圖書館在新課改中如何發(fā)揮作用

　　學(xué)校圖書館是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)，它不僅僅負(fù)責(zé)圖書的借與還的工作，而且擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、擴(kuò)展其視野的重任。要使學(xué)生通過(guò)課外閱讀獲取收益，圖書館工作人員就不但要熟悉本職業(yè)務(wù)，而且對(duì)語(yǔ)文學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)進(jìn)程都要有所了解，還應(yīng)該學(xué)一些學(xué)生的心理、生理知識(shí)，參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生更好地獲取知識(shí)，提高閱讀能力及閱讀效率。
　　一、了解閱讀特點(diǎn)，推薦閱讀書目
　　要了解學(xué)生的課外閱讀特點(diǎn)，我們就要和語(yǔ)文教師配合好，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，內(nèi)容包括學(xué)生最喜歡看哪類課外書，看課外書對(duì)學(xué)習(xí)有何影響，等等。通過(guò)調(diào)查，總結(jié)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，以后就可以有的放矢地進(jìn)行推薦閱讀，達(dá)到指導(dǎo)閱讀的目的。
　　為學(xué)生準(zhǔn)備較充足的課外讀物、報(bào)刊雜志，并根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和特點(diǎn)，與語(yǔ)文老師協(xié)商，編制推薦書目，力求推薦的讀物與課堂教學(xué)同步，由讀書選課文到讀整篇整部著作；由讀引文擴(kuò)散到引文所在的全篇；由讀古代故事到讀文言原文；由讀作者某篇文章到讀作者所有作品，進(jìn)而讀與作者同時(shí)代的代表作。這些做法既能幫學(xué)生理解課文內(nèi)容，又可鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)成果，既增長(zhǎng)知識(shí)又開闊視野。
　　二、通過(guò)圖書宣傳，進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)
　　圖書館員通過(guò)開設(shè)“圖書情報(bào)課”，向廣大師生介紹圖書館的特點(diǎn)、館藏等情況，讓學(xué)生了解圖書分類原理，目錄使用方法，工具書的使用，等等，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用圖書館，養(yǎng)成利用圖書館獲取知識(shí)的良好習(xí)慣，為學(xué)生終身利用圖書館自學(xué)和再教育打下基礎(chǔ)。新課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要加強(qiáng)課外閱讀，中學(xué)圖書館正是學(xué)生課外閱讀的主渠道。我校圖書館也經(jīng)常配合學(xué)校的其他社團(tuán)開展一些專題演講比賽、讀書征文、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們多看書、多看報(bào)，在此過(guò)程中學(xué)會(huì)篩選信息，潛移默化地提高處理信息的能力，同時(shí)也促進(jìn)同學(xué)們?cè)谧约旱呐d趣愛好中愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　三、增強(qiáng)館員服務(wù)意識(shí)，為師生教學(xué)服務(wù)
　　圖書館收藏的書刊中蘊(yùn)藏著古今中外人類所具有的各種知識(shí)，是知識(shí)的大寶庫(kù)。圖書館的職責(zé)是將知識(shí)寶庫(kù)變成知識(shí)噴泉，把書刊中所含的各種知識(shí)開發(fā)出來(lái)，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)閱讀各種書刊，擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，把學(xué)生的文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等多方面的培養(yǎng)貫通起來(lái)，給學(xué)生打下較寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)。我們采用初步引導(dǎo)和分階段引導(dǎo)的方法，即組織新生入校時(shí)參加學(xué)校圖書館，由圖書館工作人員向?qū)W生介紹圖書館管理制度、藏書情況、借閱讀書方法，使學(xué)生了解圖書館概況，增強(qiáng)使用圖書館進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿烧n堂學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，利用圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。分階段引導(dǎo)法要求圖書館工作人員主動(dòng)了解學(xué)生目前學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)興趣，分階段給予引導(dǎo)，指導(dǎo)他們根據(jù)不同的閱讀目的/采取相應(yīng)的閱讀方法，如精讀、泛讀、跳讀，對(duì)名篇、名著要細(xì)讀、精讀，邊讀邊摘錄，以收到最佳的閱讀效果。
　　四、引發(fā)閱讀需求，促使學(xué)生“多讀書”
　　“廣博的閱讀不僅會(huì)豐富內(nèi)心世界，而且能潛移默化地影響價(jià)值觀的形成及走好未來(lái)的路”。我們要千方百計(jì)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓“自讀文學(xué)名著以及其他讀物總量不少于150萬(wàn)字”成為高中生自我成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，并以需求為內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)“多讀書”。
　　圖書館要加強(qiáng)宣傳教育，講清“書籍與人生”、“讀書與成長(zhǎng)”的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)宣傳欄和校園廣播等，用一些生動(dòng)、有說(shuō)服力的偉人、名家勤讀書的事例去引發(fā)和端正學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)；通過(guò)板報(bào)或網(wǎng)站，定期向?qū)W生提供新書報(bào)道、書評(píng)和摘要，引導(dǎo)讀者多讀書，讀好書。圖書館應(yīng)與班主任、任課老師緊密配合，指導(dǎo)學(xué)生制定具體的閱讀計(jì)劃，還要建立讀者檔案，做好讀者登記及借閱數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)于沒按期完成閱讀計(jì)劃的，應(yīng)聯(lián)合班主任、任課老師及時(shí)予以引導(dǎo)、督促。圖書館可與各班合力聯(lián)辦“班級(jí)圖書角”，為各班學(xué)生提供“一條龍”選書、送書、導(dǎo)讀、點(diǎn)評(píng)等服務(wù)。還可會(huì)同團(tuán)委，建立“書香班級(jí)評(píng)定制度”，同時(shí)在各年級(jí)各班培養(yǎng)和發(fā)展讀者積極分子，開展書香少年、閱讀之星評(píng)選活動(dòng)，樹立榜樣，有效引導(dǎo)學(xué)生“多讀書”。
　　五、加快圖書館數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享
　　隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，書刊的無(wú)紙化、資源的數(shù)字化將成為未來(lái)圖書館的發(fā)展方向。對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是他們學(xué)習(xí)的必修課程，大部分學(xué)生樂(lè)于從電子閱覽室中搜集資料，從互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)，這樣既方便快捷，又避免了貯藏、安全、衛(wèi)生、損失等一系列問(wèn)題。在校園網(wǎng)內(nèi)還可以建立數(shù)字圖書館網(wǎng)頁(yè)，數(shù)據(jù)庫(kù)資料內(nèi)容可有館內(nèi)圖書目錄檢索、圖書內(nèi)容提要檢索、經(jīng)典導(dǎo)讀、新書介紹、教師學(xué)生的優(yōu)秀文章展示等。運(yùn)用掃描技術(shù)，把經(jīng)典篇目、新課程資料等掃入電腦上，及時(shí)更新資料庫(kù)內(nèi)容，供全校師生在不同地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，實(shí)現(xiàn)資源共享。
　　圖書館在新課改中占有重要地位，是新課改的重要補(bǔ)充，能讓不同層次的學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。隨著管理水平的逐漸提高，電子化借閱的啟動(dòng)，圖書館的辦事效率會(huì)有提高，可提供“全天候”、“全方位”、“全開價(jià)”的“三全”服務(wù)，在實(shí)施新課改中將發(fā)揮更大的作用。因此，高中圖書館需要抓住機(jī)遇，把握方向，利用優(yōu)勢(shì)，為高中教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)貼心的服務(wù)。