“越劇進(jìn)課堂”校本綜合活動(dòng)課程實(shí)施策略的探究

　　摘要：越劇是江南戲曲的奇葩，是首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。嵊州市城南小學(xué)歷經(jīng)的十多年越劇進(jìn)課堂校本綜合活動(dòng)課程教學(xué)實(shí)踐，證明“越劇進(jìn)課堂”是行之有效的傳承戲曲文化、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要方式和措施，其“面上普及、點(diǎn)上提升、線上拓展”的實(shí)施策略，對(duì)開展校本課程特色學(xué)校創(chuàng)建有較好的示范作用和較高的參考價(jià)值。
　　關(guān)鍵詞：嵊州市城南小學(xué)；校本課程；綜合活動(dòng)；越劇教學(xué)；實(shí)施策略
　　中圖分類號(hào)：G672.0　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1009－010X(2011)02－0013－02
　　
　　越劇是中華戲曲的瑰寶，嵊州是越劇的故鄉(xiāng)，走進(jìn)嵊州市城南小學(xué)，撲面而來的是越劇教學(xué)那濃郁的氛圍：越劇特色室、越劇課間音樂、越劇演出劇照和越劇排練廳的曼舞水袖。自2002年以來，我校培養(yǎng)了邢卓越等8名“中國少兒戲曲小梅花”金獎(jiǎng)得主，2010年8月學(xué)校被中國戲劇家協(xié)會(huì)命名為“中國少兒戲曲小梅花”培養(yǎng)基地，成為“越劇進(jìn)課堂”的成功樣本。我校的越劇教育從“個(gè)別教育”走向“大眾教育”，得益于實(shí)施“點(diǎn)線面”三位一體的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程操作策略和堅(jiān)持不懈的探索實(shí)踐。
　　
　　一、面上普及，課堂教學(xué)是關(guān)鍵
　　
　　越劇是一門藝術(shù)，也是一種精神。越劇藝術(shù)的傳承和發(fā)展作為越劇故鄉(xiāng)的嵊州，既有著先天的優(yōu)勢(shì)，也有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。為此，學(xué)校對(duì)“越劇進(jìn)課堂”校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行了長達(dá)十多年的實(shí)踐探索，認(rèn)為教材、教師、制度、評(píng)價(jià)是這一校本課程實(shí)施的四大要素。
　　1.完善教材求普及。
　　學(xué)校于2002年編寫了校本教材《越歌悠悠》，按照越劇發(fā)展史、越劇特質(zhì)、越劇故事的線索授課，專業(yè)系統(tǒng)性強(qiáng)，屬于“知識(shí)讀本”，試用后發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。2005年改編教材為《小學(xué)生學(xué)越劇》，在經(jīng)典曲目中引出越劇知識(shí)、越劇人物和越劇技藝的學(xué)習(xí)，但由于選用的越劇曲目過長，學(xué)生掌握難度大，師生都有畏難情緒。2010年改編教材為《我愛越劇》，以越劇發(fā)展為線索，分8個(gè)專題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)越劇、體驗(yàn)越劇、品味越劇、學(xué)唱結(jié)合，側(cè)重于培養(yǎng)越劇興趣，感悟越劇精神?？v觀三次教材改編，第一版?zhèn)戎赜谠絼≈笆隆?，第二版注重越劇之“曲”，第三版則傾向于越劇之“人”，按照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定了培養(yǎng)興趣、易學(xué)和愛學(xué)、提高素養(yǎng)的課程宗旨，形成了一套可行性較強(qiáng)的教材。
　　2.立足校內(nèi)長師藝。
　　教師是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師全員培訓(xùn)學(xué)唱越劇，有固定的輔導(dǎo)教師和越劇唱段資料，每個(gè)教師須會(huì)唱一段越?。黄浯问菎徫惶岣?，鼓勵(lì)教師參加各種越劇培訓(xùn)和進(jìn)修，創(chuàng)造條件讓她們?nèi)⒓右恍┵愂?，提高水平；再次是專業(yè)提升，學(xué)校千方百計(jì)為越劇專職教師創(chuàng)造條件，拜師學(xué)藝，提升專業(yè)素養(yǎng)，這是學(xué)校越劇藝術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的保證。例如，田慧芳老師5年前是一名語文老師，憑著良好的越劇素養(yǎng)，經(jīng)過幾年的培訓(xùn)提升，已經(jīng)成為一位優(yōu)秀的越劇專職指導(dǎo)老師：7次獲得全國小梅花金獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)師，三次獲市人民政府市長特別獎(jiǎng)。
　　3.評(píng)價(jià)制度得保障。
　　制度化的活動(dòng)能有效保障越劇教學(xué)活動(dòng)正常開展。學(xué)校定期組織“越劇沙龍”、“越劇故事會(huì)”、“小明星演唱會(huì)”、“越劇古裝戲具設(shè)計(jì)比賽”等，如“越劇小明星比賽”已經(jīng)舉辦了十屆，今年采用了海選、才藝比拼、網(wǎng)絡(luò)投票等方式，學(xué)生及家長的參與度、選手的投入度等都高于前幾屆，營造了濃郁的越劇氛圍。對(duì)學(xué)生制定了越劇考核“等級(jí)升降制”，對(duì)越劇知識(shí)和越劇演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)班級(jí)進(jìn)行了氛圍營造、達(dá)標(biāo)比例、賽事成績等i方面進(jìn)行考核；對(duì)教師的工作量、工作態(tài)度和工作效果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)“越劇進(jìn)課堂”走上規(guī)范化之路。
　　
　　二、點(diǎn)上提升，越劇團(tuán)里育人才
　　
　　“小小越劇團(tuán)”是學(xué)校越劇教學(xué)的重點(diǎn)，是“面上普及”和“線上拓展”的基點(diǎn)，也是撬動(dòng)學(xué)校越劇教學(xué)的一個(gè)支點(diǎn)，起到了事半功倍的作用。主要圍繞著“覓、育、練、薦”四步曲展開。
　　1.校園內(nèi)外“覓”人才。
　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師平時(shí)密切注意每年的新生來源，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)“苗子”，同時(shí)在各種比賽中“慧眼識(shí)才”，此外還到市區(qū)各幼兒園中挖掘可塑人才。例如，中國少兒戲曲第九屆小梅花金獎(jiǎng)得主周敏，學(xué)校通過特事特辦的優(yōu)惠措施引進(jìn)來就讀，并為他們量身定制一套培訓(xùn)計(jì)劃，促使他們盡快成才。經(jīng)幾年培養(yǎng)，她2004年獲中國少兒戲曲“小梅花”銀獎(jiǎng)、全國首屆“明珠杯”越劇票友賽第一名，2005年獲得全國“小梅花”金獎(jiǎng)，2006年獲全國“越唱越開心”越劇票友PK賽中的十大名票的第二名：“梅花”雖小卻傲枝香1
　　2.越劇團(tuán)里“育”人才。
　　學(xué)校為每一個(gè)學(xué)員設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)：必須學(xué)會(huì)踢腿、鷂子翻身、劈叉、指法等戲曲基本功，學(xué)會(huì)5～6首不同流派的唱段，能組合排演越劇選段、小型劇目，并推出越劇精品，走上越劇大舞臺(tái)。在小小越劇團(tuán)里實(shí)行“三高兩突”教學(xué)思路：低段高起點(diǎn)，中段高質(zhì)量，高段高檔次，突出表演技巧，突出苗子扶植。
　　3.各糞活動(dòng)“練”人才。
　　為小演員搭建展示和發(fā)展舞臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉提高，學(xué)校主要構(gòu)筑了兩條通道：一是參加友情公益演出，二是組織各類競賽活動(dòng)。以比賽為契機(jī)，編排精品節(jié)目，打出“拳頭產(chǎn)品”。他們演唱的《楊開慧》、《相罵本》、《西廂記·拷紅》、《五女拜壽》等多個(gè)經(jīng)典節(jié)目，已深深地烙在市民的心中。
　　4.積極向上“薦”人才。
　　學(xué)校已向浙江省藝術(shù)學(xué)校選送了沈晶、黃冰清、周敏等11名優(yōu)秀學(xué)員。我?！靶⌒≡絼F(tuán)”既為“越劇小荷”們提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，讓我們的學(xué)生看到學(xué)藝的希望；也為祖國的越劇藝術(shù)事業(yè)培養(yǎng)、輸送了人才，讓越劇藝術(shù)后繼有人，為民族藝術(shù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
　　
　　三、線上拓展，延伸發(fā)展獲雙贏
　　
　　“面上普及”側(cè)重于課內(nèi)，“點(diǎn)上提升”側(cè)重于課外，而“線上拓展”側(cè)重于校外，以“傳承地方文化，弘揚(yáng)越鄉(xiāng)精神”為己任，整合越劇藝術(shù)的教育資源，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)和社區(qū)文化的雙贏。
　　學(xué)校坐落在剡溪江畔的龍會(huì)社區(qū)，和諧的社區(qū)文化對(duì)學(xué)校的特色教育發(fā)展具有促進(jìn)作用。學(xué)校的越劇藝術(shù)既可以為社區(qū)提供豐富的文化活動(dòng)，又可以宣傳學(xué)校的特色教育，讓社區(qū)了解學(xué)校、支持學(xué)校；而社區(qū)的越劇藝術(shù)文化氛圍的形成，反過來又能夠促進(jìn)學(xué)校越劇綜合教育活動(dòng)的發(fā)展，為學(xué)校提供越劇苗子、提供輔導(dǎo)力量，增強(qiáng)校園的越劇氛圍。為此學(xué)校非常重視越劇校本課程教學(xué)面向校外的“線上拓展”工作。每年的元宵節(jié)、重陽節(jié)、元旦、春節(jié)等，都主動(dòng)到社區(qū)送戲上門；每年嵊州越劇領(lǐng)帶節(jié)、書法朝圣節(jié)都精心準(zhǔn)備節(jié)目，展示學(xué)校的特色教學(xué)；有時(shí)趕上省部級(jí)重大活動(dòng)在嵊舉辦，學(xué)?？倳?huì)選派小梅花金獎(jiǎng)得主在歡迎晚會(huì)上演出，為嵊州增光，為越劇添彩。
　　我校的校本課程——“越劇進(jìn)課堂”綜合活動(dòng)課程教育、選題好、路子正、思路清、方略明、干群通、人氣盛，終于結(jié)出了豐收的成