淺談技工院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的迅猛提升，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)于各大生產(chǎn)領(lǐng)域。對(duì)于技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能已成為進(jìn)入工作崗位的必備條件，而《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》已成為技工院校各類非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程之一。如何讓學(xué)生接受并學(xué)好這門課程，是擺在教師面前的首要問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，筆者就技工院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　一、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程分析
　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門集理論、技能、實(shí)踐于一體的綜合課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握工作、學(xué)習(xí)和生活中必備的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容主要分為理論教學(xué)和實(shí)操教學(xué)兩部分。理論教學(xué)部分可在普通的多媒體教室采取課件教學(xué)方式進(jìn)行授課；實(shí)操教學(xué)在計(jì)算機(jī)房授課，以學(xué)生操作為主、教師指導(dǎo)為輔，一人一機(jī)，獨(dú)立操作，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。理論教學(xué)和實(shí)操教學(xué)在方式方法上略有不同，要區(qū)別對(duì)待。
　　二、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)分析
　　1.教師素質(zhì)要求
　　作為教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)，教師必須努力提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展步伐，汲取行業(yè)最新資訊。在課前準(zhǔn)備方面，教師應(yīng)該熟悉使用教材內(nèi)容，根據(jù)教材制訂出合理的教學(xué)計(jì)劃及詳細(xì)的教學(xué)方案，精心組織和編輯，并根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上機(jī)任務(wù)書(shū)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如在講到Word排版內(nèi)容時(shí)，教師把預(yù)先完成的作品展示給學(xué)生看，然后再告訴學(xué)生實(shí)現(xiàn)作品效果的方法和步驟，通過(guò)這種逆向求解教學(xué)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。上機(jī)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師可以針對(duì)理論教學(xué)課程設(shè)置一個(gè)任務(wù)書(shū)，把現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的問(wèn)題（如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷或設(shè)計(jì)黑板報(bào)等），有意識(shí)地、巧妙地編寫(xiě)進(jìn)去，把學(xué)生引入一個(gè)與問(wèn)題有關(guān)的情境中，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使他們真正處于學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
　　2.教學(xué)模式改革
　　計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)打破常規(guī)的教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生聽(tīng)的授課方式，采用互動(dòng)式教學(xué)法，即教師利用各種多媒體教學(xué)手段，將本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行形象直觀的說(shuō)明，并且現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作演示，然后讓學(xué)生自己操作實(shí)踐，最后教師對(duì)學(xué)生操作實(shí)踐中的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行講解和指正。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，即學(xué)即用，并且及時(shí)地修正和鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。
　　3.教學(xué)方法創(chuàng)新
　　計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合學(xué)科，普通的教學(xué)方法已不能滿足其教學(xué)要求，創(chuàng)新教學(xué)方式勢(shì)在必行。在教學(xué)過(guò)程中，筆者總結(jié)了以下三種適合計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法。
　?。?）案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指教師在教學(xué)過(guò)程中列舉一些與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的事例，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，進(jìn)而激發(fā)求知欲的一種方法。案例教學(xué)法適用于知識(shí)點(diǎn)較零碎的情況。如在教授幻燈片美化內(nèi)容的時(shí)候，首先把已經(jīng)完工的幻燈片播放給學(xué)生觀看，然后逐一講解知識(shí)點(diǎn)，講解完之后再請(qǐng)學(xué)生按照案例做出同樣的效果。通過(guò)這種方法增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
　?。?）啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法適用于前后有聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)幻燈片內(nèi)容時(shí)，教師可以提示學(xué)生：幻燈片頁(yè)面上的工具欄是否和之前所學(xué)的Word類似？有哪些相同的按鈕？有哪些不同的按鈕？當(dāng)在幻燈片里插入文本、圖片、藝術(shù)字等內(nèi)容時(shí)，是否和之前所學(xué)的Word里的插入方法一樣？通過(guò)這種啟發(fā)，學(xué)生自然而然就會(huì)進(jìn)行對(duì)比和嘗試。這種方法既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
　?。?）互動(dòng)式教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)添加學(xué)生參與的項(xiàng)目，比如請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作，把學(xué)生完成的優(yōu)秀任務(wù)在課堂上展示等。技工院校的學(xué)生普遍自我學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，能動(dòng)性較差，在課堂上多采用互動(dòng)式教學(xué)法，能使學(xué)生投入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，提高學(xué)生自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。
　　以上是筆者對(duì)技工院?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的一點(diǎn)感想。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)技工院校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)水平要求的不斷提高，我們需要不斷地探索和創(chuàng)新，才能為社會(huì)培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快的實(shí)用型人才。
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