淺淡技工院校的班主任工作

　　摘要：技工院校目前存在著一個最大問題是學(xué)生管理難。本文從學(xué)生的直接管理者——班主任的言傳身教以及工作的方式、方法、班干部隊伍的建設(shè)等方面入手，分析了如何管理好一個班級，如何讓學(xué)生信服等問題。
　　關(guān)鍵詞：感情投資 就業(yè)方向 方式方法 班干部隊伍
　　
　　在技工院校就讀的學(xué)生一般文化基礎(chǔ)較差，比較難管理。許多老師感慨：如今的技工院校老師真難當(dāng)，班主任工作更是得煞費苦心。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何做好班級管理？這是技工院校班主任面臨的一大難題。
　　一、感情投資，摯真至樂
　　幾年的班主任工作實踐，使筆者深切地感受到：有愛才有教育。做班主任，首先要有愛心，幫助學(xué)生解決實際困難，真心實意，溫暖體貼，做些“感情投資”，無疑是最受學(xué)生歡迎的。教師的友好、親切、善良、和藹，會收到事半功倍的效果。尤其是對后進生的教育，他們長期受到冷落、歧視，上進心幾乎毀滅殆盡，對于批評、諷刺、挖苦、說教早就習(xí)以為常而麻木不仁了，再去重復(fù)這些只會增加他們的敵對心理，不會起絲毫作用。明智的做法是“以愛攻其心”，用溫暖和摯誠的愛去開啟學(xué)生的心扉，動之以情，與學(xué)生在情感上建立聯(lián)系，逐漸使他們感到老師的可親可敬，然后再給予引導(dǎo)和教育。
　　長期以來，除了做到班主任工作的“六到位”與學(xué)生一起摸爬滾打之外，筆者還為學(xué)生備了些常用藥，經(jīng)常陪生病的學(xué)生去醫(yī)院，平時除了對學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求外，對他們的生活也常噓寒問暖。這些看似平凡的小事，使筆者贏得了學(xué)生充分的尊重和愛戴。
　　二、用就業(yè)方向調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
　　失去上重點高中和大學(xué)機會的孩子們，對自己的前途往往感到迷茫，許多孩子上技校就打算混日子，就為應(yīng)付父母，混個證書，學(xué)習(xí)沒有目的、沒有動力。開學(xué)伊始，筆者就召開了專門的主題班會，給學(xué)生講解當(dāng)前的就業(yè)形勢：我們國家正在朝工業(yè)化方向發(fā)展，國家急需的大量人才不是研究生、本科生，而是技術(shù)工人！因此，技工院校的學(xué)生前途大有可為。通過這一班會，同學(xué)們看到了希望，增強了信心。與此同時，結(jié)合學(xué)校的一些活動，及時地做好學(xué)生的思想工作。邀請了有關(guān)企業(yè)的骨干、學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生來談自己本專業(yè)的前景、就業(yè)趨勢以及成功的故事。通過這些活動，極大地消除了學(xué)生對專業(yè)前途的疑慮。另外，也給學(xué)生講明了優(yōu)生優(yōu)先推薦就業(yè)的原則，這樣，使學(xué)生提高了對本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，使被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。
　　三、注意教育的方式方法
　　這些被重點高中排斥的學(xué)生自尊心尤其脆弱。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。”
　　每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任要善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，在學(xué)生犯錯誤的時候也應(yīng)在充分肯定其優(yōu)點的基礎(chǔ)上指出其不足，使學(xué)生不自暴自棄，用積極的態(tài)度改正自己的缺點。而不能用一些簡單粗暴的方式處理問題，要多與學(xué)生以談心的方式進行溝通，讓學(xué)生明白老師所做的一切都是為他們好。
　　四、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
　　班主任、班干部與學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在班委的任用上，筆者不搞獨裁，讓學(xué)生們自由競爭，學(xué)生投票選舉。另外，定期召開班干部會議，教他們一些工作方法和技巧，使他們和同學(xué)更融洽地相處并順利地開展工作。對個別調(diào)皮的孩子筆者還委以重任，一是使他能主動約束自己，避免在班上起反作用，二是這種孩子很俠義，你敬他，他就特維護你，工作特別主動積極。另外，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，發(fā)現(xiàn)有哪個同學(xué)有什么特長馬上委以相應(yīng)的職務(wù)，這樣不但他本人愿意表現(xiàn)，而且全班同學(xué)也很贊同。如做操做得好的讓他負責(zé)領(lǐng)操，嗓門大的讓他喊口號，書法繪畫好的讓他們負責(zé)出黑板報，英語口語好的讓他帶讀英語等等，對實在沒什么特長的普通同學(xué)，也鼓勵他們把自己本分的事做好也就等于為班集體出了力，爭了光。真正做到：人人有事做，事事有人做。而且一支高效率的班干部隊伍不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，還可以給班主任減輕許多負擔(dān)，使我們班主任有更多時間去鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平，可謂一舉兩得。
　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們不斷地去探索，筆者在工作中雖然取得了一些成績，但也存在著許多不足，這都有待于在今后的工作中加以改進。
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