淺談統(tǒng)計課程與文秘專業(yè)的結合

　　摘要：學校是培養(yǎng)高素質文秘人才的搖籃，那么，社會究竟需要什么樣的文秘人才？文秘專業(yè)如何進行教學改革以適應不斷變化的社會需求？近幾年來，隨著市場經濟的發(fā)展，統(tǒng)計方法的應用領域越來越廣泛，從企業(yè)管理、市場營銷到金融、證券、保險等各個單位和部門越來越重視統(tǒng)計的作用。本文通過對一些用人單位的問卷調查結果，結合當前文秘專業(yè)就業(yè)前景中存在的問題、遇到的“瓶頸”及統(tǒng)計在未來文秘工作中的作用，淺談一下如何通過改進統(tǒng)計教學方法使統(tǒng)計課程能與文秘專業(yè)完美結合，讓文秘專業(yè)畢業(yè)生在未來就業(yè)中發(fā)揮統(tǒng)計知識的作用，提高自身的就業(yè)競爭力。
　　關鍵詞：文秘專業(yè) 就業(yè)前景 統(tǒng)計 教學方法
　　一、文秘專業(yè)的就業(yè)前景
　　根據2010年9月份的一份調研有關專業(yè)就業(yè)前景的調查報告顯示：在知識層面上，為了適應企業(yè)對復合型文秘人才的需求，文秘專業(yè)必須拓寬專業(yè)口徑，在課程體系中融入相關專業(yè)知識，或者使其成為文秘專業(yè)的一個方向。同時要注重培養(yǎng)文秘專業(yè)學生的自主學習能力，鼓勵他們跨專業(yè)學習相關課程，改善自身的知識結構。在能力上，不僅要把秘書職業(yè)資格標準引入專業(yè)教學中，強化對學生的職業(yè)技能訓練，還要提倡多證多能，以增加學生的就業(yè)砝碼。學生如持有多種能力證書，如會計上崗證、統(tǒng)計從業(yè)資格證等等，就業(yè)競爭力就會大大增強。
　　現在的文秘專業(yè)學生畢業(yè)后，主要到各大企業(yè)、行政事業(yè)單位和經濟管理部門工作，從當前的現實情況來看，企事業(yè)單位內部文秘崗位分工不細，文秘人員身兼數職，往往集文秘工作、財務、統(tǒng)計、人事、檔案管理等多種工作于一身，這就要求文秘人員除了必須具備文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎知識和技能，“博”與“專”結合，“知識”與“能力”結合。見下圖：
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　如圖所示，用人單位對經濟知識在文秘專業(yè)畢業(yè)生的需求比已經在逐年上升，而這門課程的設置和學生重視程度卻遠遠沒有跟上社會的需求。
　　二、統(tǒng)計學的應用
　　在全球性經濟環(huán)境的今天，隨處可以獲取大量的統(tǒng)計信息。最成功的管理者和決策者是那些能夠理解和有效地運用這些統(tǒng)計信息的人。在生產領域，由于現在非常重視產品的質量，因此質量控制是統(tǒng)計在生產中的一個重要應用，許多統(tǒng)計質量控制圖被用來控制某生產過程的產量。在經濟領域里，人們經常要求經濟學家們對將來的經濟形勢進行預測，在進行預測時，往往離不開各種各樣的統(tǒng)計信息。在社會領域，人類社會的發(fā)展和社會生活中，也有許多問題需要統(tǒng)計信息，如：社會的人口總量、性別比、城市污染指數、人民生活的恩格爾系數等等，都需要大量的統(tǒng)計數據進行分析、描述和評價。除此之外，統(tǒng)計在醫(yī)學、工程、地學、農業(yè)、工業(yè)、教育等社會科學、自然科學以及各行各業(yè)中都得到了越來越廣泛的應用。
　　三、統(tǒng)計課程教學在文秘專業(yè)中的結合
　　雖然筆者學校早幾年就已經設置了統(tǒng)計課程，但并沒有引起文秘專業(yè)學生的重視。隨著市場經濟的發(fā)展，統(tǒng)計方法的應用領域越來越廣泛，從企業(yè)管理、市場營銷到金融、證券、保險等各個單位和部門越來越重視統(tǒng)計的作用。尤其是文秘專業(yè)學生以后很有可能從事上述這些工作。但是目前在統(tǒng)計學課程教學過程中尤其是非統(tǒng)計專業(yè)學生（特別是文秘專業(yè)）普遍存在一些問題，影響著統(tǒng)計學課程教學的發(fā)展和文秘專業(yè)就業(yè)的競爭力。
　　1.統(tǒng)計課程教學中存在的問題
　?。?）學生對統(tǒng)計學的重視不夠。文秘專業(yè)的學生大多認為統(tǒng)計屬于理工科，與數學聯系很密切，跟自己的文秘專業(yè)沒有關系，本身對統(tǒng)計就有一種抵觸及恐懼。一提到統(tǒng)計，他們就會想到統(tǒng)計局、大量統(tǒng)計數據和統(tǒng)計報表等，覺得枯燥無味，并且認為統(tǒng)計學在工作和生活中實際作用不大，因此重視程度也僅停留在獲得學習內容的表面上，使教師難以在學生不夠重視的情況下，把統(tǒng)計學的知識講清、講透。另外，統(tǒng)計學的知識涉及范圍廣，知識面比較廣，其中的知識點很豐富，而中專學生的基礎薄弱，學生在沒有接觸經濟、金融學、高中數學的相關課程的前提下進行學習，會感到迷茫，無從下手。
　?。?）課程內容的規(guī)范性不強。目前使用的統(tǒng)計學專用教材，在教學內容上多是以統(tǒng)計工作過程為主線，先后介紹統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計指標、時間數列、指數、相關與回歸、抽樣推斷等內容，不同的教材側重點也不相同。不同的教師在教學內容上側重點也不相同，有的教師重視數理統(tǒng)計方法，在抽樣推斷上花大量的時間，而有的教師又側重于傳統(tǒng)統(tǒng)計方法。由于統(tǒng)計學所涉及的基本知識點很多，重要部分需要精講，教師不同的處理方法有時會造成重點知識的落實不到位。
　　（3）教學方法單一。教學方法是教學質量中至關重要的環(huán)節(jié)，但從目前來看，統(tǒng)計學的教學方式仍然是以傳統(tǒng)的教師講授為主，學生接受知識比較被動，教學方法的多元化應用還不夠，而且?guī)熒g的互動和交流也比較缺乏。這種教學方法在教學內容上重視理論傳授，輕視實踐能力的培養(yǎng)，忽視知識在實踐中的應用。在這種傳統(tǒng)的統(tǒng)計教學模式下，學生只能學會書本中的理論知識，不利于學生統(tǒng)計實際應用能力的提高，而且在學習過程中很容易使學生產生厭學的情緒。
　　2.改善文秘專業(yè)統(tǒng)計學教學方法的建議
　?。?）加強理論知識學習，增強自身素質。教師本身必須嚴格要求自己，加強理論知識的學習。學習相關的經濟學知識，多瀏覽一些相關書籍、報紙、雜志、網頁，多關注金融社會經濟動態(tài)，有目的的把教材中的理論知識融入到對經濟現象的分析之中，加強對教材理論知識的理解，增強自身的專業(yè)素養(yǎng)和分析能力。
　?。?）結合生活實際進行課堂教學。教師在授課之前結合教材相關內容查找一些與教學內容相關的案例，尤其是要針對文秘專業(yè)的就業(yè)方向、崗位需要和涉及到的統(tǒng)計知識搜集一些相關的案例。在教學過程中讓學生根據所學知識對案例進行分析，結合老師的講解，讓學生主動地閱讀、思考、分析、判斷。教師通過對案例的歸納、整理，引導學生在實踐中掌握具體的統(tǒng)計分析方法。這樣的課堂模式實際上是統(tǒng)計實踐過程的一種模擬，既能激發(fā)學生學習的興趣，又能夠有效地將理論知識轉化為專業(yè)技能，教會了學生如何在實踐中探究學習方法。因為是跟他們未來就業(yè)息息相關，所以她們自然也會很主動地投入到分析探究中。
　?。?）多媒體輔助教學，活躍課堂氣氛。多媒體輔助教學方式是在授課過程中利用計算機、投影儀、網絡等多種現代媒體，在多媒體教室進行授課的方式。國外學者的研究成果表明，人們的學習有83.1%是通過視覺取得的。因此通過采用多媒體手段配合案例教學，能方便快捷地處理統(tǒng)計圖形、統(tǒng)計報表，使教學過程變得直觀、形象，這樣既可以節(jié)約板書時間，增加課堂信息量，而且圖文并茂、動感力強的課件又能增強學生的注意力和提高學習興趣，使教學效果得到最佳。 同時，教師可以采用多媒體教學等新興的手段激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。對于理論部分內容，傳統(tǒng)的講授會令學生覺得很枯燥，在這種情況下，教師可以穿插一些學生熟知的內容或者結合我國的實際來講解，這樣可以改變課堂沉悶的氣氛，讓課堂活躍起來，讓學生在輕松愉悅的氛圍里學習，可以加深學生對所講述內容的理解，提高學習效率，提高教學效果。
　　（4）將課堂知識與社會實踐結合。在教學中，應適當結合課程內容安排學生進行社會實踐。比如可以組織學生對相關專業(yè)的課題做市場調查，如對中專生的就業(yè)問題、網絡應用的利與弊、學生厭學現象等學生感興趣的問題進行具體的抽樣調查，從調查對象的確定、問卷的發(fā)放、回收與審核，數據輸入與資料整理、估計與分析到調查報告的編寫，調查或體會的形成等全部過程，都由學生獨立完成。這樣，在整個社會實踐過程中，學生通過親力親為參與了統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析的整個過程，在鞏固基礎知識的同時又學會了理論的應用。
　　四、結束語
　　教師在教學過程中要時刻明確學生是課堂的主體，教師要結合學生狀況，靈活使用課堂模式，激發(fā)學生學習興趣，了解和貫徹課程內容對學生能力和學生個性發(fā)展的要求，把學生放在教學的主導地位，引導學生發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)學生信息學習的積極性、創(chuàng)造性和主觀能動性，建立起能促進學生全面發(fā)展的教育教學模式。
　　參考文獻：
　　[1]高莉.文秘專業(yè)學生社會實踐能力培養(yǎng)[J].職業(yè)教育研究，2