中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)探討

　　摘要：為提高中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，需要找出當(dāng)前數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出有效的解決辦法和途徑。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè) 教學(xué)質(zhì)量
　　
　　開(kāi)設(shè)中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)課程的目的是使學(xué)生掌握典型的數(shù)控系統(tǒng)的應(yīng)用與操作，熟悉相關(guān)的仿真軟件和自動(dòng)編程軟件，并通過(guò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
　　一、數(shù)控專業(yè)課程特點(diǎn)
　　1.涉及面廣
　　數(shù)控技術(shù)是一門綜合性的專業(yè)技術(shù)，它涉及到設(shè)計(jì)、工藝、機(jī)床、刀具、夾具、切削原理、材料、數(shù)字控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)等各個(gè)方面。
　　2.技術(shù)更新快
　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)正在發(fā)生日新月異的變化，由專用型封閉式開(kāi)環(huán)控制模式，向通用型開(kāi)放式實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)全閉環(huán)控制模式發(fā)展。在集成化基礎(chǔ)上，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了超薄型、超小型化；在智能化基礎(chǔ)上，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高速、高精、高效控制，實(shí)現(xiàn)了在線診斷和智能化故障處理；在網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上，CAD/CAM與數(shù)控系統(tǒng)集成為一體，機(jī)床聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了中央集中控制的群控加工。
　　3.實(shí)踐性強(qiáng)
　　數(shù)控技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，數(shù)控技術(shù)教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)教學(xué)來(lái)加深加強(qiáng)理論教學(xué)的效果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)將理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)和實(shí)操、模仿與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。
　　二、當(dāng)前中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)存在的問(wèn)題
　　我國(guó)的數(shù)控技術(shù)課程教學(xué)起步較晚，師資力量匱乏。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，數(shù)控技術(shù)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面不同程度地存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：
　　1.課程設(shè)置不合理
　　課程安排沒(méi)有遵循循序漸進(jìn)的原則，內(nèi)容銜接不上的現(xiàn)象突出，先修課程中關(guān)于數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)、刀具及數(shù)控加工工藝方面的知識(shí)相對(duì)較少，知識(shí)內(nèi)容和深度不夠，學(xué)生對(duì)較深入的知識(shí)不易理解。
　　2.教材知識(shí)陳舊，數(shù)控新技術(shù)跟蹤不及時(shí)
　　缺乏深入反映科技前沿技術(shù)的教材，關(guān)鍵性技術(shù)論述較少，適合高層次人才培養(yǎng)的高質(zhì)量教材更少。另外實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)控系統(tǒng)沒(méi)有與其配套的教材，編程格式與其他教材又不一致，講起課來(lái)既費(fèi)勁效果又不好，往往顧此失彼。
　　3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件較差
　　學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)不到要求，人機(jī)比例很大、工位少，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容還存在著很大的缺陷，學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的認(rèn)識(shí)還有一定的欠缺。操作訓(xùn)練也僅僅停留在基本的操作上，對(duì)于操作過(guò)程當(dāng)中的具體問(wèn)題還不能應(yīng)對(duì)。
　　三、提高數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑
　　1.合理設(shè)置課程內(nèi)容和順序
　　從中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，數(shù)控專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容要緊密圍繞提高學(xué)生的實(shí)際操作能力、培養(yǎng)一線高素質(zhì)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用工人這條主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)的實(shí)用性和能力素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，應(yīng)恰當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容。對(duì)那些陳舊過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教師要及時(shí)進(jìn)行刪減，隨時(shí)更新充實(shí)數(shù)控技術(shù)發(fā)展的前沿知識(shí)于課堂教學(xué)中。其次，應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于前后聯(lián)系不夠緊密的教學(xué)內(nèi)容，可以劃分成若干個(gè)教學(xué)模塊；對(duì)于有些教學(xué)內(nèi)容可以對(duì)講解的次序作相應(yīng)調(diào)整。
　　2.改進(jìn)理論教學(xué)的方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力
　　在教學(xué)中應(yīng)緊跟現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)發(fā)展的需要，采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)中可以采取比較法、多媒體教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、互動(dòng)式教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法和教