整體構(gòu)建自主和諧發(fā)展課程，優(yōu)化學(xué)校特色

■天津市大港第二中學(xué) 孟寶彥

我校多年來(lái)在對(duì)“和諧教育”的研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究“和諧教育”的理念、目標(biāo)、體系，與時(shí)俱進(jìn)地詮釋“和諧教育”。我們的目標(biāo)是：以整體構(gòu)建自主和諧發(fā)展課程體系為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教師自覺(jué)和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，打造品牌學(xué)校，全面推廣辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、構(gòu)建和諧管理課程

1.樹(shù)立“和諧文化理念”。

學(xué)校和諧管理，其核心是以人為本、以人的發(fā)展為本。把管理者和被管理者的思想和行為有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把教師的需要與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和諧統(tǒng)一起來(lái)。我們將“辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”作為根本宗旨，提出了“實(shí)施和諧教育，創(chuàng)建和諧名?！钡膴^斗目標(biāo)，構(gòu)建起“校務(wù)公開(kāi)、集體決策、規(guī)劃指導(dǎo)、計(jì)劃實(shí)施、制度約束、機(jī)制激勵(lì)、對(duì)外開(kāi)放、社會(huì)監(jiān)督”的管理體系；進(jìn)一步明確“讓每位教師自覺(jué)和諧發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立“以德立校、依法治校、科研興校、和諧強(qiáng)校”的辦學(xué)思路；確立“構(gòu)建和諧文化，聚人心、樹(shù)形象、創(chuàng)品牌”的管理理念，確立“助你成功，我快樂(lè)”的服務(wù)理念，確立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力，落實(shí)就是品質(zhì)”的工作理念。科學(xué)的辦學(xué)思想、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位、明晰的辦學(xué)思路、先進(jìn)的管理理念及科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，起到宣傳、示范、號(hào)召、引領(lǐng)作用。

2.塑造學(xué)校的核心價(jià)值觀。

一是增強(qiáng)全校師生的自覺(jué)、負(fù)責(zé)意識(shí)。在學(xué)校顯著位置提示大家：“學(xué)校是我們的精神家園，建設(shè)她，我有責(zé)任。”人人知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。組織全體教職工學(xué)習(xí)《責(zé)任》、《職業(yè)就是責(zé)任》等材料，并談體會(huì)，使大家懂得，如果說(shuō)智慧和能力像金子一樣珍貴的話，那么還有一樣?xùn)|西更為可貴，那就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神。二是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。讀好書已成為我校隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，通過(guò)讀書、學(xué)習(xí)、交流，豐富教育思想，更新教育理念，豐富教育智慧，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力，讓讀書成為一種責(zé)任、一種需要、一種樂(lè)趣、一種生活方式。

3.合作管理，集體創(chuàng)優(yōu)。

實(shí)施“組組能”工程。充分發(fā)揮教研組的職能：協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理，落實(shí)對(duì)教師日常教學(xué)工作的督促檢查、考核評(píng)價(jià)，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量調(diào)研與監(jiān)控，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，培育學(xué)科組特色。充分發(fā)揮備課組的作用：組織教師研究制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展課標(biāo)、教材教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生作業(yè)、達(dá)標(biāo)測(cè)試、學(xué)生輔導(dǎo)等研究，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析，幫助有困難教師提高教學(xué)質(zhì)量，確?！罢n課行”。夯實(shí)“教研日”、“集體備課日”，開(kāi)展“三級(jí)備課組”、“特色教研組”創(chuàng)建活動(dòng)，制定“大港二中教研組、備課組綜合質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，形成“大港二中集體備課、教研規(guī)程”模式，實(shí)現(xiàn)教研、科研、師培有效整合。實(shí)施精細(xì)化、扁平化管理，加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，使“管理就是服務(wù)”落到實(shí)處，制定“大港二中年級(jí)組綜合質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。黨小組“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”，開(kāi)展以“向我看，跟我干，黨員行動(dòng)在示范”為載體的黨員示范崗、責(zé)任區(qū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“一名黨員一面旗”。探索教師社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮“教師讀書社”、“學(xué)法指導(dǎo)研究會(huì)”的輻射作用，增強(qiáng)教師的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，提高教師的學(xué)法指導(dǎo)能力。發(fā)揮“班集體建設(shè)研究會(huì)”的引領(lǐng)作用，提高班集體建設(shè)水平，幫助每一位班主任管理好、建設(shè)好班集體，實(shí)現(xiàn)“班班好”。

二、構(gòu)建和諧教學(xué)課程

構(gòu)建“1341 和諧課堂教學(xué)模式”：一個(gè)教學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)的高效課堂”；三個(gè)教學(xué)策略——“實(shí)施學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提供足量信息，人人體驗(yàn)成功”；四步教學(xué)流程——“導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)；自學(xué)指導(dǎo)，整體感知；檢查點(diǎn)撥，探尋規(guī)律；練習(xí)達(dá)標(biāo)，拓展提高”；一個(gè)“學(xué)科文化節(jié)”——師生單元學(xué)習(xí)成果展示，實(shí)現(xiàn)單元清、單元提升，師生成為共同的學(xué)習(xí)者。

為使“1341 和諧課堂教學(xué)模式”更加有效，就必須加強(qiáng)備課質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組集體備課作用，提高教研組主題教研活動(dòng)質(zhì)量。以導(dǎo)學(xué)案為載體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是通過(guò)開(kāi)展“一考”（考通識(shí)）、“兩賽”（賽課和賽“三說(shuō)”，即說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)教法）、“三比”（比判作業(yè)，比課后輔導(dǎo)，比教學(xué)質(zhì)量）、“四展”（學(xué)科文化節(jié)展評(píng)，教學(xué)法總結(jié)展評(píng)，成長(zhǎng)檔案展評(píng)，助學(xué)課程展評(píng)）活動(dòng)來(lái)落實(shí)“1341 和諧課堂教學(xué)模式”。

繼續(xù)探索“走班制”教學(xué)。深化語(yǔ)文學(xué)科教育特色，開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀、國(guó)學(xué)名著欣賞、演講與口才、閱讀與寫作等整合課程活動(dòng)。探索英語(yǔ)學(xué)科教育特色，成立英語(yǔ)俱樂(lè)部，辦起英語(yǔ)廣播站、英語(yǔ)報(bào)，開(kāi)展英語(yǔ)書法、演講比賽，創(chuàng)建英語(yǔ)特色校。設(shè)立“學(xué)法指導(dǎo)類課程”，如“我的學(xué)習(xí)方法我總結(jié)”、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)稿的使用、學(xué)習(xí)效果自我診斷、錯(cuò)題本的使用、好題匯總等。開(kāi)設(shè)“研究類課程”，整合校本課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程、研究性學(xué)習(xí)課程，圍繞學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，編制《大港二中科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)指導(dǎo)》，讓學(xué)生初步掌握一些發(fā)明創(chuàng)造的技法，經(jīng)歷一定的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力以及合作能力、表達(dá)能力、交流能力。圍繞“活動(dòng)技能類課程”，編制《大港二中民樂(lè)教育》教材、《大港二中籃球教育》教材等。建設(shè)“環(huán)境類課程”，借天津師大城市環(huán)境學(xué)院資源，創(chuàng)建“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！?，實(shí)施“綠地圖”項(xiàng)目，完善校園“植物身份證”，豐富“知識(shí)樹(shù)”、勵(lì)志警句。打造“校史類課程”，介紹學(xué)校發(fā)展史、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校歌、校旗、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；編輯《大港二中，你是我的驕傲》校史教育教材。

三、構(gòu)建和諧德育課程

堅(jiān)持開(kāi)設(shè)德育課程。如“德育講授課”，由學(xué)生、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者等實(shí)施講座、講評(píng)，開(kāi)展理想信念教育和正確的人生觀、價(jià)值觀教育?！暗掠顒?dòng)課”，包括入校教育、國(guó)旗下講話、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、大課間活動(dòng)、離校教育、“閱讀與講壇”等?！罢n程中的學(xué)科德育”，深挖各學(xué)科教學(xué)中的德育因素?！白灾鞴芾碚n”，幫助學(xué)生解讀人生規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)業(yè)規(guī)劃的含義，使學(xué)生了解人生規(guī)劃的必要性和重要性以及人生規(guī)劃的內(nèi)容，列舉偉人事跡，幫助學(xué)生完善“成長(zhǎng)記錄袋”，舉辦報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生看到并走上一條通向他們夢(mèng)想的道路。

堅(jiān)持開(kāi)設(shè)助學(xué)課程?！般暯有驼n程”，做好知識(shí)點(diǎn)銜接、年級(jí)銜接、中小學(xué)銜接、初高中銜接?！巴卣剐驼n程”，實(shí)施限定拓展、自主拓展、活動(dòng)拓展，不同類型學(xué)科側(cè)重點(diǎn)不同，一些學(xué)科以知識(shí)類拓展為主，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力、想象力；一些學(xué)科以科學(xué)精神培養(yǎng)與人文精神、人文知識(shí)拓展為主，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)和做人的修養(yǎng)內(nèi)涵；還有一些學(xué)科以活動(dòng)性、技能性拓展為主，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外，還有“節(jié)日教育課”、“主題教育課”（如法制教育、感恩教育、“三禮”教育等）、“生存技能訓(xùn)練課”、“心理健康教育課”、“營(yíng)養(yǎng)健康教育課”等。

研制《大港二中學(xué)生自主發(fā)展手冊(cè)》。內(nèi)容包括每日自省記錄（今天的目標(biāo)、我問(wèn)我自己、我的反思）、周點(diǎn)評(píng)記錄（自評(píng)、組評(píng)、家長(zhǎng)寄語(yǔ)）、月反思記錄（學(xué)習(xí)成績(jī)，綜合素質(zhì)考核成績(jī)，自評(píng)、組評(píng)、班主任點(diǎn)評(píng)）。綜合素質(zhì)考核試卷從師生中征集而來(lái)，建立題庫(kù)。

四、構(gòu)建教師自主和諧發(fā)展課程

著力辦好“大港二中教師自主和諧發(fā)展學(xué)?！?，建設(shè)一個(gè)陣地，做好一個(gè)規(guī)劃（明確合適的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)課程實(shí)施方式、考核辦法），廣大教師自主參與、自主學(xué)習(xí)，完善“大港二中教師自主和諧發(fā)展檔案袋”，促進(jìn)職業(yè)道德提升、專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師自主和諧發(fā)展。

編寫《教師職業(yè)道德課程叢書綱要》、《大港二中師德學(xué)習(xí)互動(dòng)讀本》（含《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《大港二中教師禮儀規(guī)范》、“十要十忌”、“六條禁令”、“大港二中學(xué)習(xí)東廬師德20條”、“大港二中學(xué)習(xí)廣文中學(xué)愛(ài)生30條”、“大港二中每日自問(wèn)”等）。編寫《教師自我發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)綱要》，幫助每一位教師建立發(fā)展檔案，教師在深入進(jìn)行自我反思、自我診斷的基礎(chǔ)上，制訂個(gè)人3 至5 年發(fā)展規(guī)劃。編寫《教師專業(yè)化課程叢書》、《大港二中專任教師專業(yè)化發(fā)展指導(dǎo)綱要》（含“大港二中中小學(xué)銜接、初高中銜接、易出問(wèn)題的幫助指導(dǎo)”、“給教師的建議”、“三生建設(shè)指導(dǎo)”、“大港二中教學(xué)規(guī)范”、“大港二中育人規(guī)范”、“大港二中安全穩(wěn)定手冊(cè)”等）。

編制班主任自主和諧發(fā)展課程。如“大港二中班主任與學(xué)生溝通指導(dǎo)”、“大港二中家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)”、“大港二中家訪指導(dǎo)”、“大港二中學(xué)生服務(wù)崗設(shè)置建議”、“大港二中建立特困生檔案指導(dǎo)”（含基本情況分析、幫教方案、工作記錄等）、“大港二中班主任工作規(guī)程”，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，編制“給家長(zhǎng)的建議”。

我們以各級(jí)“自主和諧發(fā)展手冊(cè)”為抓手，推進(jìn)評(píng)價(jià)改革；以反思為著力點(diǎn)，提升教師專業(yè)化水平；以成果展示推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)有序、高質(zhì)量開(kāi)展；以專家引領(lǐng)推進(jìn)研究進(jìn)程，建立友好學(xué)校，籌建“名師工作室”；以天津師大—大港二中“教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校”、“天津師大研究生教學(xué)研究基地”建設(shè)為載體，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展；更加密切與區(qū)教研室、教科室和市教研室專家關(guān)系，請(qǐng)他們開(kāi)辦講座，組織活動(dòng)，以更好地發(fā)揮示范、培訓(xùn)作用。著手研制“大港二中教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)”，實(shí)施教師綜合素質(zhì)考核。為全面落實(shí)整體建構(gòu)“大港二中自主和諧發(fā)展課程體系”任務(wù)，學(xué)校各部門分別制定課程體系構(gòu)建方案，保證任務(wù)分解，責(zé)任到人，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，逐步形成具有我校鮮明特色的課程設(shè)置系列，全面推進(jìn)品牌校建設(shè)進(jìn)程。★