鋼琴連奏常出現(xiàn)的問題及解決方法

　　摘 要： 一首鋼琴作品需要諸多的彈奏技巧去完成，而連奏則是最基本的彈奏方法之一，學(xué)生在彈奏過程中由于方法不正確，會出現(xiàn)許多問題。本文主要針對學(xué)生彈連奏時出現(xiàn)的問題，提出科學(xué)的解決方法，以提高他們的演奏技巧，系統(tǒng)、規(guī)范地完成鋼琴音樂作品。
　　關(guān)鍵詞： 鋼琴連奏 問題 解決方法 揮動
　　
　　連奏，這個所有鋼琴家都為之畢生努力的彈奏法，在鋼琴演奏及學(xué)習(xí)上，是一個最基本、最豐富、最多變、最復(fù)雜也是最難的一種彈奏法。使鋼琴這一敲擊樂器所奏出的聲音之間更加黏密、更連續(xù)、更富歌唱性、更具表情、更能表達(dá)作曲家和自己的心聲，是我們畢生的任務(wù)。
　　一、鋼琴連奏的定義及基本要領(lǐng)
　　1.定義。
　　連奏，簡單地說就是要連，音與音之間不能有剎那間的間斷，不能跳起，要不露痕跡地連接。連奏的方法主要靠手指揮動，“揮”，不同于“抬”或“舉”，“揮”是指剎那間動作起和落的完成，或者說起落之間不能有停頓或等待，使原本兩個分開的動作連成一個動作。而“抬”或“舉”則都含有“等待”的意思，強(qiáng)調(diào)起與落是兩個動作。前者強(qiáng)調(diào)著力點(diǎn)應(yīng)在落——聲音上，而“揮”只是個準(zhǔn)備的動作。后者則強(qiáng)調(diào)力量的平分，或認(rèn)為是在“抬”或“舉”的等待動作上。
　　2.基本要領(lǐng)。
　　第一，揮動的起點(diǎn)是手指大關(guān)節(jié)，大關(guān)節(jié)是將力量揮動到指尖的杠桿。從大關(guān)節(jié)以上的腕、下臂、肘、上臂、肩都是力量流通的通道。我們的任務(wù)是要使指尖彎度嚴(yán)，大關(guān)節(jié)牢固，能夠真正承受力量并釋放力量，這樣通道才能真正暢通。也只有力量流通、通暢的手臂才能把力量自如地輸送到指尖，使釋放變?yōu)槁曇?。這種良性循環(huán)的保證之一就是準(zhǔn)確、放松、自如地?fù)]動。
　　第二，揮動要圓。這是指手指彈奏的姿勢，即指尖朝下方揮動時應(yīng)看不見指甲，手指不可平伸或上翹。這樣才能保證重量的直達(dá)不流失和揮動動作的準(zhǔn)確、整齊、統(tǒng)一和規(guī)范。
　　第三，揮動要準(zhǔn)時。這是揮動最重要的一環(huán)，也是使其真正區(qū)別于“抬”或“舉”的關(guān)鍵。前面說到，揮動是把起、落兩個動作連貫成一個，換句話說，就是起即落。為了切實(shí)做到這一點(diǎn)，我在練習(xí)中采用了這樣的節(jié)奏：12 3333。每個手指的揮動，即“起與落”的動作都要在“1”拍上，數(shù)成三拍是為了確保慢，以加長手指在鍵上站立的時間，加強(qiáng)訓(xùn)練彎度的力量。第三拍的四個十六分音符如筑起的籬笆——攔住下一個手指不準(zhǔn)其提前起動。“起”和“落”這個動作，必須在“1”這個大門進(jìn)入，必須在“1”拍上起動并完成，若做不到，就很容易使手指在空中等候、停頓，造成起落分離，做成“抬”或“舉”。
　　二、鋼琴連奏容易產(chǎn)生的問題及解決方法
　　1.不準(zhǔn)時。準(zhǔn)確地說就是“起”做早了，沒有起在第1拍上，把起和落分隔成了兩個動作，起落之間有或長或短的時間停頓和等候，力量用在了“起”的動作上，使力量倒流回手臂，其后果不僅使手臂緊張、浪費(fèi)了力量，而且使聲音不堪入耳——無彈性，僵、淺、平、板。
　　解決方法：要嚴(yán)格地慢數(shù)拍子，讓嘴確實(shí)地指揮手——讓手指等到“1”再開始動作。我們在慢速度的練習(xí)中，特別能體會到手指的起落（即揮動），那只是一瞬間的事，大部分時間手指都沒有動，而是在鍵上休息，而抬指的手指如果大部分時間都在運(yùn)動，除了彈的手指按在琴上之外，其余的手指就會處在高抬的僵持狀態(tài)之中，力量都浪費(fèi)在空中等候的時間里。而揮動的手指，整個手指都應(yīng)處于放松的狀態(tài)，揮動的動作把起落兩個動作連貫起來揮于瞬間，重量在流通的手臂之中，由于手指的揮動而同時釋放力量，使力量集中而節(jié)省，手指以逸待勞，聲音就會變得具有顆粒性、彈性和立體感。
　　2.揮動的動作過猛。如痙攣狀，花費(fèi)的力量超過所需，手臂始終處在來不及放松的緊張狀態(tài)，無法協(xié)調(diào)地分配身體重量。重量在臂內(nèi)也無法流通，發(fā)出的聲音虛弱而綿軟。如踢腿一樣，力量都用在向上方和向高處踏了，落地反倒輕了。記?。喝魏慰鋸埗紩?dǎo)致錯誤，正確的揮動只是不要在空中等待，不要浪費(fèi)力量。準(zhǔn)時并不等于越快越好，等待是浪費(fèi)；動作猛烈、緊張、痙攣同樣也是力量的浪費(fèi)。音樂，是通過聲音來表達(dá)內(nèi)心情感的（包括旋律、和聲、配器、音響等），我們學(xué)習(xí)各種方法，都是力求發(fā)出美麗的聲音。
　　解決方法：正確的方法是以發(fā)出松、透、亮的聲音為目的，方法是為聲音服務(wù)的，但方法也是關(guān)鍵的，因?yàn)橹挥凶詈侠?、最自然、最?jié)約的方法，才能彈出最放松、最具彈性、最華美的聲音。回到剛才的題目，動作要為聲音服務(wù)，但動作不是聲音本身。揮動是在力量流通的手臂中，以最放松、最節(jié)約的動作，把發(fā)出正確聲音所需用的力量準(zhǔn)確地輸送到指尖。動作的過大過小、過猛過緩都會影響聲音的質(zhì)量，所以恰當(dāng)、自然、放松地用出力量，是我們必須重視的一環(huán)。回到基本方法上來，還是要嚴(yán)格用指尖來完成動作，在“1”上做起落即揮的動作，不要著急，準(zhǔn)確即可。用聲音檢驗(yàn)我們的動作是否放松、自然、準(zhǔn)確。
　　3.手指單動。有些學(xué)生在揮動手指時，每個手指都單獨(dú)行動，就連4指那樣弱的指，如果揮動時也要讓其余手指都堅守原位，紋絲不動，這會產(chǎn)生許多弊病，盡管有的學(xué)生手指韌帶很松，抬高并無困難，但是此時他的注意力是放在盡量管住其他手指不準(zhǔn)幫忙上，那么正在工作的手指下鍵的聲音就很有限了，也不能完成“揮”的任務(wù)了。要知道，堅守住其他手指是需要花力氣的，將力最分散在不出聲的手指沒有意義。如果我們不去管其他手指，把注意力放在工作的手指本身的揮動聲音上，把所有的力量都讓它使用，這樣，手指就可以獲得最大的自由和解放，即使是4指，也可以毫不費(fèi)力地彈出與其他手指一樣的聲音來。
　　也許有人擔(dān)心，這樣訓(xùn)練手指，是否會影響手指的獨(dú)立性和靈活性？我的經(jīng)驗(yàn)是絕對不會。因?yàn)槭种釜?dú)立的最大前提是力量與放松，只有彎度嚴(yán)、大關(guān)節(jié)堅固，手臂才能流通、放松，只有這二者結(jié)合，才能使手指更靈活、更有耐力。所以，單獨(dú)揮動每個手指，把手指高抬，這作為一種熱身運(yùn)動，并沒有什么妨礙，但作為種彈奏法，其局限是顯而易見的。
　　4.全體揮動。與前一毛病相反，有些學(xué)生每個手指揮動時，其他的手指都陪著它一起動作，手指像一面扇子上下扇動。這是極不可取的。因?yàn)樗械氖种付荚趧幼?，而?yīng)該工作的手指僅分得的動能，聲音單薄，手指也顯得張牙舞爪，既不美觀又無實(shí)效。我們所有要求的是放松、自然、合理，這種無效的“賣力氣”是毫無意義的。我們所說的揮動是要用最小的代價獲得最好的聲音。在運(yùn)動過程中，力量的張弛并不等于緊張，而是要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、控制自如。當(dāng)一個手指揮動時，不用的手指放下，或任其自然地動作，不必強(qiáng)制規(guī)定不準(zhǔn)動或一定要動，注意力放在揮動的手指上：如何使姿勢更合理，時間更準(zhǔn)確，聲音更集中，手臂更放松。要多方面考慮，根本無暇顧及別的手指，要使每個手指都按要求上揮動，那么單獨(dú)揮或全體揮的毛病就都不會發(fā)生了，因?yàn)閾]動的基礎(chǔ)就是放松，更確切地說，“不彈的手指放下”這條原則和揮動準(zhǔn)確完整是構(gòu)成手指和手臂放松的兩個條件。放下，也就是放松，只有放下的手指才能完整地做好揮動的動作。手指若被事先舉起或抬起，揮動就只剩下落鍵這一半工任職，當(dāng)然也不能稱其為揮動。
　　5.揮動過大或過小?！斑^大”是指伸指的幅度過大，造成手指平伸且上翹。這種毛病前面已經(jīng)說過，因?yàn)榱α坑迷凇吧臁鄙狭?，而且平伸或上翹的手指沒有彎度，手指用指腹觸鍵，所以聲音扁平，不集中。由于動作過大，力量大量浪費(fèi)，速度也無法增加?！斑^小”即指大關(guān)節(jié)小動或活動不充分，造成用指按鍵或靠手臂壓鍵，聲音沒彈性，力量支點(diǎn)后移，將來加速跑動時會出現(xiàn)“顛”的現(xiàn)象。過大或過小同樣都是錯誤的。揮動的大小界限應(yīng)當(dāng)是：大——手形要圓；小——大關(guān)節(jié)要動起來。掌握好這兩點(diǎn)，任你如何揮動也不會出界了。
　　
　　6.帶臂力。前面已說過，揮動的起點(diǎn)是手指大關(guān)節(jié)，大關(guān)節(jié)之后到肩都是重量流通的通道。所謂帶臂力，可分為兩種情況，一種是手指自己不揮動，靠腕或臂壓著彈；另一種手指雖有動作，但臂也有壓的動作。這兩種毛病的一個共同特點(diǎn)就是指尖彎度部位和大關(guān)節(jié)無力，不能真正承受重量，重量往后跑，支點(diǎn)后移，杠桿延長，使手腕和臂發(fā)生震動。
　　糾正時首先要加強(qiáng)彎度訓(xùn)練和大關(guān)節(jié)的牢固以及承受重量的能力，正如有了腳和腰。人才能站立，能夠站立了，才能跑和跳一樣。在彎度和大關(guān)節(jié)確實(shí)能承受重量后，才能從慢練中體會騰空手臂，使手臂放松的感覺，每個手指用自己的力量揮動，而不用手臂動作來幫助，才能逐漸解決手指揮動帶臂力的問題。
　　7.手指離鍵的準(zhǔn)時與揮動的準(zhǔn)時具有同等重要的意義。一些學(xué)生不重視“離鍵”這一動作，手指帶有滯留的音。這不僅使聲音發(fā)臟，而且聲音缺乏彈性，還會影響跑動。手指離鍵和揮動一樣，要有“離開”的動作，但不必夸大這一動作，可又不能沒有。只有前一手指準(zhǔn)時準(zhǔn)確地離鍵，另一手指才能準(zhǔn)時放松地?fù)]動并準(zhǔn)確輸送力量，二者協(xié)調(diào)地配合好了，才能使一串分離的音變?yōu)檫B結(jié)的音。所以“準(zhǔn)時離鍵”這一要求需引起充分注意。
　　8.不了解手指揮動的奧妙和慢練的意義，急于求成。這樣，就會錯過初學(xué)打基礎(chǔ)的第一階段，把問題帶到以后的各個階段，使彈奏困難越來越多，直至半途而廢。綜前所述，手指揮動這一方法科學(xué)，動作簡單，力量節(jié)約，釋放直接，使手臂始終處于放松而力量流通的狀態(tài)。揮動的目的在于訓(xùn)練學(xué)生手指彎度的牢固和承受重量的能力，以及大關(guān)節(jié)的靈活及耐力，等等，這也是所謂練就“童子功”的關(guān)鍵所在。
　　掌握揮動的秘決，關(guān)鍵在于慢練。慢練在鋼琴學(xué)習(xí)中，是一個戰(zhàn)無不勝、攻無不克的法寶，只要肯下功夫慢練，就沒有克服不了的困難。初學(xué)階段的慢練更加重要，慢練能使手指在鍵上多站一會兒，每一個“多站一會兒”就會逐漸積累功力，隨著時間的推移，你的指力就會明顯增加。彎度和大關(guān)節(jié)的牢固是基本功根本，就像芭蕾舞演員的足尖和腰功一樣，基礎(chǔ)打好了以后，訓(xùn)練就容易了。
　　以上介紹的揮動是連奏的基本方法。隨著日后技術(shù)的多樣和豐富，速度的要求，音色的變化，以及其他由淺及深的要求，都需要更多樣、更豐富的連奏來補(bǔ)充。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［3］司徒壁春，陳郎秋編著.名家教鋼琴.江蘇文藝出版社.
　?。?］趙曉生.鋼琴演奏之道.世界圖書出版公司.
　　 注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”