單一過于死板。傳統(tǒng)教學(xué)有其自身的優(yōu)勢，有利于教師現(xiàn)場發(fā)揮和有效控制教學(xué)進(jìn)度。師生面對面交流有利于相互溝通，增進(jìn)感情，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。傳統(tǒng)教學(xué)的板書形式是在人類社會(huì)發(fā)展的歷史中流傳下來的，經(jīng)過實(shí)踐所檢驗(yàn)的才被人們逐漸地認(rèn)識(shí)和利用，是其它教學(xué)形式不能替代的。

1.2計(jì)算機(jī)多媒體教室使用審批管理混亂，造成教學(xué)資源浪費(fèi)。比如：藝術(shù)類的學(xué)生是小班，三十人左右，審批教室的時(shí)候?qū)彶椴粐?yán)，先批成一個(gè)160座位的教室，而電氣類的班級(jí)是大班，90人左右，但是由于時(shí)間晚于藝術(shù)類的申請，此時(shí)沒有160座的教室可用，而60座位的小教室卻在閑置，造成教學(xué)資源浪費(fèi)。

1.3多媒體課件生搬硬套，將教案中的內(nèi)容原封不動(dòng)或者略有縮減地剪貼復(fù)制入多媒體課件中，致使教學(xué)課件的制作質(zhì)量不高。

2.針對以上出現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的對策和建議

2.1把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)相互結(jié)合起來。在多媒體教學(xué)過程中，增加教師與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如教師可以通過語言、表情、動(dòng)作等與學(xué)生進(jìn)行溝通。

2.2規(guī)范對多媒體教室的管理，完善對多媒體教室的審批制度。加強(qiáng)對多媒體教室的審批程序，由一個(gè)部門統(tǒng)一管理審批；加強(qiáng)與教務(wù)部門的協(xié)調(diào)和溝通，以便使教室的利用率達(dá)到最大化。

2.3定期對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，邊進(jìn)行理論學(xué)習(xí)邊上機(jī)指導(dǎo)。高等院校應(yīng)加強(qiáng)在職教師對計(jì)算機(jī)多媒體使用技能的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)換教師舊的教學(xué)觀念，積極鼓勵(lì)教師采用現(xiàn)代教學(xué)手段開展日常教學(xué)工作。

二、計(jì)算機(jī)多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新

1.針對學(xué)生自身的特點(diǎn)，把實(shí)踐教學(xué)體系硬件系統(tǒng)劃分為兩類公共技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

對于我院文史經(jīng)管哲這一類的學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對多媒體信息的簡單處理的能力和相關(guān)軟件的應(yīng)用能力，主要強(qiáng)調(diào)基本概念和基本原理、方法的掌握；對于信息科學(xué)這一類的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用程序的開發(fā)和信息系統(tǒng)的綜合處理能力，這類的學(xué)生除了掌握基本概念和基本原理、方法外，還應(yīng)培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新、自主開發(fā)的能力。

2.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革

改變傳統(tǒng)的由教師手把手式的全面指導(dǎo)方式，逐步建立以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)先簡單后復(fù)雜再綜合再到學(xué)生自主創(chuàng)新循序漸進(jìn)的方法。

3.建設(shè)一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)體

這個(gè)團(tuán)體的結(jié)構(gòu)要合理:由教學(xué)科研并重的實(shí)驗(yàn)室主任、主講教授、副教授、講師、工程師、助教組成。這個(gè)團(tuán)體的教育理念要先進(jìn)，創(chuàng)新研究能力要強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平要高，熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍。

4.尋求多種途徑支持實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展

首先要在學(xué)院原有計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，蓄積力量，爭取學(xué)校給增加投入，再采取多種措施吸引外來資金，創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)基地。

其次學(xué)校和企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)合作，學(xué)校為企業(yè)輸送人才，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在這種模式下，學(xué)院既省去了大量更新設(shè)備的費(fèi)用，學(xué)生又得到了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐的能力，自身素質(zhì)也得到了提高；而企業(yè)則補(bǔ)充了新鮮的血液，帶來了新的活力，增強(qiáng)了企業(yè)自身的市場競爭力，這種模式是一種雙贏互利的合作模式。

總之，多媒體已經(jīng)成為了教師教學(xué)的好幫手。在教學(xué)改革實(shí)踐中，只有充分地認(rèn)識(shí)到它的優(yōu)點(diǎn)和長處，才能去合理地利用和改造它。

本文為2011年度河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《高校教學(xué)信息化建設(shè)與教學(xué)模式改革的研究》（課題編號(hào)：JYGH2011011）研究成果

參考文獻(xiàn)：

申瑞玲，丁莉.高校多媒體教學(xué)的問題與對策研究[J].中外企業(yè)家，2009年第12期