最是書香能致遠(yuǎn)

　　摘 要：培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣，提升師生閱讀能力是深入實施素質(zhì)教育重要的突破口。從這個意義上說，將中小學(xué)圖書館建設(shè)成整個學(xué)校良性閱讀生態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化中心，成為學(xué)習(xí)型校園的重要載體，是堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局的具體體現(xiàn)。
　　關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展現(xiàn)；教育工作；中小學(xué)圖書館；學(xué)習(xí)型校園；閱讀習(xí)慣；閱讀能力
　　中圖分類號：G520.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2011）03-0015-03
　　
　　新華區(qū)位于河北省省會石家莊市西北部，是重要的水源保護(hù)地和華北商埠核心區(qū)，有著得天獨厚的生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢和深厚的文化底蘊。全區(qū)下轄4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、25個行政村和11個街道辦事處，總面積92.1平方公里，總?cè)丝?9.6萬人。共有國辦中小學(xué)、幼兒園64所，其中，中學(xué)11所，小學(xué)47所，九年一貫制學(xué)校2所，幼兒園4所。在校中小學(xué)生63646人，在職教師3679人。
　　近年來，我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以“建設(shè)省會教育強區(qū)、辦好人民滿意教育”為目標(biāo)，不斷夯實教育內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)，狠抓教育管理，深入實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，贏得了極高的社會贊譽。新華區(qū)堅持把培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣、提升師生閱讀能力作為深入實施素質(zhì)教育的突破口，緊緊抓住中小學(xué)圖書館建設(shè)不放松，使圖書館成為構(gòu)建良性閱讀生態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化中心，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園的重要載體。
　　
　　一、文化建館
　　
　　“一個人的精神發(fā)育史，實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。近年來，新華區(qū)教育局高度重視閱讀之于學(xué)生成長的重要意義，積極倡導(dǎo)“大閱讀”教育理念，致力于良好閱讀生態(tài)的營造。所謂“大閱讀”，應(yīng)有兩重涵義：一是大內(nèi)容，即大量閱讀、廣泛閱讀、大量實踐；二是大環(huán)境、大閱讀群體的形成，即“構(gòu)建閱讀生態(tài)，培育學(xué)習(xí)文化”，努力使大閱讀活動具有廣泛性、開放性、社會性，力圖使閱讀真正成為一種校園生態(tài)現(xiàn)象?！按箝喿x”活動初期的研究與實踐，使廣大校長和教師逐漸形成了這樣的共識：閱讀是教育的根基，教育的全部問題在一定意義上都可以歸結(jié)為閱讀問題。深入開展“大閱讀”活動，建設(shè)“書香校園”，能夠為學(xué)生健康成長和教師專業(yè)發(fā)展奠基，為形成學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品味和持續(xù)發(fā)展力、核心競爭力提供強大動力。同時，“大閱讀”活動的深入開展，也極大地激發(fā)了我們建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校圖書館的動機。
　　《中小學(xué)圖書館宣言》中說，“中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項必不可少的事業(yè)”。有人說：“中小學(xué)圖書館建設(shè)的好壞直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗”。為此，區(qū)教育局成立了圖書館建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了指導(dǎo)思想和實施原則：堅持“以人為本、服務(wù)至上”原則，一切從師生的實際需要出發(fā)，想方設(shè)法滿足師生讀書和發(fā)展的需求。堅持“實事求是、分步實施”原則，不搞形式，不搞花架子，不搞一刀切，有條件的一步到位，沒有條件的分步實施。堅持“因地制宜、分類實施”原則，小學(xué)圖書館建設(shè)要突出趣味性、文化性和藝術(shù)性，中學(xué)圖書館建設(shè)要上檔次、上品味、上水平，突出學(xué)校辦學(xué)理念和特色。堅持“結(jié)合實際、有用高效”原則，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)實際抓重點、抓特色，圖書館要成為大閱讀的支點、教學(xué)改革的熱點、文化建設(shè)的基點。在建館理念上，我們主張“文化建館”，講究圖書館的文化格調(diào)，意在用一種潛移默化的方式給予師生高尚的文化熏陶；在配套設(shè)施上，我們實行借、閱、藏一體化，最大限度地實現(xiàn)圖書館職能的增值；在場館分區(qū)上，我們注重突出人文關(guān)懷，為教師和不同年級段的學(xué)生開辟適合他們的閱讀專區(qū)。
　　近三年來，新華區(qū)累計投入550余萬元用于圖書館建設(shè)。目前，全區(qū)擁有省中小學(xué)一級圖書館的學(xué)校達(dá)到了40所，其中，小學(xué)29所，中學(xué)11所，占全區(qū)中小學(xué)總數(shù)的三分之二。圖書擁有量192萬冊，電子圖書達(dá)278萬冊。其中，小學(xué)生均28冊，中學(xué)生均40冊。全區(qū)59所中小學(xué)全部實現(xiàn)了圖書借閱微機管理。區(qū)教育局作為“大閱讀”活動研究與實踐的組織者和倡導(dǎo)者，克服人員、場所極為緊張等困難，建成了省會第一家局機關(guān)圖書館。區(qū)內(nèi)的市第18中學(xué)圖書館融現(xiàn)代與古樸為一體，占地面積1200平方米，可同時容納260人閱覽。石崗大街小學(xué)圖書館占地720平米，館內(nèi)寬敞明亮，分區(qū)合理，布局得當(dāng)，特色鮮明。寧安路小學(xué)圖書館“爾雅書院”則呈現(xiàn)出文雅韻致的江南格調(diào)。自強小學(xué)圖書館占地180平米，館內(nèi)建設(shè)富有兒童性、藝術(shù)性、教育性。興華小學(xué)圖書館占地220平米，有12個功能區(qū)。中華大街小學(xué)圖書館占地240平米，具有現(xiàn)代、自然、綠色、人文特色。其中，中華大街小學(xué)的陽光書院，興華小學(xué)的溫馨園，都是利用了學(xué)校的屋頂和角落，為學(xué)生創(chuàng)造了一個個綠色閱讀園地，成為全區(qū)圖書館建設(shè)中的又一個亮點。
　　徜徉全區(qū)學(xué)校的圖書館，沐浴書香，涵養(yǎng)知識、修才立德，圖書館成為彰顯學(xué)校內(nèi)涵品位的文化名片。而這張漂亮的名片，吸引著更多的學(xué)生和教師走上了讀書的幸福之路。
　　
　　二、真情育館
　　
　　打造一支現(xiàn)代化學(xué)校圖書館管理人員的隊伍是做好學(xué)校圖書館工作的關(guān)鍵。有了一支高水平的管理員隊伍，從某種意義上說就有了一個高水平的圖書館。為此，區(qū)教育局積極加強圖書館管理人員專業(yè)化建設(shè)。一是調(diào)結(jié)構(gòu)。選拔既愛書又懂書的教師擔(dān)任圖書管理員工作，用他們對圖書工作的熱愛喚起師生閱讀的熱情，進(jìn)而培育師生的圖書館情結(jié)。通過選拔，一批學(xué)歷高、年輕化、有思想的教師成為全區(qū)各學(xué)校的圖書館員。局機關(guān)圖書館館員張文原系中學(xué)教研室主任，在做好日常圖書管理工作之外，每月還自行采編一期《讀書茶座》的館刊。寧安路小學(xué)圖書管理員劉麗賞師從著名兒童詩人蔣風(fēng)進(jìn)修非學(xué)歷研究生，個人建有閱讀類博客，并且承擔(dān)著“親近母語”閱讀子課題的研究。二是抓培訓(xùn)。區(qū)教育局高度重視學(xué)校圖書管理員隊伍的建設(shè)，把專職化、專業(yè)化、現(xiàn)代化作為建設(shè)目標(biāo)，大力加強對圖書管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。局長和教研員都負(fù)責(zé)一定的培訓(xùn)任務(wù)，每年至少組織一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容包括基礎(chǔ)培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、專題培訓(xùn)。每年組織一次館長（管理員）工作交流、研討和觀摩活動。三是重科研。全區(qū)深入開展圖書館建設(shè)和特色閱讀領(lǐng)域的課題研究，先后有8個國家、省、市級課題立項，國家級“十五”課題“構(gòu)建良好讀書習(xí)慣的研究”成功結(jié)題，“十一五”課題“小學(xué)生讀書養(yǎng)德的實踐研究”榮獲國家優(yōu)秀教科研成果二等獎。先后有8名教師、12節(jié)圖書閱讀課代表河北省石家莊市參加了全國圖書閱讀課的評比，其中一節(jié)觀摩，兩節(jié)一等獎，3節(jié)二等獎，6節(jié)三等獎。2009年，東風(fēng)小學(xué)張茹蘭老師的《生命之問——閱讀三鹿事件》獲全國閱讀課評比一等獎，圖書館建設(shè)服務(wù)教育教學(xué)功能明顯增強。
　　此外，我們在小學(xué)嘗試推行圖書館員分批分期全員兼職制，在中學(xué)嘗試推行館員學(xué)科制，使圖書館工作更具群眾基礎(chǔ)和專業(yè)支持性、學(xué)科針對性?？梢哉f，有了這支鐘情于讀書推廣的專業(yè)管理員隊伍，使擁有高水平的圖書館成為可能。
　　
　　三、好書立館
　　
　　書是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書，就是和一個高尚的人對話?！昂脮^、好書育人”是新華區(qū)的又一重要建館理念。為此，我們在加大投入力度的同時，積極拓展思路，深入挖掘資源，不斷充實和豐富圖書館藏。一是專家引領(lǐng)。大批文質(zhì)兼美的國內(nèi)外優(yōu)秀讀物是全區(qū)學(xué)校圖書館藏書的一大亮點，這些好書的購進(jìn)，應(yīng)該得益于名家的指引。2006年9月，著名兒童作家、兒童文學(xué)推廣人梅子涵教授應(yīng)邀到新華區(qū)舉辦講座。在她的推薦下，《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》等優(yōu)秀繪本讀物走入了師生的閱讀生活。阿甲的《讓孩子們著迷的101本書》、彭懿的《圖畫書閱讀與欣賞》等導(dǎo)讀手冊，為學(xué)校圖書購置也起到了一定的指導(dǎo)作用。此外，像楊紅櫻、吳珹、魏書生、馮恩洪等許多教育專家應(yīng)邀到新華區(qū)講學(xué)時，我們也會抓住機會從他們那里獲得最前沿的教育理論書訊。二是關(guān)注書訊和文學(xué)獎項。閱讀作為一種趨勢，越來越多的受到媒體的關(guān)注和支持。許多電視臺和報紙都專門開辟了讀書專版。如《中國教育報》出版的《讀書周刊》中《教師書坊》、《人文閱讀》、《新閱讀》欄目，中央十臺《百家講壇》、《子午書簡》類節(jié)目，“紅泥巴村”、“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”“卓越網(wǎng)”等一些圖書網(wǎng)站，都成為我們最新最快的書訊提供系統(tǒng)。關(guān)注大獎就是在關(guān)注好書。如國外的諾貝爾文學(xué)獎，國內(nèi)的魯迅文學(xué)獎、茅盾文學(xué)獎、曹禺戲劇文學(xué)獎，世界最高的兩個兒童文學(xué)獎項——紐伯瑞獎和安徒生獎，國內(nèi)的冰心文學(xué)獎、陳伯吹獎、宋慶齡文學(xué)獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等。事實證明，這些獲獎作品非常受師生喜歡。三是開展“交換視界”讀書推介活動?！敖粨Q視界”是區(qū)教育局為推廣“大閱讀”活動而組織的一項傳統(tǒng)讀書推介活動。我們廣泛開展了向同伴推薦一本書、一張CD、一部電影的活動，其前提和基礎(chǔ)首先是每個師生個體的閱讀，而這種閱讀又是一種回歸生活、海納百川精華的大閱讀。通過全體師生的跨界大閱讀，豐富見識、涵養(yǎng)心靈的同時，許許多多優(yōu)秀的閱讀內(nèi)容也被推介給師生，甚至是家庭。在“交換視界”的讀書推介活動中，局、校領(lǐng)導(dǎo)和全體教研員扮演“首席閱讀者”和“首席閱讀推廣人”，每學(xué)期都要面向教師和學(xué)生做一次閱讀推介和導(dǎo)讀，每學(xué)年都要將各學(xué)校師生在“交換視界”活動中推介的大量優(yōu)秀閱讀作品加以整理，之后再推介給全區(qū)學(xué)校和師生?！敖粨Q視界”讀書推介活動不僅培養(yǎng)了我們選書、鑒書的文化眼光，而且也使全區(qū)圖書館在圖書的配置上真正做到了“好書立館，好書育人”。
　　
　　
　　四、科學(xué)用館
　　
　　建館的最終目的是為了用館，讓圖書走出圖書館、走進(jìn)教室，成為教學(xué)改革和師生發(fā)展的支撐，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，是我們大力進(jìn)行圖書館建設(shè)的原動力，也是圖書館建設(shè)的根本意義所在。一是推動新課程改革的深入。我們首先在圖書配置上滿足新課程改革的需要，各學(xué)校均開辟了新課改專區(qū)、專架，有針對性地購置與新課改有關(guān)的圖書資料，不斷充實和豐富教師資料室和教學(xué)參考資料，積極鼓勵和引導(dǎo)教師參與課改研究。二是提升教師專業(yè)化水平。啟動了全區(qū)教師“讀書工程”，使之成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程?！白x書工程”以一個學(xué)年為一個周期，明確規(guī)定閱讀內(nèi)容和閱讀量。其中，閱讀內(nèi)容分為公共閱讀和自由閱讀兩部分。公共閱讀內(nèi)容每年由區(qū)教研室開列書目，本著“少而精”的原則，將有價值的閱讀作品循序漸進(jìn)地推薦給各位教師。而自由閱讀則本著“廣而博”的原則，由教師根據(jù)個人的時間、興趣和需要自由選擇讀物，每位教師每年的閱讀總量不少于20萬字。各學(xué)校也為教師讀書建立了相應(yīng)的保障機制：盡最大努力保障教師每天有20~30分鐘的讀書時間；建立教師讀書記錄袋，收集教師讀書筆記，并記錄教師的閱讀內(nèi)容和閱讀量；定期開展教師讀書評估活動，以評價來促進(jìn)教師讀書。一個讀書周期結(jié)束后，區(qū)教育局通過問卷、調(diào)研等多種形式，對教師讀書的質(zhì)與量和學(xué)校為教師提供圖書閱覽的情況，以及教師個人家庭藏書情況開展一次測查評估，并將其納入學(xué)校教學(xué)工作評估體系和教師專業(yè)成長檔案。三是形成獨具特色的校園文化。當(dāng)前，“知識育人”仍然具有相當(dāng)?shù)氖袌觥橐龑?dǎo)學(xué)校自覺走向“文化育人”，我們引領(lǐng)學(xué)校不僅要以全新、獨特的文化理念對教育方式作出根本性的變革，還要善于運用圖書館的影響力，通過各種方式表達(dá)學(xué)校的教育主張，讓圖書館真正成為校園生活的中心和學(xué)校文化的磁場。區(qū)內(nèi)的市第28中學(xué)大力構(gòu)建學(xué)習(xí)文化和反思文化，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。用28中領(lǐng)導(dǎo)和教師的話來說，就是讀書活動賦予了他們教育智慧，最終也成就了這所教學(xué)質(zhì)量高、社會聲譽好的名校。四是推動校園文學(xué)社團(tuán)建設(shè)。在開展多種形式圖書閱讀的基礎(chǔ)上，將一些愛好文學(xué)的學(xué)生老師集中起來，定期開展豐富多彩的讀書交流活
　　動，指導(dǎo)有條件的學(xué)校開展文學(xué)社團(tuán)活動。目前全區(qū)二分之一的學(xué)校都成立了文學(xué)社，有的學(xué)校還定期編輯出版校報、校刊。區(qū)內(nèi)的市第16中學(xué)的海潮文學(xué)社成立于1999年，校刊《帆》已出版97期，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、提升學(xué)生人文素養(yǎng)方面起到了非常重要的作用。學(xué)生作品屢屢見諸于各級報刊，專輯《天點云帆》由中國文聯(lián)出版社出版，海潮文學(xué)社和?？斗繁辉u為“全國十佳校園文學(xué)社團(tuán)”、“全國優(yōu)秀校園文學(xué)報刊”。北焦學(xué)校校報《金色童年》在2007年11月獲得全國中小學(xué)校報?？u比大賽特等獎。文學(xué)社團(tuán)活動的開展，將學(xué)校圖書館工作提升到了一個新的高度。五是積極開展親子閱讀活動。學(xué)生的讀書習(xí)慣很大程度上受家庭讀書環(huán)境的影響，為營建良好的閱讀生態(tài)，推動“大閱讀”活動的縱深發(fā)展，我們積極提升家長對閱讀的認(rèn)識。各學(xué)校紛紛開辦家長學(xué)校或利用召開家長會的契機專門討論閱讀問題，有些學(xué)校還將圖書館向家長和社區(qū)開放，大張旗鼓地在家長中倡導(dǎo)親子閱讀?！叭绻銗勰愕暮⒆?，就讓他（她）讀書吧”！“每周一個晚上或每天二十分鐘，再加上一點愛心和耐心，就能讓孩子感到一種成長的快樂和幸?！?。親子閱讀活動的開展，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建。
　　新華區(qū)中小學(xué)圖書館建設(shè)的成功經(jīng)驗，吸引了大批外省市和兄弟區(qū)縣教育部門蒞臨參觀，近年來共接待四千余人次。2008年新華區(qū)順利通過了河北省教育工作督導(dǎo)評估和河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估，并獲得河北省教育工作先進(jìn)區(qū)稱號。圖書館建設(shè)成為彰顯新華教育品牌的一張亮麗的名片，受到督導(dǎo)評估組專家的高度贊譽。
　　閱讀是一種機緣，人們與一本好書，與一個讀書時代，與一段讀書年華擦肩而過，是永遠(yuǎn)也無法彌補的事情。我們會在這片綠色沃土上培植起一代人永不衰退的讀書熱情，使讀書成為習(xí)慣，成為一種健康、愉悅的生活方式。同時，在學(xué)校、家庭乃至社會形成一個具有文化親和力的大的學(xué)習(xí)共同體，為整個民族素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)教育者的心智和汗水。我們將一如既往地高度重視圖書館建設(shè)，重硬件建設(shè)，更重軟件管理；重外延拓展，更重內(nèi)涵挖掘；重建館，更重用館，使圖書館建設(shè)真正成為推動教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型校園乃至學(xué)習(xí)型社會的有效載體！
　　【責(zé)任編輯 馮榮光】