淺析技工院校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

　　隨著國(guó)際化的進(jìn)程加快，各行各業(yè)對(duì)求職者的英語(yǔ)水平要求越來(lái)越高。開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)口語(yǔ)課，抓好口語(yǔ)教學(xué)，已成為技工院校健康、全面和可持續(xù)發(fā)展的要求，也是技工院校與時(shí)代和世界接軌的重要入口。技工院校的不斷發(fā)展使其教學(xué)越來(lái)越成為用人單位、社會(huì)及國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)，加之目前技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、文化基礎(chǔ)相對(duì)都較差，所以教師更要多花些心思在怎樣教、如何教和教什么等方面。作為英語(yǔ)教師更是如此。要不斷創(chuàng)新以更好地提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。
　　一、學(xué)校和學(xué)生普遍忽視英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
　　教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的評(píng)價(jià)更多與考試掛鉤。同時(shí)技工院校的學(xué)生大多認(rèn)為英語(yǔ)考試差，口語(yǔ)就差；而且只重專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不把英語(yǔ)當(dāng)回事。所以學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變以往應(yīng)試教育觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、引導(dǎo)和訓(xùn)練，對(duì)每個(gè)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)口語(yǔ)課，從而讓學(xué)生感到學(xué)校和老師對(duì)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的重視。江西航天技師學(xué)院通過(guò)對(duì)往年學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查，2011年給每個(gè)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了口語(yǔ)課，商務(wù)文秘、幼教和航空服務(wù)等對(duì)英語(yǔ)要求較高的專(zhuān)業(yè)，課時(shí)也相對(duì)增加。在教材上，學(xué)校采用了專(zhuān)門(mén)的、實(shí)用的《英語(yǔ)口語(yǔ)速成》中級(jí)班版，此書(shū)不僅內(nèi)容豐富，而且完全符合學(xué)生的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，老師上第一節(jié)課時(shí)就表明完全不在乎大家以前的英語(yǔ)考試成績(jī)，只在乎口語(yǔ)能力，只要能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)就是最好的；同時(shí)還拿李陽(yáng)和朋友的例子來(lái)激勵(lì)大家，而且向?qū)W生講清口語(yǔ)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及工作的重要性，從而大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情和興趣。如在上11級(jí)幼教專(zhuān)業(yè)第一節(jié)課時(shí)，筆者就向她們表明英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)現(xiàn)代幼兒教師的作用和雙語(yǔ)幼兒園是以后幼兒園發(fā)展的趨勢(shì)，并鼓勵(lì)她們以后有機(jī)會(huì)自己創(chuàng)業(yè)。培養(yǎng)了她們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，所有人每次口語(yǔ)課都必到而且課堂的積極性和表現(xiàn)都非常好。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)上幾句流利的英語(yǔ)，而且還爭(zhēng)著上臺(tái)作小演講和現(xiàn)場(chǎng)即興對(duì)話(huà)。
　　二、課堂枯燥無(wú)趣，教學(xué)方法較單一
　　眾所周知，興趣是最好的老師。技工院校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)；抓住口語(yǔ)的特性（靈活性、零散性及實(shí)用性），豐富教學(xué)方式及手段。首先，教練結(jié)合，以練為主，在快樂(lè)中學(xué)。課余時(shí)間多給學(xué)生放錄音包括英文歌曲，教唱英文歌，舉辦小型的英文歌唱比賽，這樣學(xué)生的興趣馬上就來(lái)了。課堂上考學(xué)生一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)猜謎和腦筋急轉(zhuǎn)彎，講些英語(yǔ)小笑話(huà)等。其次，情景對(duì)話(huà)、小演講、小話(huà)劇、簡(jiǎn)單的現(xiàn)場(chǎng)口譯是學(xué)生多練并活躍課堂氣氛很好的途徑。另外，教學(xué)環(huán)境多樣化，除了教室，多媒體和室外草坪都是不錯(cuò)的選擇。最后與學(xué)生交朋友，互相尊重，平時(shí)多與學(xué)生用英語(yǔ)交流，QQ、短信都可以從簡(jiǎn)單的口語(yǔ)開(kāi)始聊起。這既加深了師生之情，又提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。
　　三、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
　　表?yè)P(yáng)是一種最廉價(jià)、最易于使用且最有效的激勵(lì)手段。教師千萬(wàn)不能忽視表?yè)P(yáng)所帶來(lái)的巨大效益。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)肯定，學(xué)生會(huì)更有動(dòng)力去獲得更大的進(jìn)步。如會(huì)計(jì)班的章紅英同學(xué)基礎(chǔ)很差，上課也不愿聽(tīng)。后來(lái)在教國(guó)際音標(biāo)時(shí)她讀得很標(biāo)準(zhǔn)。筆者在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)、肯定和鼓勵(lì)她后，每次上課她都很認(rèn)真，也很積極主動(dòng)地練。因此要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力以激發(fā)其學(xué)與說(shuō)英語(yǔ)的興趣。
　　四、要因材施教，以學(xué)生為主
　　雖然很多人都說(shuō)技工院校的學(xué)生基礎(chǔ)差，但教師也不能“一視同仁”，不然就會(huì)出現(xiàn)差生不好教，好學(xué)生沒(méi)教好的情況?；A(chǔ)差也是有差別的。對(duì)口語(yǔ)基礎(chǔ)、自信心及接受程度相對(duì)較好的學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練，練習(xí)口語(yǔ)時(shí)稍微增加難度。反之要從基礎(chǔ)開(kāi)始一步一步引導(dǎo)。只有基礎(chǔ)好了學(xué)生才能出口成句，出口成章。
　　英語(yǔ)是門(mén)世界性語(yǔ)言。在如今開(kāi)放的社會(huì)，每個(gè)就業(yè)者都應(yīng)該懂些英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)一些英語(yǔ)。只要每一位技工院校的學(xué)子在教師的引導(dǎo)下加強(qiáng)訓(xùn)練，與同學(xué)、老師多交流，流利、純正的英語(yǔ)一定能脫口而出，應(yīng)用自如，成為復(fù)雜的就業(yè)市場(chǎng)中的閃光點(diǎn)，讓自己脫穎而出，獲得最終成功。
　　（作者單位：江西航天技師學(xué)院）