有關解決選擇題的幾種常用方法

　　摘 要： 物理選擇題的特點是考查知識多，且簡明、綜合，它對考查基本概念、基本規(guī)律的方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，在一定程度上，能有效考查學生的基本能力。要求學生能夠辨別是非、區(qū)別真?zhèn)危哂腥〔牡膹V泛性、形式的迷惑性、考查內容的多樣性。因此，教師在物理教學過程中要重視選擇題的教學。作者介紹了選擇題的幾種解題方法。
　　關鍵詞： 物理教學 選擇題 解題方法
　　
　　我們平時在做選擇題時，選擇題一般有四個選項，它的特點是不要求有什么解題步驟，關鍵是運用已掌握的基礎知識，把正確的答案找出。解題有多種方法。如果能找到一種合理簡捷的方法，不僅能夠很快地找到答案，而且能夠提高創(chuàng)新能力，以及分析問題和解決問題的能力。
　　下面具體探討幾種解題方法的應用。
　　一、找特殊點法
　　例1.兩個質量均為M的星體，其連線的垂直平分線為AB，O為兩星體連線的中點，如下圖所示，一個質量為m的物體從O沿OA方向運動則它受到的萬有引力大小變化情況是（）。
　　A.一直增大B.先增大，后減小
　　C. 一直減小 D.先減小，后增大
　　分析：如果運用物理原理結合數(shù)學方法，分析和解決這道習題，運算過程復雜且不易準確找到答案。
　　如果我們找兩個特殊點O和A，物體在O點受到兩個星體的萬有引力大小相等，方向相反，合外力為0。因為在很遠時合力也為零（因為距離無窮大萬有引力為零），故在A點處物體的合外力也趨于0，而在其他位置不是零，所以先大后小。
　　在平時做題時，需要用這種方法處理的問題還很多，下面我們再看一個運用這種方法處理的習題。
　　例2.有一宇航員從月球回到地球過程中，宇航員受到月球和地球的萬有引力的變化情況是（）。
　　A.一直增大B.一直減小
　　C.先增大后減小D.先減小后增大
　　同樣運用特殊點法，可以很容易找到答案。在月球和地球之間有一個點，月球給宇航員的萬有引力的大小和地球給他的萬有引力的大小相等，方向相反，宇航員受到的合外力為0。所以宇航員從月球回到地球的過程中，他受到的合外力應先減小后增大。故答案為D。
　　二、整體法
　　整體法的含義：所謂整體法就是對物理問題的整個系統(tǒng)或整個過程進行分析、研究的方法。通過整體法分析物理問題，可以弄清系統(tǒng)的整體受力情況和全過程的受力情況，從整體上揭示事物的本質和變化規(guī)律，從而避開了中間環(huán)節(jié)的繁瑣推算，能夠靈巧地解決問題。通常在分析外力對系統(tǒng)的作用時，特別是當題干所要分析和求解的物理量不涉及系統(tǒng)內部物體間的相互作用時，用整體法。
　　例3.用輕質細線把兩個質量未知的小球懸掛起來，如下圖所示，現(xiàn)對小球a持續(xù)施加一個向左偏下30°的恒力，并對小球b持續(xù)施加一個向右偏上30°的同樣大的恒力，最后達到平衡，表示平衡狀態(tài)的圖可能是圖中的（）。
　　分析：本題考查應用物體的平衡條件處理連接體平衡問題，可用整體法進行分析。
　　將a、b兩球及兩球間的繩看作一個物體系統(tǒng)，以這個系統(tǒng)為研究對象，因為作用在a、b上的恒力等大反向，其合外力平衡。而a、b受的重力豎直向下，要保持平衡，故a到懸點的細繩的力必然沿豎直方向向上，故選A。
　　三、賦值法
　　例4.甲、乙兩同學同時從Ａ地到Ｂ地，甲在全程的時間內一半時間跑，一半時間走；而乙在全程內一半路程跑，一半路程走，若他們跑和走的速度分別對應相同，則（）。
　?。?甲先到Ｂ地 Ｂ.乙先到
　?。?他們同時到Ｂ地 Ｄ.無法確定
　　分析：如果按常規(guī)的方法，先分別計算出甲乙兩質點從A地到B地的平均速度，再用數(shù)學方法分析它們所用時間長短，這樣運算的過程比較麻煩，且不易準確地找到答案。
　　如果我們采用賦值法，再做這道題就比較簡單了，Ａ、Ｂ兩地相距ｓ＝400米，跑的速度ｖ＝8米／秒，走的速度ｖ＝2米／秒。設甲用時間ｔ，乙用時間ｔ，由題義可知：
　　甲同學：ｓ＝（ｔ／2）ｖ＋（ｔ／2）ｖ，
　　解得ｔ＝80秒，
　　乙同學：ｔ＝（ｓ／2）／ｖ＋（ｓ／2）／ｖ，
　　解得ｔ＝125秒，
　　顯然ｔ＜ｔ，故答案選?。另棥?br/>　　四、排除法
　　選擇題的正確答案一定包含在題目所給的備選選項之中，根據(jù)選擇題的這一特點，通過對題述物理過程、物理條件和備選選項形式的分析，將不合題意的選項逐一排除，最終選出正確答案的方法，叫做篩選排除法。
　　例5.A、B兩物體在光滑水平面上沿同一直線向同一方向運動，并以該方向為正方向，m=1kg，m=2kg，v=6m/s，v=2m/s，以后A追上B發(fā)生碰撞，則撞后A、B兩物體速度的可能值為（）。
　　A.2m/s，2.5m/sB.2m/s，4m/s
　　C.-4m/s，7m/s D.1.5m/s，4.5m/s
　　解析：因為A、D選項不符合動量守恒，可排除A、D，又因為碰撞中，A、B兩物體總動能不能增加，所以C選項可排除在外。正確答案應為B。
　　除了以上介紹的這些方法外，像圖像法、對稱法、等效法、隔離法、微元法等也都是物理解題中經常用到的，在這里不再一一例舉。只有充分了解這些方法，結合相關習題進行針對訓練，才能大大拓寬視野，活躍思維，提高能力，同時，善于比較，勤于歸納總結，才能找到解決問題最簡捷的方法。
　　
　　參考文獻：
　　［１］高中物理教材和大綱.
　?。?］物理教學法.
　　 注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”