高職英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　摘 要： 要使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好英語，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，關(guān)鍵在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于主動學(xué)習(xí)，體驗到學(xué)習(xí)帶來的成功與樂趣。
　　關(guān)鍵詞： 高職英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 提高方法
　　
　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。從心理學(xué)角度而言，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現(xiàn)實、最活躍的內(nèi)部動機。對于同樣一件事，有興趣的人往往會愿意主動去學(xué)習(xí)和研究，并以此為樂；沒有興趣的人則懶得去探究。由此可見興趣在學(xué)習(xí)中的重要性：只有有了興趣這個內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)的行為才能夠高效地持續(xù)下去。因此，在英語教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而提高他們的英語水平。下面我就從幾個方面談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
　　通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，我發(fā)現(xiàn)：他們學(xué)習(xí)英語的好壞程度在根本上取決于他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度、自信心的強弱，以及對英語是否感興趣。對學(xué)習(xí)有著良好態(tài)度、對英語感興趣的學(xué)生愿意花時間主動去學(xué)習(xí)，也有信心能把英語學(xué)好，事半功倍，成績越來越好，相應(yīng)地自信心也就越來越強，形成一種良性循環(huán)；反之則是惡性循環(huán)，甚至認(rèn)為自己天生就學(xué)不好英語。由此，我得到了以下啟示：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和自信心在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中至關(guān)重要，并且環(huán)環(huán)相扣、相互影響、缺一不可。
　　1.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高職院校的學(xué)生相對來說基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，對未來感到迷茫。因此，在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的價值和意義：向?qū)W生灌輸“學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)”，“只有通過學(xué)習(xí)才能找到好的出路”的思想；并介紹典型人物讓學(xué)生看到美好的未來，以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在沖動和激情，促進學(xué)習(xí)興趣的生成。
　　2.樹立學(xué)生的自信心。高職院校的學(xué)生在心理上已經(jīng)比較成熟，有較強的自尊心，很在乎別人對于他們的看法。加之離家住校，老師對于他們的關(guān)愛就顯得尤為重要。成功的教育是愛的教育，愛能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，能給學(xué)生以勇氣和信心。一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏、去奮斗。教師對學(xué)生要有信心，要多關(guān)心、愛護他們，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，對他們要多一些表揚，少一些批評和責(zé)備。在英語課堂中，有時候?qū)W生回答問題聲音會非常小，就是因為他們沒有自信，害怕回答錯誤，這時教師就要鼓勵學(xué)生敢于回答問題。不因為回答錯誤而批評、嘲笑學(xué)生，而是幫助學(xué)生分析錯誤的原因，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口說英語，從而樹立信心，肯定自己的能力，進而對英語產(chǎn)生興趣。
　　二、采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
　　1.擴充知識面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。俗話說，好的開始是成功的一半。一堂課的前十分鐘對于吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生對這堂課產(chǎn)生興趣是非常重要的。成功的教學(xué)所需要的不是強制學(xué)生學(xué)習(xí)而是激發(fā)學(xué)生的熱情。因此，在教學(xué)上要特別重視課堂前十分鐘的內(nèi)容導(dǎo)入部分，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾优c課程相關(guān)的課外知識的介紹，這不僅可以擴大學(xué)生的知識面，而且可以提高學(xué)生聽課的興趣。比如，這一課的內(nèi)容涉及某個國家，那么就可以介紹這個國家相關(guān)的地域風(fēng)情、生活方式、宗教信仰、文化教育等；如果是人物傳記，可以介紹該人物的生平事跡、傳聞軼事及生活的各個方面。
　　2.充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中開始普遍應(yīng)用，它將傳統(tǒng)課堂的單一教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代課堂的多樣展示，化繁為簡，為教學(xué)提供了便捷、有效的方法。多媒體技術(shù)集文字、圖形、視頻、聲音等多種形態(tài)信息的采集、加工、交互、儲存、輸出于一體。課件中強烈的文字、圖像和音響效果，使得原本枯燥的內(nèi)容變得生動形象，使學(xué)生對所學(xué)知識有更直觀的了解，會激起學(xué)生強烈的求知欲望，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂趣。
　　3.營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)以致用。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“興趣的源泉在于運用?！币虼嗽谟⒄Z課堂中，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境。首先，在學(xué)生理解能力范圍之內(nèi)，盡量使用英語教學(xué)，從聽覺上向?qū)W生灌輸英語，使學(xué)生適應(yīng)這種英語環(huán)境。其次，結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)某種情境，比如講到購物，可以設(shè)計一段關(guān)于購物的情境，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際；課堂之外，教師也可以和學(xué)生用英語多交流，并且鼓勵學(xué)生參加“英語角”活動。語言學(xué)習(xí)的目的就是交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際意識，可以使語言學(xué)習(xí)很快在具體的社會活動中產(chǎn)生效應(yīng)，學(xué)生會很快注意到自己的價值，增加自信，那他們學(xué)習(xí)語言的興趣也就會被調(diào)動起來。
　　三、以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　長期的“應(yīng)試教育”使得學(xué)生過分依賴教師，依賴課本，并以考試為最終目的，禁錮了學(xué)生的自主發(fā)展。要開發(fā)學(xué)生的潛在能力，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。因此，教師在英語教學(xué)中應(yīng)采用以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力最終落實到課堂教學(xué)中，把學(xué)生真正當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，讓其體驗到一種自己在親身參與探究的感覺，產(chǎn)生自我肯定的心理。激發(fā)其強烈的求知欲，讓學(xué)生在思想上從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。鼓勵學(xué)生自主去思考問題，使學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
　　四、教師應(yīng)不斷增強自身專業(yè)知識，以自身人格魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　教師作為知識的重要傳播者，其自身專業(yè)知識的重要性不言而喻。當(dāng)今世界，知識日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，才能掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，使自己在教學(xué)活動中更具主動和優(yōu)勢，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最好的精神食糧。
　　教師是學(xué)生心中景仰的道德標(biāo)桿，學(xué)生都有“向師”的模仿心理，教師的言行會潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)生會因為喜歡某位教師，而喜歡上這位教師的課，進而對這門課產(chǎn)生興趣。因此，要使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，首先，教師就必須具備扎實的專業(yè)知識，能夠及時地為學(xué)生解惑。幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)困難，教給學(xué)習(xí)方法。不使學(xué)生因為堆積了太多不懂的知識而對學(xué)習(xí)英語感到無助，從而失去興趣。其次，思路敏捷，有靈活駕馭課堂的能力和較強的應(yīng)變能力，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些也都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。再次，在課堂上，教師還應(yīng)有良好的教態(tài)、禮儀及修養(yǎng)，施展自身人格魅力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。使學(xué)生因為對教師有好感進而對英語有好感，主動接近英語，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
　　總之，興趣是學(xué)習(xí)活動的開路先鋒，是開發(fā)智力的啟動器。作為教師，我們要在教學(xué)活動中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得英語學(xué)習(xí)達到事半功倍的良好效果。
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