為了明天的太陽(yáng)

　　什么是品牌？品牌是給擁有者帶來(lái)溢價(jià)、產(chǎn)生增值的一種無(wú)形的資產(chǎn)，它的載體是用以和其他競(jìng)爭(zhēng)者的產(chǎn)品或勞務(wù)相區(qū)分的名稱、術(shù)語(yǔ)、象征、記號(hào)或者設(shè)計(jì)及其組合，增值的源泉來(lái)自于消費(fèi)者心智中形成的關(guān)于其載體的印象。也就是說(shuō)品牌是指消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品及產(chǎn)品系列的認(rèn)知程度，是消費(fèi)者或受眾的記憶。如果用簡(jiǎn)練扼要、精辟鮮明的語(yǔ)言從本源上對(duì)品牌進(jìn)行定義的話，品牌定義應(yīng)該是品牌經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者互相之間心靈的烙印。
　　山東金榜苑文化傳媒有限責(zé)任公司，創(chuàng)品牌、做品牌、追求品牌，不僅把品牌作為一種產(chǎn)品，一種資產(chǎn)，更重要的是作為心靈的烙印來(lái)經(jīng)營(yíng)。分析總結(jié)金榜苑的成功之路，堅(jiān)持品牌建設(shè)，以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展，是金榜苑的成功要素，也是金榜苑不懈的追求。
　　
　　一、金榜苑的品牌歷程
　　
　　金榜苑的品牌歷程大致分三個(gè)階段：
　　第一階段，初創(chuàng)品牌。2002年3月，金榜苑公司的前身——山東梁山黃河書(shū)社注冊(cè)成立。隨之，公司到濟(jì)南、煙臺(tái)、青島、濰坊等教育發(fā)達(dá)地尋求編輯老師，著手公司初期教輔產(chǎn)品的研發(fā)編寫。第一套教輔定名《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，寓意創(chuàng)新事業(yè)，創(chuàng)新人生，創(chuàng)新未來(lái)。2004年，在研發(fā)《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》的基礎(chǔ)上，推出《步步高》叢書(shū)，寓意產(chǎn)品步步高，事業(yè)步步高，人生步步高。自此，金榜苑研發(fā)出《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》《步步高》兩套圖書(shū)，開(kāi)始了品牌的初始創(chuàng)造。這一時(shí)期，公司只是把兩套圖書(shū)當(dāng)做一種產(chǎn)品，一種工具，還沒(méi)有上升到品牌的意識(shí)，產(chǎn)品質(zhì)量和公司發(fā)展都沒(méi)有大的突破。
　　第二階段，打造品牌。隨著時(shí)間的推移和公司的發(fā)展，到2006年，金榜苑逐步認(rèn)識(shí)到研發(fā)的重要性和產(chǎn)品質(zhì)量的重要性，有了強(qiáng)烈的品牌意識(shí)和產(chǎn)品為王的理念。公司進(jìn)行了認(rèn)真的回顧與總結(jié)，圍繞產(chǎn)品組織了廣泛的市場(chǎng)調(diào)查和深入細(xì)致的分析研究，進(jìn)行了大膽科學(xué)的變革創(chuàng)新，在體例、欄目、內(nèi)容、版式、裝幀等方面進(jìn)行了全方位多角度改造。標(biāo)志性的創(chuàng)新是，首開(kāi)雙色雙欄模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體的學(xué)案設(shè)計(jì)，雙欄互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；首倡文化教輔概念，把學(xué)科文化引入其中，使學(xué)生在科學(xué)備考的同時(shí)，感受濃郁的文化熏陶。這個(gè)階段，公司產(chǎn)品質(zhì)量明顯提高，業(yè)務(wù)銷量大幅增加，2007年，公司通過(guò)ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證，2008年銷售碼洋接近10億元人民幣。
　　第三階段，提升品牌。2009年至今，是公司產(chǎn)品質(zhì)量提升和顯現(xiàn)品牌張力的階段。這一階段，公司進(jìn)一步加強(qiáng)科研，加大原創(chuàng)題和改造題，兩套產(chǎn)品有明顯的質(zhì)量提升。特別是適應(yīng)新課改，配合課改教學(xué)，公司高瞻遠(yuǎn)矚，集中人力物力加強(qiáng)新課改和課改教學(xué)研究，適時(shí)研發(fā)出《導(dǎo)學(xué)新概念》叢書(shū)?！秾?dǎo)學(xué)新概念》適應(yīng)了“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)新模式，是教輔換代升級(jí)類型的產(chǎn)品，是高效課堂助學(xué)讀物的一個(gè)藍(lán)本，是整個(gè)教輔產(chǎn)品的一次創(chuàng)新，一次變革和提升，剛一上市，就備受歡迎和青睞。這一時(shí)期，公司深化了業(yè)務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大了業(yè)務(wù)范圍，重新進(jìn)行了業(yè)務(wù)定位。“打造中國(guó)助學(xué)讀物第一品牌”，“做中國(guó)一流教育產(chǎn)品供應(yīng)商”，曾是公司前幾年的業(yè)務(wù)定位，目前公司的業(yè)務(wù)定位擴(kuò)展為“教育研究、教育產(chǎn)品研發(fā)和教育內(nèi)容服務(wù)”三個(gè)方面。傾情中國(guó)的教育，托起明天的太陽(yáng)，為中國(guó)的教育提供有價(jià)值的研究，研發(fā)一流的適應(yīng)中國(guó)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育的輔助產(chǎn)品，提供整體的教育教學(xué)和高考備考服務(wù)，為師生創(chuàng)造價(jià)值，為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值，為中國(guó)教育創(chuàng)造價(jià)值，是金榜苑的使命和追求。
　　
　　二、金榜苑的品牌內(nèi)涵
　　
　　從初創(chuàng)品牌到打造和提升品牌，金榜苑不斷充實(shí)品牌內(nèi)涵，升華品牌價(jià)值，用優(yōu)質(zhì)的助學(xué)讀物幫助千萬(wàn)學(xué)子成就夢(mèng)想，溝通千萬(wàn)師生的心靈。總結(jié)起來(lái)，金榜苑產(chǎn)品內(nèi)涵有四“品”、四“度”。
　　一是品質(zhì)，即產(chǎn)品的質(zhì)量。編寫一冊(cè)圖書(shū)、一個(gè)章節(jié)、一道選題、一個(gè)插圖、一句話、一個(gè)詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，力求準(zhǔn)確規(guī)范。寫作、編輯、審校、印刷，確保國(guó)家規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出金榜苑特色。
　　二是品位，即產(chǎn)品的水平、檔次。金榜苑產(chǎn)品不僅追求內(nèi)在的質(zhì)量，還十分注重版式、裝幀和包裝的藝術(shù)，盡可能做到內(nèi)容和形式賞心悅目，完美統(tǒng)一。金榜苑產(chǎn)品追求知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。追求“學(xué)生要學(xué)”“學(xué)生愛(ài)學(xué)”，最大限度激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，提高技能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
　　三是品行。說(shuō)一個(gè)人有品行，就是這個(gè)人從形象行為上來(lái)說(shuō)很正面，說(shuō)產(chǎn)品有品行，是說(shuō)不擺花架子，實(shí)事求是，以質(zhì)取勝。金榜苑產(chǎn)品靠實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容立足市場(chǎng)，靠精確簡(jiǎn)明、創(chuàng)新獨(dú)到的體例和分析贏得師生，而不是靠宣傳，靠虛夸。
　　四是品格。金榜苑研發(fā)產(chǎn)品立足站在教育最前沿、教學(xué)最前沿、高考最前沿，突出前瞻、實(shí)用、權(quán)威。金榜苑不求標(biāo)新立異，不求嘩眾取寵，務(wù)求適用、實(shí)用、好用、管用。
　　金榜苑產(chǎn)品還體現(xiàn)在四個(gè)“度”上。一是“高度”，體現(xiàn)在策劃的高度、編寫的高度、內(nèi)容的高度和設(shè)計(jì)的高度。二是“長(zhǎng)度”，金榜苑的產(chǎn)品經(jīng)的起時(shí)間的沉淀和積累，是一種堅(jiān)持的結(jié)果，持之以恒的結(jié)果。三是“寬度”，金榜苑所有的產(chǎn)品，無(wú)論同步，還是一輪、二輪或總復(fù)習(xí)，無(wú)論主題產(chǎn)品還是課件或增值服務(wù)，無(wú)一例外堅(jiān)持一種質(zhì)量，一種品位。四是 “厚度”，指的是質(zhì)量的厚度、內(nèi)在的厚度、品質(zhì)的厚度。
　　金榜苑產(chǎn)品最為核心的地方在于自主研發(fā)和自主創(chuàng)新，公司歷來(lái)十分重視產(chǎn)品創(chuàng)新和內(nèi)容更新，最大幅度增加原創(chuàng)題，最大幅度更新產(chǎn)品內(nèi)容，最大限度避免同質(zhì)化，形成獨(dú)具特色的金榜苑風(fēng)格。
　　
　　三、金榜苑的品牌塑造
　　
　　1.雄厚的研發(fā)力量
　　人是生產(chǎn)力諸要素中最積極最活躍的因素，有了人就能夠創(chuàng)造奇跡?；谶@種認(rèn)識(shí)，金榜苑把組織建設(shè)研發(fā)編輯力量作為第一位的工作，從2002年到現(xiàn)在，十年創(chuàng)業(yè)，十年尋求，這種認(rèn)真執(zhí)著絲毫沒(méi)有改變，產(chǎn)品研發(fā)中心的同事們幾乎跑遍全國(guó)所有高中學(xué)校和大部分教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，精心組建了一支高素質(zhì)高水平的研發(fā)編輯隊(duì)伍。目前，公司擁有專職研發(fā)編輯人員200余人，簽約作者600余人，具備雄厚的研發(fā)力量。
　　2.深厚的教育研究
　　 金榜苑把教育教學(xué)研究作為產(chǎn)品研發(fā)的基礎(chǔ)，集聚一流的教育專家一流的名師和金榜苑優(yōu)秀的研發(fā)人員，共同組成教育研究小組，對(duì)基礎(chǔ)教育、高中教學(xué)、新課改和高考備考進(jìn)行系統(tǒng)的研究，為產(chǎn)品研發(fā)提供強(qiáng)有力的理論支持和思想基礎(chǔ)。
　　3.廣泛深入的市場(chǎng)調(diào)查
　　《論語(yǔ)》云：“工欲善其事，必先利其器”金榜苑十分重視前期調(diào)研，每輪產(chǎn)品編寫前，都組織十幾個(gè)調(diào)研小組，奔赴全國(guó)各地，對(duì)不同省市、不同類型學(xué)校、不同層次教學(xué)展開(kāi)全方位多層次調(diào)查。目的在于摸清多元化市場(chǎng)需求，為公司自主研發(fā)尋找切入點(diǎn)與突破口，開(kāi)發(fā)適合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。調(diào)研內(nèi)容主要有，當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況，高考情況；金榜苑產(chǎn)品與當(dāng)?shù)亟虒W(xué)、高考適應(yīng)情況；師生反映情況，對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)意見(jiàn)；與金榜苑同層面相關(guān)教輔用書(shū)現(xiàn)狀。調(diào)研形式有業(yè)內(nèi)調(diào)研，與相關(guān)省市考試機(jī)構(gòu)溝通交流；受眾調(diào)研，對(duì)一線考生開(kāi)展隨機(jī)訪談、專題探討、抽樣答卷；賣場(chǎng)調(diào)研，實(shí)地勘察、調(diào)研新華書(shū)店和圖書(shū)賣場(chǎng)、考試書(shū)店；專家調(diào)研，與教育、出版、發(fā)行專業(yè)人士座談交流；網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，登錄各大考試網(wǎng)站、貼吧、