技工院校學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)

　　摘要：本文根據(jù)技工院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，提出了提高英語聽、說、讀、寫四大能力的具體措施和辦法。
　　關(guān)鍵詞：技工院校 英語 能力 培養(yǎng)
　　
　　英語已經(jīng)成為影響我國專業(yè)技術(shù)人才國際化的重要因素之一，面對這樣的情況，技工院校英語教師應(yīng)從多方面著手使學(xué)生認(rèn)識到英語的重要性，通過改進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。針對技工院校學(xué)生英語普遍基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不濃的現(xiàn)狀，英語教師要以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語視頻播放，提高學(xué)生的興趣，另外還要以現(xiàn)代企業(yè)的要求強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才不僅僅需要具有較高的專業(yè)技能，還要有一定的英語聽說讀寫能力。這就要求廣大英語教師在英語教學(xué)中要大膽嘗試一些新的教學(xué)模式以適應(yīng)時代的步伐。
　　一、聽能力的培養(yǎng)
　　聽力，是識別和理解別人說話的能力，聽的活動是機(jī)械地、被動地接受信息的過程。英語聽力的要求是：能基本聽懂英語國家人士的談話，抓住要點(diǎn)和相關(guān)細(xì)節(jié)。對學(xué)生來說，聽力是最難掌握的一項，所以，技工院校英語聽說能力的培養(yǎng)要以聽為基礎(chǔ)，通過課堂語音播放、英文電影的賞析等方式，提高學(xué)生對于英語的興趣和聽的能力。為培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽力技能，一方面要在課堂上多用英語教學(xué)，使用基本的課堂用語，包括問候、指示、解釋、糾正錯誤、表揚(yáng)等，還要用英語解釋某些語法和詞匯，從而使學(xué)生在有限的時間里能有更多的機(jī)會聽英語。另一方面要鼓勵學(xué)生課余時間收聽英語廣播，觀看經(jīng)典的英文影片，讓他們多接觸地道的英文，了解英語文化精髓。
　　二、說能力的培養(yǎng)
　　筆者認(rèn)為最為簡單的說能力培養(yǎng)方式就是跟讀，實(shí)踐表明，一個學(xué)生只要能連續(xù)跟讀模仿一定數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)錄音，其發(fā)音和語音語調(diào)就可能出現(xiàn)飛躍性的進(jìn)步，掌握了正確的語音語調(diào)，學(xué)生聽力也會提高得很快。另外跟讀還能夠培養(yǎng)語感，增強(qiáng)記憶。在反復(fù)跟讀后一些單詞、句型和習(xí)慣用法不用刻意去背就記住了，而且能脫口而出。語言專家的多次實(shí)驗(yàn)證明：一個人靠反復(fù)朗讀背單詞，只能保持短期記憶，通過聽別人讀，自己再有意識去記可以保持較長時間。在說能力的培養(yǎng)上，還應(yīng)鼓勵學(xué)生用英語互相問候，用日常交際語交流天氣、身體狀況、學(xué)習(xí)狀況、時事新聞等，對話時學(xué)生既要學(xué)會陳述，又要學(xué)會提問。
　　三、讀能力的培養(yǎng)
　　讀，即閱讀，英語閱讀要求學(xué)生能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志的一般性題材的文章，能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義，抓住主要事實(shí)和細(xì)節(jié)。閱讀能力的高低，表現(xiàn)在理解程度和閱讀速度。閱讀能力可從以下幾方面入手培養(yǎng)。一是語法教學(xué)要詞不離句，句不離文，要通過反復(fù)使用，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握字、詞、句的基本用法。二是幫助學(xué)生選擇難易適中、生動活潑的課外閱讀材料，比如通過閱讀英文報紙、網(wǎng)絡(luò)新聞等提高英語讀寫能力。大量的閱讀能夠?qū)π略~匯加深印象，提高詞匯量及閱讀能力。三是在進(jìn)行專業(yè)英語閱讀能力的培養(yǎng)時，要加強(qiáng)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀，通過閱讀提高專業(yè)英語詞匯量，了解專業(yè)英語注釋等，對于重要內(nèi)容要誦讀，加強(qiáng)記憶。
　　四、寫技能的培養(yǎng)
　　寫是指英語寫作。寫的技能包括語句通順、語法規(guī)范、內(nèi)容完整、詳略得當(dāng)，寫作的好壞直接影響思想和情感的表達(dá)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為學(xué)生的寫作訓(xùn)練可以從以下幾方面入手。一是要做好聽、說、讀三方面能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗鼈兪菍懞米魑牡那疤帷６且龑?dǎo)學(xué)生從生活中提取有意義的主題、感興趣的話題進(jìn)行英文寫作，這樣才能使學(xué)生有話可說，有感可發(fā)，或者每天堅持用英語寫日記。三是要實(shí)行學(xué)生互評法，要求學(xué)生共同討論、互相評論寫好的草稿，互評是一種合作學(xué)習(xí)，它是學(xué)生寫作訓(xùn)練過程中的一個重要步驟。寫作訓(xùn)練中不必規(guī)定寫作框框，讓學(xué)生自由發(fā)揮，只要對學(xué)生鍛煉英語文筆有好處的，英語老師都應(yīng)該鼓勵學(xué)生去寫，久而久之，學(xué)生的英語寫作水平自然會得到提升。
　　英語教學(xué)中聽、說、讀、寫四種技能密不可分，相輔相成。聽與說相結(jié)合——把輸入信息經(jīng)過加工處理變成輸出信息；讀與寫相結(jié)合——寫的過程實(shí)際上是模仿讀的過程，閱讀的文章多了，寫的能力自然會得到提高；聽與讀相結(jié)合——聽力對提高分析文章的能力與閱讀能力有很大的幫助，二者都需要對信息進(jìn)行吸納和加工處理；說與寫相結(jié)合——口語包含大量類似書面語的結(jié)構(gòu)和措辭，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力也是為寫作做準(zhǔn)備。掌握英語聽、說、讀、寫四種技能是十分必要的，因?yàn)樗鼈兪窍嗷ソ诲e、相互作用、相互促進(jìn)的，只有反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，才能真正地提高英語水平。
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