提高技工院校學(xué)生實(shí)踐能力模式初探

　　摘要：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要大量技能型人才。技工學(xué)校承擔(dān)著面向人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)，培養(yǎng)生產(chǎn)與建設(shè)第一線需要的應(yīng)用型和實(shí)踐操作的技能型人才的任務(wù)。市場(chǎng)的需求就是我們技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，也是技校和教師們責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)所在。提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，一方面需要學(xué)校財(cái)力作為保障；另一方面，全體教師要解放思想，改變傳統(tǒng)的思想觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極參加社會(huì)實(shí)踐，努力提高教師本身的社會(huì)實(shí)踐能力和操作技能。只有擁有足夠的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和具有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際操作技能的教師，才能培養(yǎng)出適合職業(yè)崗位需要的人才。
　　關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 實(shí)踐技能 方法 途徑
　　
　　實(shí)踐技能是技工院校教學(xué)工作的核心，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)技工院校人才的客觀需要，決定了技工院校教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)——學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在社會(huì)所需要的各級(jí)各類(lèi)技術(shù)人才不僅要在從事自己的職業(yè)領(lǐng)域具有全面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，而且要求其具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)操作技能。因此，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是技工院校教育教學(xué)的首要任務(wù)。近幾年筆者所在學(xué)校主要通過(guò)以下途徑，來(lái)確保培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐技能。一是投入了大量的資金建立實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，購(gòu)進(jìn)大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備器材，從資金上保障實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二是修訂了傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，制定技能訓(xùn)練目標(biāo)，堅(jiān)持以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，把專(zhuān)業(yè)對(duì)準(zhǔn)職業(yè)崗位群，適時(shí)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，修改教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。三是轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的方式，對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力提高教師的實(shí)踐技能，使職業(yè)教育真正成為連接教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的橋梁和紐帶，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人力資源。
　　一、提高實(shí)踐技能要有充足的資金作保障
　　1.建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所
　　為了提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，筆者所在學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)，不斷加強(qiáng)實(shí)習(xí)場(chǎng)地的建設(shè)，每年投入資金，改造更新增添校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。近幾年來(lái)，學(xué)校每年投入數(shù)百萬(wàn)元購(gòu)置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備。不斷完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，到目前為止，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積合計(jì)為16743.43平方米。校內(nèi)建有制藥實(shí)訓(xùn)基地、中藥綜合實(shí)訓(xùn)基地、8個(gè)模擬西藥房、1個(gè)制劑實(shí)訓(xùn)室、2個(gè)藥物分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、2個(gè)模擬中藥房、2個(gè)認(rèn)藥室、1個(gè)前處理實(shí)訓(xùn)室、2個(gè)零售系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)禮儀實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)標(biāo)本室、1個(gè)炮制實(shí)訓(xùn)室，還有微生物實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藥理實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、人體解剖生理實(shí)驗(yàn)室、藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)訓(xùn)設(shè)施與設(shè)備價(jià)值累計(jì)有1000多萬(wàn)元，而且主要設(shè)備設(shè)施均達(dá)到國(guó)內(nèi)或省內(nèi)先進(jìn)水平，能滿足已開(kāi)設(shè)所有專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)要求。
　　中央財(cái)政支持加上自籌資金400多萬(wàn)元，筆者學(xué)校建設(shè)了制藥實(shí)訓(xùn)基地，購(gòu)置了液體制劑和固體制劑兩條生產(chǎn)線的設(shè)備，設(shè)備和工藝先進(jìn)，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先；該實(shí)訓(xùn)基地是藥劑、制藥技術(shù)、中藥制藥等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)主要核心課程的必需場(chǎng)所，能滿足校內(nèi)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求。另外，一個(gè)國(guó)家支持加上自籌資金400多萬(wàn)元的中藥實(shí)訓(xùn)基地也即將在學(xué)?？⒐ぃ摶貙⒊蔀榧兴幹参飯@、中藥標(biāo)本館、中藥前處理實(shí)訓(xùn)室、中藥傳統(tǒng)炮制室、大型藥店等為一體的適應(yīng)各專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求的綜合實(shí)訓(xùn)基地，這批實(shí)訓(xùn)基地落成后將全面滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需求，有助于提高學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將真正與崗位接軌。
　　2.校外實(shí)習(xí)場(chǎng)地建設(shè)
　　筆者所在學(xué)校除投入大量的資金建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所外，還開(kāi)辟了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，目前，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有兩個(gè)實(shí)習(xí)基地。這些基地分別是匯仁堂醫(yī)藥連鎖公司、開(kāi)心人（控股）集團(tuán)有限公司、江西制藥有限責(zé)任公司、江西國(guó)藥有限責(zé)任公司液體車(chē)間、江西仁和閃亮制藥有限公司、江中藥業(yè)股份有限公司固體制劑車(chē)間、江西國(guó)藥有限責(zé)任公司固體制劑車(chē)間等。這些企業(yè)大都是國(guó)有大中型企業(yè)，具有先進(jìn)的設(shè)備技術(shù)工藝和現(xiàn)代化的企業(yè)管理模式，在行業(yè)處于領(lǐng)先地位，能很好地滿足高技能人才培養(yǎng)的需要。
　　二、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式
　　1.師資隊(duì)伍建設(shè)
　　質(zhì)量是學(xué)校立校之本。要建設(shè)一支能培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)操作技能的師資隊(duì)伍，筆者學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置，培養(yǎng)與引進(jìn)并重。根據(jù)學(xué)校發(fā)展及專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需求，優(yōu)先引進(jìn)高學(xué)歷的短缺人才及具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，充實(shí)到教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一線；積極鼓勵(lì)教職員工根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，參加提高學(xué)歷層次的教育，積極鼓勵(lì)教職員工參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教職員工參加職業(yè)技能證書(shū)的考試。不斷擴(kuò)充師資隊(duì)伍，改善師資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人才的合理利用及優(yōu)化配置，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。2008年至2011年引進(jìn)14名專(zhuān)業(yè)人才，其中7名是全日制碩士研究生。
　　2.立足本校，鼓勵(lì)教師通過(guò)各種途徑取得技能證書(shū)
　　學(xué)生操作技能主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)獲得，因此技工院校除了配備高素質(zhì)的文化課教師外，尤其要注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)三類(lèi)教師的配備，即加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)。目前筆者所在學(xué)?！半p師型”教師人數(shù)為205人，占專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師的92%；達(dá)到雙師型教師占專(zhuān)任教師80%以上的要求；兼職教師為學(xué)校從企業(yè)聘請(qǐng)的高技能人才，人數(shù)為61人，占專(zhuān)任教師的21.5%，符合兼職教師占專(zhuān)任教師10%～25%的要求。
　?。?）組織教師參加各種培訓(xùn)。筆者學(xué)校重視師資培訓(xùn)工作，制定了較完善的師資培訓(xùn)規(guī)劃及相關(guān)制度，制定《江西省醫(yī)藥學(xué)校教師培訓(xùn)制度》管理文件，每?jī)赡曛贫ㄒ淮巍督魇♂t(yī)藥學(xué)校師資隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃》，有計(jì)劃地對(duì)各專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。從2006年起，就積極組織教師參加國(guó)家級(jí)職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班，分批送教師前往武漢和常州的培訓(xùn)基地接受兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)。除參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)外，學(xué)校每年還積極組織教師參加一個(gè)月的不同專(zhuān)業(yè)的省級(jí)師資培訓(xùn)、德育教育培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)、專(zhuān)家講座培訓(xùn)等，收集了大量的學(xué)習(xí)資料，如中職骨干教師培訓(xùn)資料、企業(yè)文化培訓(xùn)資料、專(zhuān)業(yè)課程資料、新技術(shù)課程資料、行動(dòng)導(dǎo)向培訓(xùn)資料、如何說(shuō)課講座資料等。另外，我校還組織教師進(jìn)行教學(xué)制度及教學(xué)方法培訓(xùn)，有機(jī)地進(jìn)行教學(xué)改革，組織青年教師進(jìn)行說(shuō)課比賽等活動(dòng)，提高了教師教學(xué)能力及整體素質(zhì)。每年參加各類(lèi)培訓(xùn)的教師人數(shù)達(dá)112人，占全體教師總數(shù)（307人）的36.48%，其中參加省級(jí)以上培訓(xùn)的教師達(dá)35人，占全體教師總數(shù)（307人）的11.4%，每人每年培訓(xùn)最短時(shí)間為