2010年鹽城市中考作文例析

　　【中考文題】
　　書(shū)香使我充實(shí)，書(shū)香讓我陶醉，書(shū)香伴我成長(zhǎng)……請(qǐng)以“書(shū)香作伴”為題寫(xiě)一篇作文。
　　要求：①體裁不限（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】
　　2010年江蘇省鹽城市中考作文題是繼2008年以“溫暖的時(shí)刻”為題后的第三次全命題作文，是一道引領(lǐng)關(guān)注閱讀、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的題目。寫(xiě)好這道中考作文題，必須著重注意以下四點(diǎn)：
　　一、審題細(xì)心，理解“伴”字。
　　命題者慧眼選用了雖短小卻很有意蘊(yùn)的提示語(yǔ)，用“充實(shí)”“陶醉”“成長(zhǎng)”一組表意遞深的動(dòng)詞來(lái)詮釋“書(shū)香”之功效，有助于考生打開(kāi)寫(xiě)作思路，將寫(xiě)作與自己最熟悉的生活緊密結(jié)合起來(lái)。題目“書(shū)香作伴”言簡(jiǎn)意賅。作文題目中的“書(shū)”，考生不能單純理解為文學(xué)類的書(shū)籍。其實(shí)，它還可以指社科類書(shū)籍、自然類書(shū)籍，甚至可以理解為教科書(shū)?！皶?shū)香”是一道營(yíng)養(yǎng)全面、色香味俱全的閱讀大餐，能有效地調(diào)動(dòng)考生的形象思維；題中之“伴”，耐人尋味，可以讀出書(shū)籍亦師亦友的味道。當(dāng)你孤單時(shí)，書(shū)籍是你的密友；當(dāng)你迷茫時(shí)，書(shū)籍是你的明燈。這樣理解作文題目，考生便有話可說(shuō)，有情可抒，有事可議了。
　　二、選材精心，凸顯“伴”字。
　　一篇考場(chǎng)作文有無(wú)吸引力，在很大程度上要看材料能不能給讀者耳目一新的感覺(jué)。這道作文題目能寫(xiě)的材料可隨手拈來(lái)，要想使文章出彩，那就要注意摒棄平庸的材料，那種寫(xiě)到“書(shū)”都與“學(xué)習(xí)”攀親的內(nèi)容實(shí)在太單調(diào)?？忌鷳?yīng)該拓寬思路，選擇“書(shū)香”與“我”的生活密不可分的材料，選擇“書(shū)香”怎樣伴隨自己一路走來(lái)的材料?？忌挥羞x擇獨(dú)特新穎的材料，才能使這個(gè)老話題展現(xiàn)新顏。
　　三、立意求深，形式求新。
　　這道作文題目容易寫(xiě)，但寫(xiě)好卻很不容易。只有考生把讀書(shū)這件事情放到人生、社會(huì)的背景下思考，才能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，才能在平常的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)上提升一個(gè)層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)。在形式上，考生應(yīng)該根據(jù)個(gè)人情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己最擅長(zhǎng)且有把握寫(xiě)好的文體來(lái)寫(xiě)。如果考生擅長(zhǎng)敘事，那就可以講述故事；如果考生博聞強(qiáng)識(shí)，那就可以多引經(jīng)據(jù)典，寫(xiě)成議論文；如果考生寫(xiě)作功底較扎實(shí)，那就不妨用分鏡頭式、列小標(biāo)題、添加題記、日記體或書(shū)信體等來(lái)構(gòu)思此文。
　　四、語(yǔ)言出彩，抒發(fā)真情。
　　富有詩(shī)意的“書(shū)香作伴”，也就暗示考生可以綜合運(yùn)用多種修辭手法來(lái)寫(xiě)文章，可用排比句、比喻句、擬人句等，也可以引用古詩(shī)文名句，運(yùn)用充滿時(shí)代氣息的詞語(yǔ)來(lái)亮化語(yǔ)言，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯魅力。另外，最關(guān)鍵的就是要有真情實(shí)感。如果考生平時(shí)就不熱愛(ài)閱讀，而僅憑考場(chǎng)上刻意捏造，則很容易出現(xiàn)“無(wú)病呻吟”的作文。
　　【高分作文一】
　　書(shū)香作伴
　　一考生
　　書(shū)香作伴，好像接受了一次神圣的洗禮。
　　——題記
　　我家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小公園。公園里雖無(wú)高山瀑布，但也有假山亭榭，小橋流水。閑暇之際，我總不忘來(lái)到小公園，興盡而歸，忘卻心中煩惱，自得其樂(lè)。
　　這不，我剛和老媽頂嘴了，心里一肚子的火，只恨無(wú)處發(fā)泄。于是，我來(lái)到了小公園。
　　公園里很冷清，沒(méi)有什么游人。我轉(zhuǎn)了一圈，心情仍不見(jiàn)好，索性走到一棵大樹(shù)旁坐了下來(lái)。
　　不遠(yuǎn)處一群小朋友正圍坐在一個(gè)中年人旁邊，高聲朗讀著什么?；蛟S中年人是他們的老師？或許是他們的朋友？
　　孤獨(dú)的我懷著好奇心，走近了他們。原來(lái)中年人是一位盲人，小朋友們?cè)谧x書(shū)給他聽(tīng)。我靜靜地聽(tīng)著那童稚的聲音，心中竟升起一絲書(shū)香的溫馨。
　　小朋友們讀完后，發(fā)現(xiàn)了我，一個(gè)個(gè)顯出很高興的樣子。“姐姐，你也想加入我們的隊(duì)伍嗎？”“你也想與盲人叔叔一起與書(shū)香作伴嗎？”我被小朋友們突如其來(lái)甚至有些莽撞的問(wèn)話打動(dòng)了，我心中竟下意識(shí)地想到“學(xué)雷鋒做好事”，但很快便否定了這個(gè)想法。
　　突然間我感到小朋友們不僅僅是在做好事，他們本身其實(shí)也在接受書(shū)的熏陶?。∮谑?，我情不自禁地點(diǎn)點(diǎn)頭。小朋友們一下子炸開(kāi)了鍋。太好了，叔叔每天又能多聽(tīng)一篇文章了！我笑了，心中的煩惱消失得無(wú)影無(wú)蹤。
　　第二天，我如約而至。我選擇了作家史鐵生的一篇文章。朗讀時(shí)，我只覺(jué)得四周的空氣仿佛凝固了，天地間只我一個(gè)人在暢游，我用自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音讀出那飽含激情的文字，來(lái)激勵(lì)盲人叔叔、小朋友們，還有我自己。文章讀完了，四周先是一片寂靜，而后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。那一刻，我突然有種感覺(jué)，與書(shū)香作伴，我好像接受了一次最神圣的洗禮！
　　小朋友們一個(gè)接一個(gè)地讀，我只覺(jué)得公園上空飄蕩著一縷沁人肺腑的芬芳。
　　讀完書(shū)后，盲人叔叔臉上洋溢著微笑說(shuō)：“盡管我看不見(jiàn)文字，但我能聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)音節(jié)從你們口中跳躍出來(lái)的聲音。這是一種享受，一種最美的享受！”
　　這時(shí)，一個(gè)小朋友也開(kāi)口了：“叔叔，其實(shí)我原先討厭讀書(shū)?？墒牵@么一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)真有趣！”
　　“對(duì)！”旁邊的小朋友一齊附和。
　　“其實(shí)與書(shū)香作伴是一種最大的樂(lè)趣！”我說(shuō)。
　　從那以后，我每天如約而至，風(fēng)雨無(wú)阻……
　　成功啟示
　　作者從自身經(jīng)歷出發(fā)，精心選擇了切入的角度——為盲人義務(wù)讀書(shū)，記敘了一次與書(shū)香作伴的經(jīng)歷，表現(xiàn)出一種特別形式下的讀書(shū)之樂(lè)。“我”為盲人讀書(shū)的那一刻，“好像接受了一次最神圣的洗禮”，這既照應(yīng)了篇首的題記，又進(jìn)一步凸現(xiàn)了“我”與書(shū)香作伴的內(nèi)涵。全文語(yǔ)言流暢、清新、自然，感情真摯，寫(xiě)得很實(shí)在，很親切。
　　【高分作文二】
　　書(shū)香作伴
　　一考生
　　“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基先生說(shuō)的。而“書(shū)香作伴”已成為我人生的快樂(lè)哲學(xué)之一。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，一種奇妙、超凡的感覺(jué)就會(huì)充溢我的心房，我就會(huì)由衷地贊嘆：“書(shū)香作伴真好！”
　　很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)，那是個(gè)寫(xiě)滿拼音、畫(huà)滿彩圖的世界。在那個(gè)開(kāi)啟智慧的窗口前，我懂得了猿是人類的祖先?？铸埵鞘挚膳露挚蓯?ài)的原始動(dòng)物；了解了在遙遠(yuǎn)