教材出版之后

　　隨著我國高等教育規(guī)模的不斷發(fā)展，高校教材出版的市場規(guī)模也在逐步擴(kuò)大。由于高校教材市場是目前國內(nèi)教材出版中市場化程度最高的一個領(lǐng)域，相對于中小學(xué)教材出版而言，高校教材出版受政策限制較少，因此，較多出版社都已涉足這一領(lǐng)域，市場競爭也日趨激烈。這種競爭，已經(jīng)從教材出版放開初期的出版資格競爭過渡到新型教材的作者和產(chǎn)品質(zhì)量的競爭，并進(jìn)一步過渡到現(xiàn)階段的營銷和服務(wù)的競爭。換句話說，競爭已經(jīng)從教材出版之前延伸到教材出版之后。那么，教材編輯如何做好教材出版之后的工作呢？筆者認(rèn)為，教材編輯在一部教材出版之后應(yīng)以服務(wù)意識和質(zhì)量意識為出發(fā)點，把工作的著力點向內(nèi)放，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
　　1.緊抓質(zhì)量 追蹤樣書教材出版后，編輯要及時給作者寄送樣書，并請他拿出一本教材作為改正樣書。也就是要求主編在使用教材的同時，一定注意組織所有參編教師收集授課過程中發(fā)現(xiàn)的問題和錯誤，收集其他院校教師提出的意見和建議。并在改正樣書上將發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整，隨后寄回編輯手中。這樣在教材重印時可以把發(fā)現(xiàn)的問題及時改正過來，進(jìn)一步提高教材的質(zhì)量。如果在教材使用過程中發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題或者國家出臺新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)，那么主編也要注意收集，以便再版修訂時進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。編輯的主動跟進(jìn)一方面體現(xiàn)了出版社的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，另一方面確實是對已經(jīng)松下心來的作者的一種督促。
　　2.服務(wù)受眾 開發(fā)課件隨著多媒體教學(xué)的推廣，學(xué)校教學(xué)設(shè)備的更新，教學(xué)課件越來越成為教師講課的必備資料。因此，編輯要與主編老師不斷溝通，說服他們給每本教材做配套課件。這樣不但使教材建設(shè)更為立體，而且對教材的推廣宣傳也起到重要作用。實踐證明，用書單位一旦使用了有配套課件的教材，就不會輕易調(diào)換教材的使用，這樣一來用書單位也就確定、固定下來。應(yīng)該說，這是服務(wù)意識的體現(xiàn)也是鞏固市場占有率的方法之一。
　　3.滿足需求 教材配套為使一套教材的建設(shè)更加立體、豐富和全面，編輯可以為一些核心主干課教材開發(fā)習(xí)題集等配套用書。例如，筆者嘗試給高職高專工程造價專業(yè)中的核心教材——《建筑工程預(yù)算》做配套習(xí)題集。因為前期策劃時考慮到“建筑工程預(yù)算”課程需要學(xué)生在大量計算、做題的過程中逐漸熟悉、掌握所學(xué)的知識。所以《建筑工程預(yù)算習(xí)題集》作為嘗試推出后，市場反響很好。因此，作為編輯要善于在圖書出版之后，找到新的增長點，拓展它的附加值。
　　4.把握政策 申報獎項教材編輯要及時掌握教育部的相關(guān)政策，為提升出版后的教材水平做好政策準(zhǔn)備。我們知道，每到“十一五”“十二五”的關(guān)鍵年份，教育部都會組織申報國家級規(guī)劃教材，如果能入選國家級規(guī)劃教材，對作者及其所在的學(xué)校、對編輯及其所在的出版社都是一種榮譽(yù)和認(rèn)可。這對于已經(jīng)出版的教材，更是一次獲得榮譽(yù)和提升的絕好時機(jī)。申報獎項是教材出版后的一項重要工作內(nèi)容，千萬不可忽視。
　　5.及時修訂 鑄造精品為了鞏固已出版教材的品牌優(yōu)勢，本著教材3-5年后要及時修訂的原則，編輯應(yīng)制定計劃，適時組織原有套系教材的主編召開修訂編寫工作會議。通過對教材的及時修訂，不但滿足用書院校和教師的新要求，而且為向教育部申報國家級精品教材打下良好的基礎(chǔ)。例如，筆者2004年策劃出版的一套高職高專教材共計12冊，2005年底申報國家級“十一五”規(guī)劃教材，入選9冊。2007年修訂后有4本教材入選教育部2007年度普通高等教育精品教材。摘取了教材出版領(lǐng)域的最高獎項。這項榮譽(yù)的獲得與教材出版后的及時修訂是分不開的。
　　6.整體營銷 重點宣傳教材出版后的市場影響及市場占有率與宣傳是分不開的。無論一套教材中有多少本國家級“十一五”教材，多少本國家級精品教材，如果不去主動宣傳，依然會在激烈的市場競爭中面臨挑戰(zhàn)。筆者這里強(qiáng)調(diào)的是整體宣傳與單本宣傳、重點宣傳的關(guān)系。而無論是整體還是單本宣傳，編輯都一定要積極介入，與發(fā)行部門默契配合，實現(xiàn)宣傳的最佳效果。出版社針對全品種教材在全國多個省市進(jìn)行大規(guī)模的教材巡展，這是全面展示出版社教材的一個平臺。巡展的定位在于整體宣傳，是全品種教材的推介。
　　整體宣傳之后，筆者認(rèn)為可以針對某套重點教材甚至某本重點教材進(jìn)行專門的宣傳和推廣。判斷重點教材的標(biāo)準(zhǔn)有三：一是主編權(quán)威，主編應(yīng)是某專業(yè)領(lǐng)域公認(rèn)的專家學(xué)者或?qū)W術(shù)權(quán)威；二是發(fā)行量大，累計印數(shù)能達(dá)到10萬余冊的教材；三是可以依托教學(xué)指導(dǎo)委員會，把教材宣傳與指委會的教學(xué)指導(dǎo)功能有機(jī)結(jié)合，將會起到雙贏的結(jié)果。酒香不怕巷子深的時代已經(jīng)一去不復(fù)返，要想占領(lǐng)市場，就要把好書拿出來大張旗鼓地宣傳，將其學(xué)術(shù)價值和市場價值最大限度地開發(fā)出來。
　　總之，不要認(rèn)為教材出版后就可以刀槍入庫，馬放南山。這只是階段性的結(jié)束，后續(xù)工作才剛剛開始。作為編輯，要具有全盤考慮的責(zé)任感，將工作延伸到教材出版之后，把握好一始、一終，才會得到更豐碩的收獲。
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