中學(xué)生人文精神的缺失與重構(gòu)

摘 要：教師肩負著教書育人的神圣使命，即不僅要教好書，更要育好人。而現(xiàn)如今的校園里，卻存在著許多不正常的現(xiàn)象，提倡人文精神迫在眉睫。人文精神以人，尤其是個人的興趣、價值觀和尊嚴作為出發(fā)點。傾向于對人的關(guān)懷，注重強調(diào)維護人的尊嚴，提倡寬容，反對暴力，主張自由平等和自我價值體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：人文精神； 校園暴力； 倚強凌弱； 心理健康

中圖分類號：I022 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)11-073-001

“以人為本”是校園人文精神的精髓，“尊重學(xué)生”是校園人文精神的核心，“給學(xué)生最美好的心靈，為學(xué)生的未來成功奠基”是人文校園建設(shè)的高尚境界。

當前，中學(xué)生存在著種種道德困惑，有個別學(xué)生以恥為榮，以榮為恥，出現(xiàn)了一些道德不平衡現(xiàn)象。他們?nèi)狈ν樾暮完P(guān)愛之心，忽視甚至漠視人與人之間的寶貴情感。缺乏全民公德意識，對榮辱觀和是非觀念不重視，缺少責(zé)任心和公德意識。

一、中學(xué)生人文精神缺失的表現(xiàn)：

社會理想淡化，道德認知存在偏差，道德行為失控，人文素養(yǎng)的缺乏。

二、中學(xué)生人文精神缺失的原因分析：

1.社會大環(huán)境的負面影響：經(jīng)濟全球化過程中等價交換、追求效益和利益最大化為基本特征的經(jīng)濟規(guī)律和原則，迅速滲入到社會生活的各個領(lǐng)域。這些通過不同途徑都影響到了中學(xué)生人文精神的塑造與形成。

2.網(wǎng)絡(luò)文化失范現(xiàn)象嚴重：網(wǎng)絡(luò)文化給學(xué)生的價值觀、人生觀帶來挑戰(zhàn)，失范現(xiàn)象較為嚴重，對校園人文精神帶來沖擊。網(wǎng)絡(luò)文化正處于一個尚未成熟的時期，新舊道德規(guī)范交替和更迭著，造成與規(guī)范內(nèi)容的沖突和銜接的脫鉤。網(wǎng)絡(luò)失范現(xiàn)象主要表現(xiàn)在：一是網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱。二是網(wǎng)絡(luò)價值觀念模糊。由于網(wǎng)絡(luò)文化的開放性以及西方文化滲透與意識形態(tài)入侵，致使一些學(xué)生自覺或不自覺地受到影響，使他們的價值觀念模糊。

3.網(wǎng)絡(luò)心理問題凸顯：受西方后現(xiàn)代主義思潮的影響，學(xué)生的個性化傾向也開始日益嚴重，對個人能力的推崇、對自我個性的強調(diào)以及對個人利益的絕對追求直接影響到了他們的合作精神。再加上他們有著較強的逆反心理，久而久之就會導(dǎo)致他們變得冷漠、孤僻，缺乏責(zé)任感和使命感，淪為“懷疑主義”和“虛無主義”的附屬品。

4.影視文化的影響：當今很多影視作品文化品位低，立意膚淺，香車美女、青春偶像、都市情愛、倫理新解觸目皆是。更為嚴重的是不少反映人文精神的歷史劇，隨意篡改歷史，甚至彌漫著許多皇權(quán)思想、等級觀念，缺少對歷史整體性的哲理反思。還有許多從國外引進的影視作品充斥著色情與暴力，尤其是從韓日引進的校園影視作品，充斥著色情、校園暴力、不恰當?shù)膶徝烙^和戀愛觀等等，對中學(xué)生的影響極大。

5.家庭方面的因素。家庭結(jié)構(gòu)特殊：我國目前的家庭結(jié)構(gòu)中獨生子女的比例較大，許多青少年從小嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦，以自我為中心，缺乏必要的同情心、包容心，缺乏誠信。由于升學(xué)的壓力和傳統(tǒng)觀念的影響，家長對子女進行更多的是學(xué)習(xí)方面的教育，而很少進行道德方面的教育。

三、學(xué)生人文精神的培養(yǎng)策略

1．重新構(gòu)建社會主義核心價值體系

社會主義核心價值體系是在充分繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上形成的。它注重并堅持了民族性和時代性、繼承性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一，這一鮮明特質(zhì)正是當代我國人文精神建設(shè)所不容忽視和不可分割的重要內(nèi)容，同時它與科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的核心原則是統(tǒng)一的。

2．嚴格審查影視市場為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的影視環(huán)境

依據(jù)國務(wù)院頒布已于2002年２月１日開始施行的《電影管理條例》，加強對這一行業(yè)的管理，包括了準入管制、行為管制、定價管制等等方面的管制。賦予了管理機構(gòu)極大的自由裁量權(quán)，在嚴格界定“色情”與“藝術(shù)”的界限基礎(chǔ)上提升主流道德價值觀作為判斷依據(jù)，把低俗化、媚俗化、充斥色情與暴力的影視作品拋棄掉，讓影視作品實現(xiàn)精品化、文明化、人文化，為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)以良好的影視環(huán)境。

3．利用網(wǎng)絡(luò)正面作用為培養(yǎng)中學(xué)生人文精神服務(wù)

首先要對網(wǎng)絡(luò)文化進行正確的定位。網(wǎng)絡(luò)文化雖然摻雜了大量錯誤的、低級甚至是有害的內(nèi)容，但總體來說是積極的、健康的。所以我們應(yīng)該在設(shè)法消除網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生負面影響的同時，正確認識和利用網(wǎng)絡(luò)的正面作用。

4．慎重定位家庭教育

家庭教育方式一定要科學(xué)，家庭教育的內(nèi)容應(yīng)當符合科學(xué)規(guī)律。家庭教育是人生的最重要的一站，如果父母教給未成年子女的是迷信思想、拜金主義甚至暴力內(nèi)容，就不能保證這樣的孩子會健康成長。父母的教育方式可以根據(jù)客觀情況選擇不同的方法，但不能違背客觀規(guī)律，拔苗助長，應(yīng)當順應(yīng)自然，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。

總之，中學(xué)生人文精神的重塑，需要全社會、家庭、學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，這是一個龐大而系統(tǒng)的工程，需要調(diào)動全社會的力量。我們堅信，通過教育工作者的共同努力，中學(xué)人文教育前景必定一片光明，中學(xué)也會以其濃厚的人文氛圍培養(yǎng)學(xué)生，以一種更開放、更自由的人文精神，幫助學(xué)生開闊視野，樹立崇高的人生觀和價值觀，以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和神圣的歷史使命感服務(wù)社會，在豐富社會物質(zhì)文明和精神文明的事業(yè)中實現(xiàn)自我價值。

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