創(chuàng)新新時期技工學(xué)校班主任工作方法

　　作為一名技工學(xué)校的一線教師，深知新時期技工學(xué)校學(xué)生的特殊性，大部分生源來自中考落榜生，尤其是當今技工學(xué)校普遍處于“生源危機”時期，有些學(xué)生還沒有初中畢業(yè)，他們普遍是心理素質(zhì)不高、文化程度低、文明修養(yǎng)也和普高生有一定的差距。所以，班主任在工作中會遇到“難教”、“難管”的學(xué)生。如何將我們的學(xué)生與技工學(xué)校的要求相結(jié)合，通過開展有效的班級管理工作，培養(yǎng)出理論知識和專業(yè)技能達標、并有正確的道德準則、行為規(guī)范和人生觀的畢業(yè)生，這是我們技校班主任的工作目標。筆者根據(jù)這幾年的班主任工作經(jīng)歷，對做好新時期技工學(xué)校班主任工作談一些工作方法。
　　一、重視新生入校后的前期管理
　　新生告別了中學(xué)時代，進入技工學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，起初他們感到一切都是那么的新鮮和陌生。有的學(xué)生是第一次離開父母，在心理上、生活上還暫時擺脫不了對家庭的依賴，所以，這一時期是我們班主任需付出時間最多的時候，也是了解和愛護學(xué)生的關(guān)鍵期，教師要力求做到讓每位學(xué)生對班主任有充分的信任感，并找到家的感覺。這樣做可以讓新生確實感到與中學(xué)時代不一樣的學(xué)習(xí)和生活，重點增強他們的自信心、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、消除他們的自卑心理，提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。打好前期管理的“第一仗”，為后續(xù)班級管理打下堅實的基礎(chǔ)。具體工作方法如下：
　　1.盡快了解和研究學(xué)生并掌握好學(xué)生的第一手資料
　　新生入校后班主任首先是了解和研究學(xué)生的基本情況，并通過各種渠道了解他們?nèi)雽W(xué)前的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理、愛好和特長等，為日后工作收集一手資料。新生報到時往往有家長陪同，我們要求班主任接待，這時是班主任了解學(xué)生的最佳時機，應(yīng)在第一時間向家長了解學(xué)生有關(guān)情況并做好記錄；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有留異常發(fā)型、穿奇裝異服等的，先以我國現(xiàn)行技工學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)，爭取家長的配合，幫助學(xué)生限期糾正過來，以減輕今后在這方面的工作難度。其次，班主任要用心去觀察每位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，遇到問題應(yīng)及時處理；培養(yǎng)學(xué)生寫周記的習(xí)慣，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長。工作中既要嚴格要求，又要充滿熱情和關(guān)愛，決不能歧視他們、貶低他們，要和他們建立良好的師生關(guān)系，并掌握每位學(xué)生的一手資料，為今后的管理做好基礎(chǔ)工作。
　　2.盡快組建一支精干班干部隊伍
　　班干部是班級管理的骨干力量，是班級活動的組織者和倡導(dǎo)者。所以，應(yīng)盡快組建一支精干的班干部隊伍，保證班級管理工作的正常運行。筆者平時的做法是根據(jù)掌握的第一手資料，從實際出發(fā)，選出有能力、有威信的學(xué)生進入班干部隊伍。
　　選拔班干部需遵循三個原則，一是重品德原則，良好的品德是成為班干部的前提，要誠實守信、關(guān)心集體、愿為同學(xué)服務(wù)；二是重能力原則，主要包括學(xué)生的組織和號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達能力等；三是重表率原則，班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。遵循這三個原則選出來的班干部，就能擔當起管理班級的重任。對組建的班干部隊伍不能只是使用，更重要的是從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們成為班級建設(shè)的排頭兵。不斷支持他們的工作，做他們的知心朋友，維護他們的威信，充分肯定他們的成績，對工作中的不足要及時指出，幫助他們分析問題出現(xiàn)的原因，鍛煉他們解決問題的能力。
　　二、正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做一名心理健康輔導(dǎo)員
　　技校生正處在 “暴風(fēng)驟雨、疾風(fēng)怒濤”時期，這一時期的學(xué)生如果不正確引導(dǎo)，就會在人格上暫時出現(xiàn)不平衡性和動蕩性、對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域也缺乏正確的認識、成就事業(yè)的信心不強等一系列問題。這些問題會使他們感到很渺茫，時間長了就會破罐子破摔，違紀現(xiàn)象不斷，造成班級“管理難”、“難管理”的局面。筆者認為，班主任要長期堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作。
　　1.教會學(xué)生“先做人，再做事”
　　技校生的心理世界具有可變性和可塑性。具體表現(xiàn)為遇事易沖動，易出現(xiàn)敵對情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)暴力行為；另外，一些學(xué)生由于價值觀和人生觀的扭曲，做出損人利己的事情；還有一部分學(xué)生出現(xiàn)自卑和自棄心理，經(jīng)常夜不歸宿、迷戀網(wǎng)絡(luò)等。對存在這些問題的學(xué)生，班主任要找出問題的根源，爭取學(xué)生家長的配合，采取曉之以理、動之以情的方法，心平氣和地擺事實、講道理，使他們充分認識自己的錯誤；教育學(xué)生時不要訓(xùn)斥，應(yīng)采取從心靈上碰撞、情理上互動的方法，引導(dǎo)他們真心改正錯誤，教會他們“先做人，再做事”。技校生獨立生活能力較差，對學(xué)生生活中遇到的問題，我們應(yīng)及時處理和時刻提醒。最重要的是要關(guān)心他們的情緒情感，做他們的知心朋友，引導(dǎo)他們提高自己的生活能力。切忌在公開場合上點名批評學(xué)生，避免傷害學(xué)生的自尊心，但也不能放縱學(xué)生，要不斷做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，努力做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
　　2.配合任課教師引導(dǎo)學(xué)生走進專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
　　班主任是學(xué)校實施教育的得力助手，也是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。所以，班主任配合其他教師引導(dǎo)學(xué)生進入專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要手段。學(xué)生進入技校，目的是學(xué)到一技之長和為人處世的方法，剛開始他們對自己的專業(yè)和今后從事的職業(yè)認識不夠，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)動機不強，積極性和興趣也不高。所以，班主任應(yīng)配合任課教師開展專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)的引導(dǎo)活動，如工作崗位的模擬、專業(yè)知識和成才知識講座等，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和高尚的職業(yè)理想；及時為任課教師提供教學(xué)上的信息，一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，形成教育合力。引導(dǎo)學(xué)生一心一意放在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能上，形成為掌握一技之長而奮斗的學(xué)習(xí)氛圍。
　　三、精心培育班集體，不斷增強學(xué)生的集體榮譽感
　　班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體，建立優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一個班集體，應(yīng)當具有共同的奮斗目標，嚴格的制度和紀律，以及團結(jié)友善、積極向上的好風(fēng)氣；優(yōu)秀的班集體也要有和諧的氛圍，它可以給學(xué)生一個舒適、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，避免矛盾沖突，保持友好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的集體榮譽感。那么如何打造一個班集體呢？
　　1.明確共同的奮斗目標
　　一個班集體最重要的是要明確共同的奮斗目標，學(xué)生在認識和行動上就會保持一致。所以班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際情況明確目標，體現(xiàn)集體成員的共同要求。奮斗目標是動態(tài)的，宜先易后難，循序漸進，逐步提高。當一個目標確定后，要組織學(xué)生認真討論，確立實現(xiàn)目標的步驟和方法，大力開展為實現(xiàn)目標而發(fā)起的集體活動，不斷鼓舞學(xué)生為實現(xiàn)共同的目標而奮斗，并讓實現(xiàn)目標成為班集體自我運行發(fā)展的內(nèi)部動力。當一個目標實現(xiàn)后，班主任應(yīng)及時提出更高的奮斗目標，引導(dǎo)班集體又快又好地發(fā)展。
　　2.團結(jié)班集體，增強學(xué)生的集體榮譽感
　　“團結(jié)就是力量”，同樣適用于一個班集體。如果一個班集體不團結(jié)，只是幾十個學(xué)生的組合，就是一盤散沙，很難開展班級管理工作。所以，班集體成員須精誠團結(jié)，形成合力，才能實現(xiàn)班級管理目標，學(xué)生在這個“家庭”里要有集體榮譽感。一個團結(jié)和具有集體榮譽感的班集體是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的強大動力。所以班主任要根據(jù)實際情況，設(shè)計集體活動內(nèi)容和形式，通過各種集體活動凝聚人心，增強學(xué)生的集體榮譽感。一個班級的同學(xué)具有很強的集體榮譽感，就會形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，可促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的目標。班主任要時刻注意學(xué)生的思想傾向，要讓他們知道“班興我榮，班衰我恥”的利害關(guān)系，要讓每位成員真正融入到班集體中去。
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