上好思想品德復(fù)習課必須要有針對性

　　摘 要： 在思想品德教學(xué)過程中，教師講授新知識，學(xué)生接受新知識都是很重要的，而課后的復(fù)習鞏固也不容輕視。復(fù)習同樣是教學(xué)的重要組成部分，通過復(fù)習，學(xué)生可對所學(xué)知識加深理解，系統(tǒng)掌握，進而做到綜合運用。從教師角度講，復(fù)習可以彌補平時教學(xué)的不足；從學(xué)生角度講，復(fù)習可以彌補平時學(xué)習的缺差。有針對性地上好復(fù)習課，不僅可以幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，而且可以對已學(xué)內(nèi)容進行查漏補缺，化解困惑，培養(yǎng)能力，從而提高思想品德課的課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞： 思想品德復(fù)習課 針對性 教學(xué)質(zhì)量
　　
　　復(fù)習課在思想品德課教學(xué)中是極為重要的。那么，要上好思想品德復(fù)習課，必須有針對性，做到有的放矢，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個根本保證。下面我根據(jù)幾年來的教學(xué)實踐，談?wù)勔恍┳龇ê腕w會。
　　一、針對學(xué)生的求知欲
　　古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！币虼耍瑥?fù)習課絕不能“炒冷飯”，否則學(xué)生學(xué)習積極性調(diào)動不起來，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響教學(xué)效果，而必須讓學(xué)生學(xué)習有“新鮮感”。課堂上，我們常設(shè)障置疑并適當增加問題的難度，使學(xué)生通過緊張的腦力勞動，去突破難點，深化知識層次，加深理解記憶，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。例如，在復(fù)習“保護環(huán)境的基本國策”這一問題時，針對當?shù)氐膶嶋H情況，我提出了四個小問題加以復(fù)習分析：（1）你的身邊存在哪些環(huán)境問題？（2）產(chǎn)生環(huán)境問題的原因是什么？（3）你能提出一些解決環(huán)境問題的建議嗎？（4）在日常生活中你能為保護環(huán)境做些什么？通過這種帶著新問題復(fù)習，學(xué)生求知欲望強，不僅上課注意力集中，思維活躍，而且達到了綱舉目張、觸類旁通的教學(xué)目的。
　　二、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)
　　學(xué)生在學(xué)習中存在的薄弱環(huán)節(jié)，是教師復(fù)習講評的重點。在思想品德教學(xué)中我們可通過幾個方面來了解學(xué)生存在的問題：一是每次練習都從各班的上、中、下層學(xué)生中抽查一定數(shù)量的作業(yè)，了解各類學(xué)生知識掌握程度、思維方法等；二是通過單元考試，找出學(xué)生中普遍存在的知識缺漏；三是在每單元復(fù)習之后，讓每位學(xué)生提一至三個問題，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不理解的地方；四是教師本身在深入鉆研教材的同時，找出自己平時教學(xué)上的不足（這往往也是學(xué)生的不足之處）。找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后，再根據(jù)教學(xué)實際采取相應(yīng)的復(fù)習的方法，包括對練習、試卷及學(xué)生提出的問題及時進行講評；對少數(shù)學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)，耐心解答；對學(xué)生中存在的某些普遍性的問題進行專題輔導(dǎo)。例如在復(fù)習“中國特色社會主義理論體系”這一內(nèi)容時，很多學(xué)生對“‘三個代表’重要思想”、“科學(xué)發(fā)展觀”等理論內(nèi)容沒有真正理解把握，我根據(jù)課本內(nèi)容的有關(guān)知識和相關(guān)資料，進行專題輔導(dǎo)。上述這些復(fù)習方法，由于針對性強，學(xué)生學(xué)習的積極性高，效果很好。
　　三、針對教材的重難點
　　“多則惑，少則得”。教學(xué)也是如此，復(fù)習課不能面面俱到，各課各節(jié)的內(nèi)容復(fù)習應(yīng)講究“精”字，這就要求教師課前必須進一步熟悉了解教材，明確其內(nèi)涵，抓住教材中的重點、難點。這樣，復(fù)習時才能簡明扼要，切中要害。例如我在復(fù)習“黨的基本路線”這一教學(xué)重點時，緊緊抓住了“基本路線的制定依據(jù)、出發(fā)點、內(nèi)容、核心內(nèi)容”“為什么要堅持黨的基本路線不動搖”“怎樣堅持黨的基本路線不動搖”這些知識要點進行復(fù)習，簡要明了，達到了突出重點、突破難點的目的，而且這種復(fù)習方法往往能夠使學(xué)生對課文內(nèi)容知識理解得深，記得牢固。
　　四、針對思想品德復(fù)習課的特點，設(shè)計好復(fù)習板綱
　　在思想品德復(fù)習課中，要復(fù)習的知識點往往較多，課堂容量大，因此，要提高45分鐘的課堂效率，必須盡量減少課堂上的板書時間，精心設(shè)計好復(fù)習板綱。例如，在復(fù)習《造福人民的經(jīng)濟制度》時，我把所有制與分配制度結(jié)合起來進行復(fù)習，設(shè)計了如下板綱：
　　以上板綱，簡潔明了直觀，能夠讓學(xué)生比較系統(tǒng)地復(fù)習掌握所學(xué)知識。以前我們常常將課前準備好的提綱先寫在小黑板上，上課時，掛上小黑板，按提綱中的內(nèi)容進行復(fù)習；現(xiàn)在有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，采用多媒體教學(xué)，把復(fù)習要點展示出來，不僅可以節(jié)省教師的板書時間，而且可以加大課堂教學(xué)的容量、密度，使學(xué)生思維集中，調(diào)動學(xué)習積極性，提高教學(xué)效益。
　　五、針對社會的熱點問題
　　思想品德課具有較強的時代特征，這就決定了政治教師在教學(xué)過程中應(yīng)該密切聯(lián)系當前國內(nèi)、國際基本形勢，注重分析社會“熱點”問題。在歷屆的中高考中，時事政治內(nèi)容占有一定的比重，社會熱點問題又是時事政治的重點問題，因此，在復(fù)習過程中，要注意結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系當前社會的“熱點”問題進行復(fù)習。例如“中國共產(chǎn)黨建黨九十周年”、“民生問題（如住房、醫(yī)療、就業(yè)、教育）”、“環(huán)境問題”、“日本大地震”等，是2011年令人關(guān)注的“熱點”問題。相應(yīng)的，由于課文中有關(guān)這方面的內(nèi)容，因而教師在復(fù)習時應(yīng)當將之擺在重要的位置。
　　幾年來，我在初中思想品德教學(xué)中，采用上述方法有針對性地進行復(fù)習，取得了較好的成績。
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