論音樂(lè)教學(xué)考查的作用

　　摘 要：在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該十分重視音樂(lè)考查的意義，充分發(fā)揮出它的功能，努力尋求出正確科學(xué)的考查方法。實(shí)踐證明，這樣對(duì)提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到美育目標(biāo)，有很大的促進(jìn)作用。
　　關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué) 考查作用 音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量
　　
　　一、科學(xué)細(xì)致地考查是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有的方矢地實(shí)施教學(xué)的有效途徑。
　　考查可以知己知彼，使教師在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而不斷提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量?？疾榍?，我們將所教的音樂(lè)教材回顧一下，把音樂(lè)知識(shí)、視唱、節(jié)奏、欣賞、歌唱各歸其類。根據(jù)大綱要求，找出各類的主要內(nèi)容作為考查范圍，制定考查方法。通過(guò)全面考查，我們發(fā)現(xiàn)，細(xì)致的考查結(jié)果反映出學(xué)生平時(shí)課堂學(xué)習(xí)中的許多不足。比如，在唱譜方面，有的同學(xué)視唱譜為天書(shū)，怕苦、怕難，不愿意多練習(xí)，當(dāng)將這些同學(xué)單獨(dú)挑出考查時(shí)，他們對(duì)各調(diào)中的音掌握不熟練，往往要通過(guò)主音的位置很慢地才能找到其它各音，影響唱譜速度；有些同學(xué)對(duì)附點(diǎn)音符及切分音擊拍不準(zhǔn)確。這些問(wèn)題在平時(shí)的教學(xué)中都不易發(fā)現(xiàn)，而是在大部分同學(xué)的集體練習(xí)和歌聲掩蓋下蒙混過(guò)去。針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)在以后的教學(xué)中采用對(duì)癥下藥的方法加以解決。（１）誘導(dǎo)法。幫助學(xué)生克服心理障礙，啟發(fā)他們“樂(lè)譜是記錄音樂(lè)語(yǔ)言的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的工具，那么唱譜是打開(kāi)音樂(lè)大門(mén)的鑰匙；是邁向音樂(lè)之宮的階梯，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)、深刻理解、親身體驗(yàn)音樂(lè)之美不可缺少的手段”，讓他們懂得唱譜是基礎(chǔ)，只有通過(guò)認(rèn)真練習(xí)，才能唱出準(zhǔn)確美妙的歌曲。（２）分解法。告訴學(xué)生，音樂(lè)中的許多較復(fù)雜的節(jié)奏實(shí)際上是由各基本節(jié)奏組合而成的。
　　二、把考查和系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，全面鞏固深化所學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)。
　　考查可以鞏固、積累、完善音樂(lè)知識(shí)，將每學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容作一番歸納和總結(jié)。一星期僅兩節(jié)音樂(lè)課，要讓學(xué)生掌握諸多音樂(lè)知識(shí)，確實(shí)是比較困難的。這樣就給我們提出一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里完成大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生較牢固地掌握呢？書(shū)面考查可以幫助學(xué)生鞏固掌握音樂(lè)知識(shí)?？疾榍坝心康?、有步驟、有計(jì)劃地將所考查的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，一是給學(xué)生一些壓力，讓他們不要放松音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；二是通過(guò)筆試考查所學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，用書(shū)寫(xiě)的方式再加以復(fù)習(xí)。筆試考查主要包括聽(tīng)音填空，劃小節(jié)線，書(shū)寫(xiě)各種節(jié)奏和附點(diǎn)，創(chuàng)作旋律。這類考查大多在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)行，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中屬中級(jí)階段。考查的難度較大，但效果非常好。它可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解音的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏的組合，克服只會(huì)rlZzAdf6lgBwTeZViLqsf/prBKYbTPd3Nj5FEZqwC8o=唱不會(huì)寫(xiě)的毛病。五、六年級(jí)就有旋律的創(chuàng)作考查，這是集音、節(jié)奏為一體的綜合練習(xí)。所以在一般情況下，如果學(xué)生平時(shí)不通過(guò)動(dòng)筆學(xué)習(xí)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)中的很多知識(shí)就不易牢固掌握，很難寫(xiě)出像樣的旋律。比如，有的學(xué)生心里有優(yōu)美的旋律，但不能辨別符桿的上下左右位置；不會(huì)正確書(shū)寫(xiě)各種節(jié)奏和休止符，對(duì)旋律中的音高排列也掌握不好，結(jié)果事與愿違。有一位六年級(jí)的學(xué)生，鋼琴?gòu)椬嗟梅浅Ｊ炀殻诳疾橹凶屗麑?xiě)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏就感到吃力。為什么？主要忽視了寫(xiě)的練習(xí)。所以加強(qiáng)寫(xiě)的練習(xí)，完善筆試考查非常重要。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的課堂練習(xí)和筆試考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)的能力得到很大提高。
　　三、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，也就是要注意音樂(lè)考查不同于其他考查的藝術(shù)個(gè)性特征。
　　隨著音樂(lè)教學(xué)改革的深化，音樂(lè)課已逐漸從單一的唱歌型和知識(shí)能力型的模式中解脫出來(lái)向?qū)徝佬桶l(fā)展。如何通過(guò)考查來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力？關(guān)鍵是教師要利用靈活多樣的方法讓學(xué)生在比較中去分析，在分析中去認(rèn)識(shí)和理解。音樂(lè)教學(xué)是表現(xiàn)情感的教學(xué)，音樂(lè)作品中蘊(yùn)含著豐富的思想感情，任何一部作品或歌曲都有著它特定的思想內(nèi)容和表現(xiàn)情緒。因此在歌曲考查時(shí)，老師要讓學(xué)生始終將美貫穿在歌曲演唱之中，強(qiáng)調(diào)美的表現(xiàn)。做到這一點(diǎn)，應(yīng)著重在歌曲音樂(lè)背景上對(duì)學(xué)生加以介紹，引導(dǎo)他們理解歌曲的音樂(lè)內(nèi)涵，提高他們的音樂(lè)審美能力。如歌曲《我們的田野》是一首抒情的兒童歌曲，因旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，深受小朋友喜愛(ài)，流傳較廣。在考查此歌時(shí)，我們要求學(xué)生從詞和曲的角度反復(fù)體會(huì)，然后加以誘導(dǎo)：歌詞本身就是一首極其優(yōu)美的抒情詩(shī)，猶如一幅清新的水彩畫(huà)，把美麗的大自然描繪得引人入勝，仿佛在贊嘆不已地傾訴著：啊，祖國(guó)多么美，多么美。整個(gè)旋律起伏度較大，與所要表現(xiàn)的無(wú)邊的田野、翻滾的稻浪、翱翔的雄鷹等形象十分吻合。學(xué)生在我們的幫助下很快情緒高漲，然后在大家的鼓勵(lì)下大膽地上臺(tái)演唱。
　　四、認(rèn)真科學(xué)地考查，有助于音樂(lè)人才的培養(yǎng)和挖掘。
　　由于學(xué)校的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)大多是在集體練習(xí)中完成的，因此老師對(duì)每位同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況不可能做到全面了解，這樣就難免會(huì)忽視一些潛在的音樂(lè)人才。而全面的音樂(lè)考查，使他們個(gè)個(gè)展示在我們眼前，從而可以對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們?cè)诳赡艿那闆r下發(fā)揮自己的才能。在考查中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)音色優(yōu)美，音準(zhǔn)及節(jié)奏感好，這些同學(xué)我們都及時(shí)記下來(lái)，在以后的音樂(lè)教育中逐個(gè)加以培養(yǎng)。①嗓音好的同學(xué)，我們?cè)诼晿?lè)訓(xùn)練方面開(kāi)小灶，用正確的發(fā)聲方法，加上表現(xiàn)能力的訓(xùn)練，創(chuàng)造條件讓他們?cè)谡n堂上或合唱隊(duì)里領(lǐng)唱、獨(dú)唱，在聲樂(lè)合唱的海洋中鍛煉、陶冶自己，隨時(shí)作為優(yōu)秀聲樂(lè)人才，擔(dān)當(dāng)演出活動(dòng)中的重要角色。②手指條件及音高概念好的同學(xué)，我們和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，如電子琴、二胡、手風(fēng)琴等。一是通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)器樂(lè)演奏人才，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維及音樂(lè)反映能力。二是壯大學(xué)生器樂(lè)隊(duì)伍，使更多的同學(xué)能在集體訓(xùn)練中脫穎而出。
　　考查是手段，目的是通過(guò)考查來(lái)全面了解學(xué)生，檢查自己的平時(shí)教學(xué)情況，從而不斷完善教學(xué)技巧，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，為祖國(guó)培養(yǎng)更多更好的音樂(lè)人才。
　　
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