抒寫思之感悟.議論

實(shí)踐活動(dòng)

老師：宋朝周敦頤通過(guò)對(duì)蓮花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了自己潔身自好的高尚情操。蓮不僅是真、善、美的化身，更是純潔友誼的象征。我們不僅要愛蓮，感受它的高潔品質(zhì)，還應(yīng)該用自己的純潔品質(zhì)去愛憐別人。這次活動(dòng)我們要學(xué)會(huì)從愛蓮到愛憐。

一、且歌且吟賞愛蓮

老師：在我國(guó)文化的百花園中，蓮是一朵奇葩，它被賦予清純、高潔、脫俗、正直等品質(zhì)。楊萬(wàn)里曾以“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”來(lái)贊美蓮花，李白更是以“清水出芙蓉，天然去雕飾”來(lái)贊美蓮花出淤泥而不染的品質(zhì)。同學(xué)們，你們還知道哪些有關(guān)蓮花的詩(shī)句呢？

王晨暉：老師，我知道宋朝楊萬(wàn)里的《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！毙潞沙醭鏊?，嫩綠的葉子似睡眼般未開，一只小小的蜻蜓已飛停在上頭。融情入景，妙趣橫生。

老師：你的理解非常到位，分析也很透徹，還有詩(shī)句中的動(dòng)詞“露”“立”，化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜，二者不僅互相點(diǎn)綴且相映成趣。

楊柳：老師，我知道南北朝民歌：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水?！边@首詩(shī)采用諧音雙關(guān)的手法，如“蓮子”諧“憐子”，“蓮心”諧“憐心”；“清如水”說(shuō)其情純潔如清水，這使詩(shī)歌顯得含蓄委婉。

老師：你的點(diǎn)評(píng)很有見地，這首詩(shī)多用疊字“蓮”，表達(dá)了纏綿悱惻之意。

王凱月：我知道南朝蕭衍的《子夜四時(shí)歌·夏歌》（其一）：“江南蓮花開，紅花覆碧水。色同心復(fù)同，藕異心無(wú)異?！北滩ㄊ幯t蓮妖嬈，詩(shī)人由此想到才子佳人心意相通，許愿有情人永結(jié)同心。

老師：你的認(rèn)識(shí)很深刻呀，詩(shī)人以獨(dú)有的眼光，賦予了蓮神秘的情感內(nèi)涵，實(shí)際上是抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)愛情歷程的憧憬。這是詩(shī)的深層含義。

二、七嘴八舌談愛憐

老師：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民過(guò)上了美好富裕的生活。但物質(zhì)生活上去了，我們的精神生活卻下降了。不少家庭淡漠了親情，不少朋友淡化了友情，不少地方冷漠了真情。你們知道這是什么原因嗎？

楊剛：我知道，是人們的思想變化了，注重享受了，關(guān)心自己多了，愛憐別人少了。

老師：對(duì)！當(dāng)前因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的變化，古人那崇高的精神已很難看到，取而代之的是冷漠、寡情。那么作為新時(shí)代的我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

賈祺祺：我認(rèn)為我們應(yīng)該多讀些古今中外名人的作品，用他們高尚的精神來(lái)激勵(lì)我們，來(lái)提高我們的思想水平。

張志恒：我認(rèn)為作為新時(shí)代的我們要勇于奉獻(xiàn)，要從自我做起，從小事做起，用我們的真心打動(dòng)身邊的人，激勵(lì)他們做好事，做好人。

張秀杰：我認(rèn)為這是整個(gè)社會(huì)的事，必須提高我們整個(gè)民族的文化素質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)民的道德教育，提倡傳統(tǒng)教育，用真善美來(lái)教育人，激起人們內(nèi)心真摯的情感。

老師：你們說(shuō)的都很有道理，提升個(gè)人素質(zhì)，從自我做起，并去感染周圍的人，用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)對(duì)愛的傳播。

三、成語(yǔ)故事說(shuō)愛蓮

老師：在我國(guó)歷史上流傳下來(lái)很多與蓮花有關(guān)的成語(yǔ)、故事，你能說(shuō)出其中的一個(gè)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的出處或內(nèi)容嗎？

陳勝楠：藕斷絲連。出自唐朝孟郊《去婦》詩(shī)：“妾心藕中絲，雖斷猶相連?！币馑际桥阂颜蹟啵€有許多絲連接著未斷開。比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連，多指男女之間情意未斷。

石燕紅：三寸金蓮。這跟我國(guó)古代婦女裹足的陋習(xí)有關(guān)。人們把裹過(guò)的腳稱為“蓮”，而不同大小的腳是不同等級(jí)的“蓮”，大于四寸為鐵蓮，四寸為銀蓮，而三寸則為金蓮。三寸金蓮是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為婦女最美的小腳。

胡冉冉：并蒂蓮的傳說(shuō)：古籍中記載，有一對(duì)年輕情侶，山盟海誓，訂立了白頭偕老之約。但因家中阻力太大，好事難成，二人就相抱投水殉情。后來(lái)池塘蓮花盛開，紅裳綠蓋，一水皆香，所開的花竟全是并蒂蓮，人們認(rèn)為這是青年情侶的精魂所化。從此，并蒂蓮便成為忠貞愛情的象征，一直為人們傳揚(yáng)歌頌。

四、歌曲格言話愛憐

老師：當(dāng)前各地旱災(zāi)、水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害鋪天蓋地，給人們的生活、生命帶來(lái)許多災(zāi)難。我們有責(zé)任更有義務(wù)團(tuán)結(jié)起來(lái)，去支援他們，幫助他們，用我們的真心換取他們的幸福。請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于“愛憐”的歌曲、名言警句，和大家交流一下。

趙影：四川汶川大地震發(fā)生后，詞作者金明連夜寫出了《有愛就有一切》，來(lái)安慰災(zāi)區(qū)人民，團(tuán)結(jié)起來(lái)，自力更生，重建家園。

齊夢(mèng)君：汶川大地震發(fā)生后，音樂(lè)人郭亮創(chuàng)作并制作的抗震救災(zāi)公益歌曲《我們心在一起》在北京公開義演，羽泉、譚晶等眾多演藝界新老藝人齊聚一堂，共唱這首歌，為災(zāi)區(qū)人民募捐。

段璐敏：法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“愛是不知足的。有了幸福，還想極樂(lè)園；有了極樂(lè)園，還想天堂?！彼嬲]我們：人要知足，要知足常樂(lè)，否則欲望多了，會(huì)害人害己。

鄧秀杰：偉大的周總理說(shuō)過(guò)：“互敬、互愛、互學(xué)、互助、互讓、互諒、互慰、互勉?！边@不僅僅是人與人之間的關(guān)系，小到一個(gè)集體，大到一個(gè)國(guó)家，都應(yīng)該有這種美好的品質(zhì)，社會(huì)才會(huì)更安定，更和諧。

五、總結(jié)語(yǔ)

老師：我們不僅要懂得關(guān)愛自然中的蓮花，更應(yīng)該用真心去愛憐那些需要關(guān)愛的人、那些需要我們伸出援助之手的人。只有提高我們的民族素質(zhì)，這種理想才能實(shí)現(xiàn)。

寫作手把手

【片段導(dǎo)入一】

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

——朱自清《荷塘月色》

【技法點(diǎn)睛】

作者把荷的特點(diǎn)刻畫得淋漓盡致。比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，動(dòng)靜相結(jié)合的手法，都使所描繪的景物更加形象逼真。疊詞的修飾不僅抓住了景物的特點(diǎn)，也使景物顯得更加動(dòng)人可愛。作者在客觀描繪中融入自己的情感，使景物帶上了自己的主觀色彩。

【仿寫片段】

1.喜歡蓮，喜歡它的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡它的亭亭玉立，喜歡它的濯清漣而不妖，喜歡它的柔情似水……眼里，除了憐愛還是憐愛，就像雨巷里的那個(gè)丁香一樣的、結(jié)著愁怨的姑娘；夢(mèng)里，揮散不去，除了它的身影還是它的身影，除了它的俏麗還是它的俏麗。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面對(duì)這些花中佳麗，我就像一位追求完美的藝術(shù)家，總覺得它們少了點(diǎn)什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原因吧！

——王躍

2.蓮花的妖嬈，總令我驚嘆造物者的神奇，居然可以雕琢出如此完美的作品。靜靜地，我佇立于荷塘，欣賞她的美麗，去感受她那堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的生命力。

縱使歷盡秋末殘陽(yáng)，寒冬蟄伏，她還是那樣傲然挺立，不畏寒風(fēng)。蓮花從不計(jì)較名利，不出風(fēng)頭，總是那樣默默地奉獻(xiàn)；從來(lái)都堅(jiān)強(qiáng)自立，被稱為花之君子。

也許，蓮的美麗令人欣慰，但蓮的堅(jiān)強(qiáng)卻讓人赫然一驚。我敬佩你，太陽(yáng)為你自豪，小草為你微笑，時(shí)間為你記住熠熠的光輝。讓心靈飛舞吧！讓世界充滿你的光彩！

——王鑫

【練筆小結(jié)】

兩片段最突出的特點(diǎn)是借物抒情。作者都運(yùn)用一定的修辭手法，抓住了蓮的特點(diǎn)加以描繪，并賦予蓮以人的高貴品質(zhì)，最后都抒發(fā)了對(duì)蓮的贊美與熱愛之情。

【片段導(dǎo)入二】

“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。

“可以抄一點(diǎn)?！?/p>

“拿來(lái)我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。

——魯迅《藤野先生》

【技法點(diǎn)睛】

選段字里行間都洋溢著藤野先生對(duì)“我”深深的愛憐之情。藤野先生害怕異國(guó)學(xué)生學(xué)不會(huì)，就檢查講義，修改、訂正講義，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己真摯的愛。藤野先生對(duì)“我”的關(guān)懷，表現(xiàn)出一位教師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、循循善誘。

【仿寫片段】

1.當(dāng)關(guān)愛成為一種樂(lè)趣的時(shí)候，你的生活便會(huì)充滿無(wú)限的快樂(lè)。洪戰(zhàn)輝在大學(xué)求學(xué)時(shí)依然照顧著自己的妹妹，雖然很辛苦，但他認(rèn)為妹妹的笑聲是自己最大的快樂(lè)。叢飛是一百多個(gè)小孩的“爸爸”，在病魔纏身時(shí)他關(guān)注的依然是千里之外的那些孩子。雖然自己的家境并不寬裕，但他認(rèn)為能夠看到孩子們上學(xué)的身影是自己最大的快樂(lè)。一花一世界，一草一精神。用一雙關(guān)愛他人的眼睛去看世界、看生活，你的生命也會(huì)平添光彩。

——?jiǎng)摤?/p>

2.鄰居有困難時(shí)，更是鼎力相助。有一次，王大爺生病沒(méi)錢住院，我母親把我預(yù)交的學(xué)費(fèi)先墊上了，讓我著急了兩天。為此我還與母親大吵了一架，賭氣去上的學(xué)。后來(lái)，母親又給我借來(lái)了錢，親自送到學(xué)校里，向我的老師說(shuō)明了情況，交上了學(xué)費(fèi)。我的老師還當(dāng)著全班的面大加贊揚(yáng)了我的母親。唉，我好羞愧呀！

母親從來(lái)都是這樣，堅(jiān)持不懈，用善心愛意去尊老愛幼，去對(duì)待每一個(gè)人。我真為母親的優(yōu)秀品質(zhì)而感動(dòng)，我真為擁有這樣的母親而驕傲。

——趙夢(mèng)凡

【練筆小結(jié)】

兩片段最突出的特點(diǎn)是贊美對(duì)他人的關(guān)愛，這是一種大愛，是博愛。簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的事例，卻都滲透著真摯的情感，不計(jì)得失，不為名利，是一份無(wú)私的愛憐。