戲劇類周記作文教學策略研究

　　戲劇，指以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術的總稱。文學上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。劇本是戲劇藝術創(chuàng)作的文本基礎，編導與演員根據(jù)劇本進行演出。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等，它以代言體方式為主，表現(xiàn)故事情節(jié)的文學樣式。
　　戲劇類周記作文是以戲劇的形式記錄并反映現(xiàn)實生活的一種作文形式，經(jīng)過研究，我試運用以下策略對學生進行指導。
　　一、設置沖突策略
　　戲劇沖突即conflict of dramaturgy，表現(xiàn)人與人之間矛盾關系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術形式。它來源于拉丁文conflitus，可譯為分歧、爭斗、沖突等，同時也是戲劇中矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決的過程，由戲劇動作體現(xiàn)出來。
　　戲劇沖突是構成戲劇情境的基礎，是展現(xiàn)人物性格、反映生活本質、揭示作品主題的重要手段。
　　戲劇沖突的主要特征如下：
　　1.尖銳激烈：在戲劇中，一些平淡的矛盾往往被組成有聲有色的沖突，由于矛盾的雙方都有足夠的沖擊力，沖突的最后爆發(fā)是格外強烈的。
　　2.高度集中：戲劇的沖突是在既定的時間和空間里表現(xiàn)社會矛盾。
　　3.進展緊張：戲劇沖突必須扣人心弦，使觀眾一直處于緊張和期待之中。
　　4.曲折多變：戲劇沖突往往是曲折復雜、變化多姿的。
　　戲劇沖突在作品中的表現(xiàn)方式，是多種多樣的。①可能表現(xiàn)為某一人物與其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱為外部沖突。②也可能表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱為內(nèi)部沖突。戲劇沖突的這兩種方式，有時各自單獨展開，有時則交錯在一起，相互作用，互為因果。③還可能表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會環(huán)境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。
　　有些劇本在表現(xiàn)主人公同社會環(huán)境的沖突時，往往把環(huán)境“人化”，即把它戲劇化為主人公與其他人物之間的沖突。如《哈姆雷特》中主人公面對的社會環(huán)境是一座“牢獄”，而克勞迪斯及其周圍的朝臣恰恰是社會環(huán)境的人化。另外，在有些劇作中，社會環(huán)境往往成為對人物發(fā)生影響的背景，給主人公造成一種外在的壓迫感，像《瓊斯皇帝》中準備造反的土人群眾。在荒誕派戲劇中，有時又把社會環(huán)境“物化”，即化為具有象征性的道具，達到“場面直喻”的效果。
　　二、塑造人物性格策略
　　塑造人物性格基調(diào)要從劇本情節(jié)和人物的行為、語言方面去挖掘。高爾基說：“情節(jié)是性格的歷史。”人物性格是在構成情節(jié)的矛盾沖突中顯示和發(fā)展的。我們塑造人物性格就要從情節(jié)的發(fā)展中，從人物在情節(jié)展開的每個事件里，“他做些什么”和“怎樣做”的行動中去探求。
　　《紅樓夢》里每個人物的性格都異常鮮明，作者寫出了人物性格的復雜性，又著重描繪出他們各自獨具的性格特點。我們看到了人物突出的個性特點是多次地反復地顯現(xiàn)在許多不同的事件和行動中，離開了這些事件和行動，人物性格也就無從體現(xiàn)了。王熙鳳一個膾炙人口的不朽藝術典型，性格色彩豐富，個性鮮明突出，給讀者留下不可磨滅的深刻印像。她的性格基調(diào)可以比作一條美麗的蛇，內(nèi)里是心毒手狠、貪婪無已、心計極深，外表則八面玲瓏、慣于逢迎、口齒靈俐、談笑風生、潑辣詼諧，“模樣又極標致，言談又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的”。正像興兒所說：“嘴甜心苦兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀?！比绱藦碗s的人物性格，作者是通過一章章、一節(jié)節(jié)具體事件逐步展現(xiàn)出來的，我們也是從這些情節(jié)事件中逐步認識、感受的。例如：從王熙鳳毒設相思局害死賈瑞，弄小巧借刀殺人逼死尤二姐，看到她的老謀深算、手段毒辣；從弄權鐵檻寺，為了三千銀子斷送兩條人命，看到她的貪；為秦可卿的喪事，王熙鳳協(xié)理寧國府，表現(xiàn)了她的干練、精明；正月十五晚上，王熙鳳效戲彩斑衣逗得賈母滿心高興，則寫出了她八面玲瓏與逢迎、談笑風生、詼諧的一面。綜觀這些生動的情節(jié)，我們能從中提煉出王熙鳳的性格基調(diào)。
　　三、 建構曲折生動的故事情節(jié)策略
　　戲劇的情節(jié)就是根據(jù)主題思想安排的事件，其內(nèi)容由人物表現(xiàn)出來。情節(jié)是由許多細節(jié)合并起來的，是由一系列戲劇性的要素組成的，這些要素被有規(guī)則地安排起來，先后發(fā)生作用。
　　戲劇是反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這種沖突是社會矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個過程就構成了劇本的情節(jié)結構。
　　劇本的情節(jié)結構可分為：開端—發(fā)展—高潮—結局。
　　開端：介紹人物關系和揭示矛盾沖突。
　　發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一步步把矛盾沖突推向高潮。
　　高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點并表現(xiàn)出急劇轉化的局面。
　　結局：結局是情節(jié)發(fā)展的必然結果，也是矛盾沖突的解決。
　　尾聲：與序呼應，對劇本的思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。
　　但是激烈的情節(jié)的開端必須從這必不可少的引子里有力地顯現(xiàn)出來。動作的刺激的要素對全劇的效果極為重要；情節(jié)的結尾必須表現(xiàn)為全部過程的結果，必須讓人生動地感覺到內(nèi)在的必然性；結局必須表現(xiàn)為斗爭和一切已經(jīng)激起的沖突的徹底終結。
　　四、錘煉語言策略
　　1 個性化的語言
　　人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征。
　　個性化的語言是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。如葛朗臺的臺詞：“啊，是真金子!金子！這么多的金子！有兩斤重！??！??！……”充分刻畫了一個守財奴的形象。
　　2 豐富的潛臺詞
　　潛臺詞即言外之意。俗語說聽話聽音即是潛臺詞，即語言表層意思之內(nèi)還有別的不愿意說或不便說的意思。潛臺詞不僅可以充分體現(xiàn)語言的魅力，而且可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。
　　經(jīng)典潛臺詞如《雷雨》
　　魯：老爺問這些閑事干什么？
　?。氵@樣狠毒，哪管我們母子死活。）
　　樸：這個人跟我們有點親戚。
　　魯：親戚？
　?。ㄊ裁从H戚，別騙人了?。?br/>　　樸：嗯，——我們想把她的墳墓修一修。
　　魯：哦——那用不著了。
　?。ㄋ€活著。）
　　樸：怎么？
　　魯：這個人現(xiàn)在還活著。
　?。茨悻F(xiàn)在怎樣對待她。）
　　3 富有動作性。
　　動作性語言也叫情節(jié)語言，是指人物的語言流向（指人物語言的交流和交鋒）起著推動和暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。
　　魯：（大哭起來）哦，這真是一群強盜?。ㄗ咧疗记?，抽咽）你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？
　　萍：你是誰？
　　魯：我是你的——你打的這個人的媽。
　　以上這些策略是我總結的經(jīng)驗之談，在周記教學中能指導學生很好地實踐，能鼓勵學生敢于嘗試并為他們的嘗試指引方向。