古詩詞鑒賞要選準角度

古詩詞閱讀題的考點一般有詩句理解、情感把握和詩詞鑒賞。不少同學在詩句的理解和情感的把握上不存在困難，卻在詩詞鑒賞上犯愁了。我們要答好詩詞鑒賞題，關鍵在于選好鑒賞的角度，下面，筆者來談談從哪些角度去鑒賞品味詩歌。

一、字詞運用上

古詩詞中，有些詞（如動詞、形容詞、副詞等）用得非常準確傳神。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句中，“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。例如試題：

雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。

這道題考查學生對詩句中富有表現(xiàn)力的字詞的賞析能力。我們應結合具體語句來賞析富有表現(xiàn)力的字詞?！伴e看中庭梔子花”，事實上就是沒有一個人“閑著”，但詩人偏不正面說，卻從側面落筆。用“閑”襯“忙”，通過梔子花之“閑”襯托人們個個都很忙的情景，反襯效果好。

二、修辭手法上

古詩詞常常會借助修辭來增添語言的色彩。如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”就巧妙地運用了比喻的修辭手法，將冬雪比做梨花，形象生動地描繪出了冬雪潔白、覆蓋樹木的特點。例如試題：

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

這首詩的語言有什么特點？請結合詩句進行分析。

這道題考查學生對詩歌語言的鑒賞能力。此詩的最大特點就是巧妙地運用了擬人的修辭手法，如“知”“斗”兩字，賦予花草樹木以人的思維、人的情感和人的動作行為，使那些原本沒有生命的花草樹木有了留春惜時的情感。擬人修辭手法的運用，極有力地表達了詩人珍惜春天和時光的美好情懷。

三、表現(xiàn)手法上

表現(xiàn)手法是作者用來抒發(fā)感情、表達主題的一種重要手段。古詩詞中常用的表現(xiàn)手法有賦比興、用典、襯托、對比、渲染、托物言志、畫龍點睛、以小見大、卒章顯志、欲揚先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。如“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”，以“鐘磬音”的聲音來襯托詩人所描繪之處的清幽僻靜。例如試題：

城南

曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

詩的三、四兩句寫小草和白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。

這道題考查學生對詩句的賞析能力。兩處詩句都運用了對比的手法來表現(xiàn)贊美的對象：白居易的詩以“野火”襯托青草頑強的生命力；本詩則通過與“桃李花開盡”作對比，突出了青草難以被摧毀的精神。

四、語言風格上

詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。語言的風格特點的賞析也是考試的設題點。古詩詞中常見的語言風格有：清新自然，如“綠樹村邊合，青山郭外斜”；恬淡優(yōu)美，如“采菊東籬下，悠然見南山”；雄渾豪邁，如“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”；蒼涼悲壯，如“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”；慷慨激昂，如“寧為百夫長，勝作一書生”；浪漫豪放，如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；輕松明快，如“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”；婉約纏綿，如“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”等。

當然，鑒賞時我們不僅可從一個角度進行，還可從多個角度綜合進行，這就需要我們在鑒賞時靈活處理了。