比賽教學(xué)法在普通高校羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用與研究

　　摘 要： 文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等在普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)中對(duì)比賽教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行了對(duì)比研究。結(jié)果表明，比賽教學(xué)法更有利于學(xué)生對(duì)羽毛球動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，論證了“比賽教學(xué)法”在高校體育教學(xué)中的可行性，以期對(duì)高校體育教學(xué)的改革提供參考。
　　關(guān)鍵詞： 普通高校羽毛球教學(xué) 體育教學(xué) 比賽教學(xué)法
　　
　　1.引言
　　比賽教學(xué)法是在比賽條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則和一定的強(qiáng)度來完成練習(xí)的一種教學(xué)方法?，F(xiàn)代教學(xué)理論指出，教學(xué)最優(yōu)化的衡量標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)效率和教學(xué)效果的最優(yōu)化統(tǒng)一。羽毛球是深受學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)中運(yùn)用比賽法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握技戰(zhàn)術(shù)及運(yùn)用所學(xué)技能的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂教學(xué)效果，而普通高校傳統(tǒng)的羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容過多過繁，教學(xué)重點(diǎn)偏重于讓學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，使得有限的教學(xué)時(shí)間花在枯燥、重復(fù)的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)環(huán)節(jié)上。因此，必須進(jìn)行體育教學(xué)改革，在普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)中采用“比賽教學(xué)法”，把教學(xué)比賽運(yùn)用于教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，從而提高羽毛球課的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。在深化體育教學(xué)改革的過程中，特別是在我們倡導(dǎo)“健康第一”、“終身體育”指導(dǎo)思想的今天，科學(xué)合理地運(yùn)用“比賽教學(xué)法”，將會(huì)為羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)注入新的活力。比賽教學(xué)法運(yùn)用到普通高校羽毛球課教學(xué)中，對(duì)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，鞏固和提高學(xué)生的羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，增進(jìn)學(xué)生和班級(jí)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神等優(yōu)良道德意志品質(zhì)及培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)和能力都具有極其重要的意義。
　　2.研究對(duì)象和方法
　　2.1研究對(duì)象
　　以廣州醫(yī)學(xué)院2009級(jí)選擇羽毛球?yàn)檫x項(xiàng)課的60名男女生為研究對(duì)象。并分成兩個(gè)組，實(shí)驗(yàn)組30名，對(duì)照組30名。兩組學(xué)生教學(xué)進(jìn)度、授課時(shí)數(shù)、場(chǎng)地器材等條件均相同。
　　2.2研究方法
　　2.2.1問卷調(diào)查法
　　在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后向兩組學(xué)生發(fā)放問卷60份，回收問卷60份，有效率100％。
　　2.2.2統(tǒng)計(jì)分析法
　　運(yùn)用SPSS13.0對(duì)實(shí)驗(yàn)前后兩組學(xué)生的技術(shù)評(píng)定和達(dá)標(biāo)成績(jī)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)T－檢驗(yàn)法。
　　2.2.3邏輯分析法
　　運(yùn)用歸納、比較、類比等邏輯方法，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析、推理和論證。
　　2.2.4實(shí)驗(yàn)法
　　2.2.4.1實(shí)驗(yàn)條件的控制在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)場(chǎng)地、學(xué)時(shí)等外部條件按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行控制。
　　2.2.4.2分組教學(xué)法
　　分組教學(xué)采用對(duì)照組運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)組運(yùn)用比賽教學(xué)法?！氨荣惤虒W(xué)法”是指：在教學(xué)過程中，為了達(dá)到一定的教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，在教師的主導(dǎo)控制下，對(duì)學(xué)生采用“比賽”游戲形式進(jìn)行教學(xué)的方法。“傳統(tǒng)教學(xué)法”指：使學(xué)生掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為主要教學(xué)任務(wù)，教師采用講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生再練習(xí)或邊講解邊練習(xí)為主的教學(xué)法。
　　3.結(jié)果與分析
　　實(shí)驗(yàn)前對(duì)兩組學(xué)生的基本技術(shù)進(jìn)行了技術(shù)評(píng)定和達(dá)標(biāo)測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容是：自墊球，20個(gè)及格，40個(gè)滿分。發(fā)球，在發(fā)球區(qū)連續(xù)發(fā)10個(gè)后場(chǎng)高遠(yuǎn)球，每球技評(píng)5分，落點(diǎn)5分。高遠(yuǎn)球?qū)?，由學(xué)生隔網(wǎng)對(duì)拉高遠(yuǎn)球練習(xí)（盡量到位），考生站在雙打發(fā)球底線附近，10個(gè)球及格，30個(gè)球滿分，數(shù)量和技評(píng)各占本項(xiàng)考試分?jǐn)?shù)的50%。
　　3.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果
　　采用以比賽為主的教學(xué)方法和采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法經(jīng)過一段時(shí)間之后，實(shí)驗(yàn)組和參照組的同學(xué)在技術(shù)水平方面都有所提高，但是實(shí)驗(yàn)組的技術(shù)評(píng)定和達(dá)標(biāo)成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)照組。
　　3.2結(jié)果分析
　　3.2.1“比賽教學(xué)法”能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用以比賽為主的教學(xué)方法比采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法更能激發(fā)學(xué)生上羽毛球課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果表明：有86%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)比賽能提高他們學(xué)習(xí)的積極性。教師要利用這種積極性，強(qiáng)調(diào)比賽必須有基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)作保證，并且要掌握基本的競(jìng)賽規(guī)則和裁判法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　3.2.2“比賽教學(xué)法”能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)比賽必須有一定的技術(shù)，學(xué)生為了在比賽中發(fā)揮得更好，體會(huì)比賽的樂趣，就會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)基本技術(shù)。結(jié)果表明：有89.2%的學(xué)生認(rèn)為，比賽有助于提高他們對(duì)技術(shù)的掌握和對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解。
　　3.2.3“比賽教學(xué)法”能促使學(xué)生基本掌握羽毛球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法羽毛球比賽有相當(dāng)嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)則，學(xué)生有很大一部分是沒有學(xué)過羽毛球，更不用說參加比賽，他們對(duì)競(jìng)賽規(guī)則和裁判知識(shí)了解不多。實(shí)踐證明：要想使學(xué)生盡快掌握和理解羽毛球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法，最行之有效的方法就是比賽和裁判。實(shí)習(xí)結(jié)果表明：88.9%的學(xué)生認(rèn)為，教學(xué)比賽能使他們更好更快地理解和掌握羽毛球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法。
　　3.2.4“比賽教學(xué)法”可以滿足他們表達(dá)思維和認(rèn)識(shí)的情感需要。教學(xué)中的比賽、交流等活動(dòng)正是利用學(xué)生的這種思維和認(rèn)識(shí)水平，發(fā)揮其潛在能力的過程，使他們?cè)诒荣悤r(shí)全神貫注，思維敏捷、超水平發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)，通過比賽獲得愉快感和滿足感。
　　4.結(jié)論與建議
　　4.1結(jié)論
　　4.1.1“比賽教學(xué)法”的教學(xué)效果確實(shí)優(yōu)于常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)法。
　　4.1.2普通高校采用“比賽教學(xué)法”能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)積極性，并能強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有助于學(xué)生快速掌握羽毛球技戰(zhàn)術(shù)，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。
　　4.1.3采用“比賽教學(xué)法”能促使學(xué)生基本掌握羽毛球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法。
　　4.1.4比賽教學(xué)法運(yùn)用到普通高校羽毛球課教學(xué)中，對(duì)發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、鞏固和提高學(xué)生羽毛球技能與戰(zhàn)術(shù)水平、調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性、調(diào)節(jié)課堂氣氛、增進(jìn)學(xué)生和班級(jí)之間的友誼、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神等方面都具有極其重要的意義。
　　4.2建議
　　在普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)采用“比賽教學(xué)法”，學(xué)習(xí)基本技術(shù)之后，要盡量多的設(shè)計(jì)以比賽比賽為中心的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與鞏固，提高學(xué)生的比賽、裁判實(shí)踐等方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)比賽中學(xué)生能感受到體育帶給他們的精神激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，增進(jìn)學(xué)生們的友誼。綜上所述，“比賽教學(xué)法”在高校羽毛球課教學(xué)中具有可行性，建議可在普通高校其它體育項(xiàng)目中引進(jìn)“比賽教學(xué)法”，并進(jìn)一步推廣到其它體育教學(xué)當(dāng)中去，不斷提升普通高校體育課教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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