淺談英語教學中的美育

　　[提 要] 審美教育是學校教育的一個重要組成部分，它貫穿在一切學科及其教學的全過程之中。本文論述了在英語教學中，如何把握住學生的心理，巧創(chuàng)美的境界，激發(fā)對美的追求，讓學生進入美的知識殿堂，在美的世界中探求英語的語言美。
　　[關(guān)鍵詞] 英語教學；審美教育
　　[作者簡介]王麗君(１９８３—），女，江西省吉安市吉安八中中學教師。(江西吉安 ３４３９００）
　　美育亦稱美感教育或?qū)徝澜逃?熏它通過對普遍存在的自然美的感受、社會生活美的實踐和藝術(shù)美的鑒賞來培養(yǎng)學生認識美、追求美、創(chuàng)造美和在生活中體現(xiàn)美的激情和能力。美具有強大的感染力和穿透力，在英語教學中我們應根據(jù)學科自身的特點和規(guī)律，在完成英語教學目標的同時，滲透審美教育，在教學各個環(huán)節(jié)傾注美的因素，誘導學生時時體驗到美，處處感受到美，悉心地鑒賞美，努力地創(chuàng)造美，以此激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生的智力活動，讓學生的思維活動始終處于最佳激活與運行狀態(tài)之中，把“苦讀”變?yōu)椤皹纷x”，從而高效地進行英語學習。
　　一、依據(jù)英語學科特點，挖掘教材內(nèi)在美
　?。保Z音語調(diào)的韻律美
　　每一種語言都有其獨特的節(jié)奏和韻律，英語的發(fā)音技巧和特點，如節(jié)奏、停頓、重音、弱讀、聲調(diào)、語調(diào)、語氣、連讀、同化、失去爆破等等，使英語聽起來抑揚頓挫，富有詩意。如：Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｗｒｏｎｇ ｏｎ ｔｈｉｓ ｄｒａｗｉｎｇ．長短音的分布是“長短長長短短長”，抑和揚不是均勻而是錯雜的分布，這給聽覺器官一種美的感受。再如：
　?、伲拢澹簦簦?ｂｏｕｇｈｔ ｓｏｍｅ ｂｕｔｔｅｒ，ｂｕｔ ｔｈｅ ｂｕｔｔｅｒ ｗａｓ ｂｉｔｔｅｒ?熏ｓｏ ｓｈｅ ｂｏｕｇｈｔ ｓｏｍｅ ｂｅｔｔｅｒ ｂｕｔｔｅｒ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｂｉｔｔｅｒ ｂｕｔｔｅｒ ｂｅｔｔｅｒ．
　　②Ｔｈｅ ｗａｙ ａ ｃｒｏｗ ／Ｓｈｏｏｋ ｄｏｗｎ ｏｎ ｍｅ ／Ｔｈｅ ｄｕｓｔ ｏｆ ｓｎｏｗ ／Ｆｒｏｍ ａ ｈｅｍｌｏｃｋ ｔｒｅｅ ／ Ｈａｓ ｇｉｖｅｎ ｍｙ ｈｅａｒｔ／Ａ ｃｈａｎｇｅ ｏｆ ｍｏｏｄ ／Ａｎｄ ｓａｖｅｄ ｓｏｍｅ ｐａｒｔ ／Ｏｆ ａ ｄａｙ Ｉ ｈａｄ ｒｕｅｄ．
　　這些語句讀起來朗朗上口。筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，如果經(jīng)常引領學生讀英語，學生會漸漸喜歡朗讀，因為朗讀給他們帶來的是一種美的享受。
　?。玻玻秱€英文字母的線形美
　　我們知道，英文字母的大小寫形狀，都是依照幾何圖形設計的，其結(jié)構(gòu)可歸納為方、圓、三角形（Ｈ、 Ｏ、Ａ），可以說自然界萬物無不蘊藏在這幾種具有抽象美的基本圖形中。近年來，英文斜體書法逐漸在我國流行。斜體起源于意大利，活潑流暢，能快速書寫，很適合青少年學習。我們在書寫時整句、整篇上下高低錯落有致、粗細曲直、流麗生動、富于美感。
　?。常丫涿牢牡囊馓N美
　　教材中出現(xiàn)的一些佳句也值得學生好好去揣摩它的結(jié)構(gòu)、用詞及它所營造的意境。例如：
　?、伲龋?ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｓ ｔｈａｔ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｉｓ ａｂｏｕｔ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ａｎｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｍｕｓｔ ｇｉｖｅ ａｓ ｍｕｃｈ ａｓ ｗｅ ｔａｋｅ．(高一上ｕｎｉｔ １）（關(guān)于友誼的真諦）
　?、冢祝瑁澹颍?ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｒｉｖｅｒ? ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｃｉｔｙ．(高一上 ｕｎｉｔ７）(句子結(jié)構(gòu)）
　?、郏樱酰悖悖澹螅?ａｎｄ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｉｎ ｌｉｆｅ ａｒｅ ｗｉｔｈｉｎ ｒｅａｃｈ ｆｏｒ ｅｖｅｒｙ-ｏｎｅ．Ｈａｒｄ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｔｏ ｓｅｌｆｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｓｕｃｃｅｓｓ ｌｉｅｓ ｓｏｍｅｗｈｅｒｅ ａｌｏｎｇ ｔｈａｔ ｒｏａｄ．(高一下ｕｎｉｔ １７）（描寫成功運用了比喻的方法）
　　多朗讀，體會文章的美和人物的美。我們圍繞美的感受去完成一課書的教學任務，其收效是數(shù)倍于一般教學的。
　　二、在教學中創(chuàng)造美的氣氛，引發(fā)美的感受，調(diào)動美的因素
　　在課堂上，我們還可用其它手法來加強英語教學的審美情趣，例如可以把音樂、圖片、動畫、電影片段等穿插在課堂教學中，讓學生更直觀地感受美好的東西。
　　將美妙的聲音、動聽的音樂引入課堂使學生沉浸在美好的意境中，情感處于最佳狀態(tài)，再通過教師的啟發(fā)引導，學生就會展開豐富的聯(lián)想，腦海中就會出現(xiàn)一幅幅美景。例如在上高一Ｕｎｉｔ １１ Ｔｈｅ ｓｏｕｎｄｓ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ時，我設計的一個環(huán)節(jié)是讓學生欣賞不同類型的音樂，包括爵士樂、搖滾樂、布魯斯等，引導學生去發(fā)現(xiàn)音樂的美妙之處。
　　我很愿意運用先進的電教媒體制作動畫課件，學生們也很喜歡。如在教授ＢＩＲＴＨＤＡＹ一課時，我利用課件在電腦上設計了一個熱鬧的ＰＡＲＴＹ，屏幕上是盡情玩耍的孩子們，可口的蛋糕，各式各樣的禮物，耳邊再響起美妙的ＨａｐｐｙＢｉｒｔｈ-ｄａｙ歌曲，學生們就會不由自主地將自己置身于一個熱鬧的生日Ｐａｒｔｙ中，感受著生日帶給他們的歡樂與微笑，從而引發(fā)他們對學習Ｂｉｒｔｈｄａｙ這一課的渴求。視覺、聽覺的有機結(jié)合，使學生覺得英語課堂是個充滿美的課堂，讓他們在歌聲、笑聲、歡呼聲等各種聲音中感受文化的魅力，語言的美。
　　三、美的老師，美的課堂，讓學生感受英語的和諧美
　?。保岣呓處熕刭|(zhì)，美化人格。作為一名合格的英語教師，必須博學博愛，敬德敬業(yè)，要有強烈的責任心， 執(zhí)著的追求精神，高尚的品德。英語教師不僅應具備過硬的專業(yè)技術(shù)，還應掌握一定的繪畫、書法、音樂、表]、朗誦、編劇和導]等的基本知識和技能，這樣就可以在運用教學方法和教學手段時，恰如其分地發(fā)揮一些特長（激活課堂教學），把語言知識運用到實踐活動中，真正達到學以致用，同時也給課堂營造一種和諧美的氛圍，自覺地把學生帶入審美的境界，進入自由創(chuàng)造的天地。
　　２．儀表美、教態(tài)美，美人先美己。教師應該樸實、大方、高尚、文雅，表現(xiàn)教師“學高身正”的風范，一定要給學生以美的印象。在課堂教學實施的過程中，教師的教態(tài)必須自然，動作從容、目光親切、微笑含蓄、表現(xiàn)輕松、態(tài)度和藹。教師的一舉一動都應表現(xiàn)出對學生關(guān)愛、信任、期待，碰到課堂秩序混亂，學生答不起問題，教學過程中遇到挫折，聽、說、讀、寫中出現(xiàn)錯誤等情況時，必須做到遇亂不急、受挫不躁，保持美的風度，讓學生為自己的老師而自豪，為自己的老師而驕傲。
　?。常钊诵臅缟疋恼Z言美。在英語教學中，教師的語言美應是進行審美教育的一個重要前提。因此，教師必須過好語言關(guān)，做到準確、簡明、生動、形象、幽默、流利、條理清晰、節(jié)奏感強、抑揚頓挫、婉轉(zhuǎn)動聽。這一方面有助于學生隨時糾正自己不準確的語音語調(diào)，另一方面也能激發(fā)他們學好英語的欲望，把學生引入一種美妙的境界?熏讓他們帶著愉悅的心情、美好的遐想去接受知識，充分享受學習的快樂，受到美的熏陶。
　?。矗虒W的和諧美。良好的師生關(guān)系是營建民主和諧的課堂氣氛的保證。首先，教師應主動接近學生，了解學情，關(guān)愛學生，尊重并平等地對待每一個學生。要隨時地指導學生，鼓勵激發(fā)學生，對學生滿懷期待，充滿信心，讓學生大膽積極快樂地融入到民主平等的課堂氣氛中去。其次，在教學方法上，要徹底改變“填鴨式”的教學模式，讓課堂成為一個活潑生動的充分張揚學生個性的課堂。
　　總之，審美活動是一種愉悅、快適的情感體驗，是對美的事物的欣賞、識別、鑒識和創(chuàng)造的活動，是一種心理過程。在英語教學中引進審美意境的培養(yǎng)作為教學手段，可以使形象的認識能力和語言基礎知識的學習相合，形成一個緊密的知識體系，使得學生在英語學習中，不僅能掌握大量的詞匯，而更重要的是能掌握語言方面的接受能力和表達能力。這樣教師把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美，化作陽光，變成雨露?熏深深地滲透在教學過程中，從而撥動學生心靈的琴弦，促使他們?nèi)フJ識世界審美立志。
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　　[責任編輯：李志敏]