職業(yè)院校教學(xué)計(jì)劃的編制心得

　　專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的基本教學(xué)文件。它既是專業(yè)課程或?qū)嵺`教學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也是安排教學(xué)、選用教材、制訂授課任務(wù)書(shū)、進(jìn)行教學(xué)和教學(xué)檢查等教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，更是保障和提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)規(guī)范化的重要措施之一。
　　教育部《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》指出：“課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革是職業(yè)院校高專教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性?！惫P者在編制職業(yè)院校工程監(jiān)理教學(xué)計(jì)劃時(shí)，貫徹了這一精神，并獲得了一些心得體會(huì)。
　　一、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的編制原則
　　1.理論聯(lián)系實(shí)際
　　教學(xué)大綱編制貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以“必需、夠用”為度。同時(shí)保證基本內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性，注重與專業(yè)相關(guān)的基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。應(yīng)以掌握基本概念、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)重點(diǎn)。
　　2.“講訓(xùn)并重”
　　“講訓(xùn)并重”，注重能力培養(yǎng)。職業(yè)院校教育應(yīng)做到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)相結(jié)合，并以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線；教學(xué)大綱對(duì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)應(yīng)有相應(yīng)明確的要求，特別是像工程監(jiān)理應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐、實(shí)習(xí)應(yīng)占有重要的地位。要高度重視和積極探索多種形式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，一方面增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程，為學(xué)生提供參加適當(dāng)?shù)目蒲谢顒?dòng)的條件；另一方面，要求把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)納入整個(gè)教學(xué)過(guò)程，滲透于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這些均應(yīng)力求在教學(xué)大綱中體現(xiàn)。
　　3.確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
　　工程監(jiān)理專業(yè)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備建筑工程管理、實(shí)施的基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新精神和能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
　　4.明確培養(yǎng)主體
　　職業(yè)院校工程監(jiān)理專業(yè)招收的學(xué)生是高中畢業(yè)生或中專畢業(yè)生。
　　二、教學(xué)計(jì)劃的編制
　　一是圍繞目標(biāo)崗位進(jìn)行編制，明確專業(yè)培養(yǎng)能力。職業(yè)院校工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)崗位為施工員、監(jiān)理員，還可從事造價(jià)員、檢測(cè)員等崗位的工作。
　　二是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分解成單項(xiàng)能力的培養(yǎng)，形成單項(xiàng)能力的三個(gè)要素分別是素質(zhì)、知識(shí)、能力，要求本專業(yè)的學(xué)生具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德、文化專業(yè)技能和健康的體魄；具有一定的英語(yǔ)水平，通過(guò)英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)B級(jí)，獲得相應(yīng)證書(shū)；掌握計(jì)算機(jī)的基本操作與應(yīng)用，要求獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)證書(shū)；至少獲得監(jiān)理員或施工員專業(yè)證書(shū)；掌握必要的專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手能力；具有編制監(jiān)理實(shí)施細(xì)則和施工過(guò)程中的質(zhì)量、進(jìn)度、費(fèi)用的控制和合同管理的能力；具有工程項(xiàng)目放線、定位的實(shí)際操作能力；具有編制建筑工程施工圖預(yù)算、設(shè)計(jì)概算、投標(biāo)報(bào)價(jià)、標(biāo)底制作、工程決算、審計(jì)的能力。
　　三是專業(yè)課程設(shè)置。依據(jù)總目標(biāo)，確定具體的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)課程以及每門課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容。在計(jì)劃中，基礎(chǔ)課程有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。專業(yè)課程有建筑工程識(shí)圖與CAD、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑工程測(cè)量、建筑施工技術(shù)、工程建設(shè)監(jiān)理概論、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等。實(shí)訓(xùn)課程有建筑識(shí)圖、建筑工程測(cè)量、建筑施工技術(shù)、建筑工程預(yù)決算等。
　　四是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定課程總課時(shí)、各課程的周課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)的分配。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少，確定該課時(shí)的多少，并理清與專業(yè)能力的關(guān)系，確定開(kāi)設(shè)課程的順序。
　　五是合理調(diào)整理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐安排表。職業(yè)院校教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)占了相當(dāng)大的比重，在實(shí)際編制中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)分別占48.2%和51.8%，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固加深理論知識(shí)，并達(dá)到培養(yǎng)一定動(dòng)手能力的目的。
　　三、心得體會(huì)
　　通過(guò)對(duì)職業(yè)院校工程監(jiān)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的編制，筆者體會(huì)到計(jì)劃編制的重要性。課程的設(shè)置要充分考慮到專業(yè)的目標(biāo)能力培養(yǎng)的要求，各門課程的教學(xué)大綱都要服從人才培養(yǎng)方案和課程體系的整體要求，根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課時(shí)量，分別規(guī)定學(xué)生必須掌握的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。
　　教學(xué)計(jì)劃的編制是一個(gè)整體考慮的過(guò)程，在編制之前，就要充分考慮各方面的要求，將培養(yǎng)目標(biāo)、課程的設(shè)置、總課時(shí)、每門課的課時(shí)、專業(yè)課的開(kāi)課順序、實(shí)訓(xùn)課程的比重等方面的因素綜合起來(lái)，盡可能考慮完善，形成一個(gè)切實(shí)可行的方案。
　　當(dāng)然，教學(xué)計(jì)劃的編制效果還需要在實(shí)際應(yīng)用中檢查、反饋，在實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)不斷的總結(jié)完善，以求達(dá)到最好效果。
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