綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)

　　傳統(tǒng)語文教學(xué)必須轉(zhuǎn)軌到創(chuàng)新教育上來，綜合地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，如對學(xué)生進(jìn)行基本知識、基本技巧、基本能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的道德水平及審美意識，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。
　　一、正確看待教師的作用
　　1.要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，正確看待教師的作用。教師是連接知識和學(xué)生的紐帶。教材是語文知識的集中體現(xiàn)，學(xué)生是獲取語文知識的主體。在語文教學(xué)過程中，教師的任務(wù)是采用各種各樣行之有效的教學(xué)方法手段，讓學(xué)生輕松地從教材中獲取知識；教師的任務(wù)是讓學(xué)生走進(jìn)教材，與教材進(jìn)行交流，解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生更好地理解教材。
　　2.要激發(fā)學(xué)生的審美意識。語文教學(xué)必須在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力、提高學(xué)生的道德水平、激發(fā)學(xué)生的審美意識。語文教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，通過各種途徑學(xué)習(xí)美學(xué)知識、增強(qiáng)審美意識、培養(yǎng)審美能力，這樣才能把審美教育滲透到語文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
　　3.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的主題，在教育教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神已成為教師不可推卸的責(zé)任。語文教師必須是一個(gè)大膽的開拓者，具備開拓的精神，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑、勇于批判的精神，還要從我做起，開展好自我批評，做好示范。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
　　課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正擁有主宰自己的權(quán)利，自主地進(jìn)行課堂活動，充分表現(xiàn)現(xiàn)代教育的人性特征。在課堂上，教師應(yīng)尊重學(xué)生，師生平等合作，互動發(fā)展。教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者、領(lǐng)路人，學(xué)生成為積極主動的參與者。教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，多引導(dǎo)學(xué)生自主探究，多啟發(fā)，多提問，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，徹底打破舊傳統(tǒng)教學(xué)的不良局面，在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性。要注意教育藝術(shù)的科學(xué)性，運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段及方式方法，課堂教學(xué)講科學(xué)、高質(zhì)量地良性運(yùn)行，從而綜合發(fā)展學(xué)生的思維力、創(chuàng)造力、想象力等個(gè)性品質(zhì)。
　　三、激發(fā)情感智慧
　　聽說讀寫、字詞句篇是語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，但僅是關(guān)注了如何寫句，如何構(gòu)段，如何布局謀篇這些形式與技巧，而忽視了情感的熏陶，忽視了孩子視野的開拓，忽視了語言實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不符合語文“工具性與人文性的統(tǒng)一”的學(xué)科性質(zhì)。教學(xué)過程不但是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識的過程，而且是老師與學(xué)生煥發(fā)生命光彩，作為生命延續(xù)的一個(gè)過程。在語文課堂上，除了掌握和培養(yǎng)扎實(shí)的語文知識、能力外，還應(yīng)有對文學(xué)作品所帶來的情感的體驗(yàn)，師生、生生間思想的溝通和交流，涉獵語文之外的知識以加強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。語文課堂，在關(guān)注學(xué)生語文聽說讀寫等基本功的同時(shí)，也應(yīng)該是一個(gè)能激發(fā)學(xué)生情感智慧的課堂，是一個(gè)能開拓學(xué)生觀察視野的課堂，是一個(gè)能夠讓學(xué)生體驗(yàn)社會角色的課堂，是學(xué)生歷練交往本領(lǐng)的課堂。
　　四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性
　　個(gè)性，是指一個(gè)人帶有傾向性的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征的總和。良好個(gè)性的發(fā)展，對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。語文科具有獨(dú)特的工具性、基礎(chǔ)性及人文特征，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面有不可低估的作用。因此，我們在語文教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；要注意教育藝術(shù)的科學(xué)性，運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段及方式方法使課堂教學(xué)講科學(xué)、高質(zhì)量地良性運(yùn)行，從而綜合發(fā)展學(xué)生的思維力、創(chuàng)造力、想象力等個(gè)性品質(zhì)；要拓展學(xué)生的閱讀空間，挖掘個(gè)性發(fā)展的渠道；要強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；要豐富課外生活，讓學(xué)生自由發(fā)展自己。
　　五、創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍
　　現(xiàn)在一些教師口若懸河，講得過多。在語文課上，教師要改變“課文闡釋者”的舊形象，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生愛讀書，愛表達(dá)，使語文課成為學(xué)生的語言實(shí)踐課，語言交流課、學(xué)生質(zhì)疑問難的精神是教師培養(yǎng)出來的，即所謂有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生。教師著手培養(yǎng)學(xué)生評論家的眼光，學(xué)生才會質(zhì)疑。語文閱讀教學(xué)的目的就是通過對范文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。明白了這一點(diǎn)，既擺正了教材的位置，又確立了自己的位置，范文不過是個(gè)例子罷了。提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要、更有價(jià)值，敢于質(zhì)疑是學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)精神的體現(xiàn)，不在于結(jié)果，而在于這種思考的過程，對初中學(xué)生來說是難能可貴的。
　　六、注重對多媒體的運(yùn)用
　　近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起，并逐步得到廣泛應(yīng)用。多媒體教學(xué)因?yàn)榧淖?、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的直觀可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。實(shí)踐證明，在運(yùn)用其他教學(xué)方法的同時(shí)，充分考慮到多媒體的作用，適時(shí)加以運(yùn)用，教學(xué)的效果比較好。語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，教師要上好語文課，死扣書本，死記硬背，教師死教、學(xué)生死學(xué)，是絕對出不了成績的。對“活”的理解應(yīng)多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學(xué)中真正做到“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語文課很受同學(xué)們的喜愛和歡迎。因此，在教學(xué)過程中注重對多媒體的運(yùn)用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激活語文課堂，能夠增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　七、探討最佳教法
　　在教育教學(xué)過程中，一定要注意教育教學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)活動采用的方法、途徑和程序往往不是一元，而是多元。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的多樣性，要求教學(xué)方式方法的多樣性。在教學(xué)活動中，是否靈活地選擇更有效的方法和途徑，是否根據(jù)具體情況構(gòu)想和探索新的方法和途徑，成為教學(xué)活動中是否有創(chuàng)造性的標(biāo)準(zhǔn)。任何一種方法、途徑都受到知識水平、思維方式、個(gè)性習(xí)慣等心理因素的制約，有優(yōu)劣、高下之分。因此選擇要體現(xiàn)出優(yōu)選協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的承受能力，以及教師個(gè)人的特點(diǎn)綜合考慮，動態(tài)運(yùn)用，不能絕對、孤立地追求統(tǒng)一模式，但也不能放任其自流。教學(xué)的方法、途徑作為理智的產(chǎn)物，體現(xiàn)了一定的認(rèn)識規(guī)律，它不僅需要一定的理論和規(guī)則，而且需要靈活多變的技巧和策略。富有啟發(fā)性、超前性、前衛(wèi)性的方法及途徑的抉擇過程，是多種因素不斷斗爭、整合、協(xié)調(diào)的過程。一種行之有效的方法一旦產(chǎn)生了極強(qiáng)的生命力，其運(yùn)用的結(jié)果就會事半功倍，直達(dá)目的，使教學(xué)過程得到優(yōu)化。