小說《報(bào)告政府》的語(yǔ)言修辭

　　引言
　　《報(bào)告政府》是韓少功的一部中篇小說，作者以其敏銳的觸覺和深刻的洞察力向我們展示了一個(gè)人人知曉但卻從未真實(shí)窺見的監(jiān)獄世界，刻畫了一批鮮活生動(dòng)、有血有肉的人物形象。故事情節(jié)既精彩又緊張，既真實(shí)又感性，充分體現(xiàn)了韓少功特有的智性和幽默。略帶油滑的文字，讓讀者在輕松有趣的閱讀之后回味出各色人等的不幸與悲哀，殘酷則被隱藏在鏡子反射的光線之中。
　　小說的可讀性極強(qiáng)，除上述原因外，另一個(gè)重要原因就是作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，主要體現(xiàn)在修辭手法的大量運(yùn)用上。通俗易懂、接近生活的修辭手法的巧妙運(yùn)用使得整部小說猶如一部電視劇，劇中人物栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前，引起讀者共鳴，顯示了作者扎實(shí)的文字功底和高超的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
　　小說語(yǔ)言的辭格分析
　　修辭，是指為了增強(qiáng)語(yǔ)用表達(dá)效果，對(duì)語(yǔ)言要素進(jìn)行的選擇、加工和調(diào)整。修辭格，簡(jiǎn)稱辭格，是在修飾、調(diào)整語(yǔ)言，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果中形成的具有特定表達(dá)作用和特定表達(dá)形式的特殊的修辭方式或方法。①
　　陳望道在《修辭學(xué)發(fā)凡》中論及，修辭分為消極修辭和積極修辭，消極修辭旨在使人“理會(huì)”，積極修辭卻要使人“感受”，而使人“感受”，則“必須積極地利用中介上一切所有的感性因素，如語(yǔ)言的聲音、語(yǔ)言的形體等，同時(shí)又使語(yǔ)言的意義帶有體驗(yàn)性和具體性。每個(gè)說及的事物，都像寫說者經(jīng)歷過似的，帶有寫說者的體驗(yàn)性，而能在看讀者的心里喚起一定的具體形象”②。小說中超過十分之一的文字都在使用積極修辭手法，這在刻畫人物、臨摹場(chǎng)景、渲染氣氛等方面，都起到了至關(guān)重要的作用。大量恰如其分的積極修辭手法的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了表達(dá)效果，更明朗了作者的表達(dá)意圖，幫助讀者更好地理解作品的內(nèi)容，從而增加了讀者的閱讀興趣。
　　下面著重談一下這篇小說的幾種典型的修辭格。
　　借代——特點(diǎn)鮮明。借代是比較常見的修辭手段之一。甲乙兩事物存在某種關(guān)系，便把甲事物藏去不說，借與之相關(guān)的乙事物來代替，這種修辭手法叫借代。文中運(yùn)用了大量的借代手法，示例如下：
　　（1）胭脂臉站在倉(cāng)門前候著，一候就是一兩個(gè)時(shí)辰，直到倉(cāng)門打開時(shí)，警察是來提別人問話或接見，不關(guān)他什么事。
　　（2）兩只眼睛出來了，又有兩只眼睛出來了，又有兩只眼睛出來了……一共八對(duì)眼睛爬出了井口，一對(duì)也不少。
　?。?）按摩女郎把這事偷偷告訴了兩個(gè)囚友。
　?。?）若放風(fēng)的人發(fā)現(xiàn)了敵情，一聲口哨，廚師趕快熄火，不會(huì)讓路過的警察有所察覺。
　?。?）他的錯(cuò)別字太多，總是讓人連讀帶猜，硬著頭皮看甲骨文。
　?。?）他指著一個(gè)女子，“要你去矯正牙齒。為什么不去？一嘴桂林山水，還不把客人嚇出十萬八千里？”
　　上述諸例中，作者運(yùn)用借代時(shí)并沒有直接說出要說的人和事物，而是抓住了人物的形象特征，借和它密切相關(guān)的名稱去代替，有鮮明的代表性，讓人一見就知道所指代的本體事物。如“眼睛”指越獄不成被困下水道骯臟狼狽的犯人；“桂林山水”指代參差不齊的牙齒；“甲骨文”指代牢頭寫的字。
　　作者特別注意結(jié)合上下文。借代如果脫離原文，讀者必然會(huì)疑惑不解，不知所云。但一旦聯(lián)系上下文來看，便會(huì)覺得特點(diǎn)鮮明、形象突出、具體生動(dòng)，非常貼切。如“胭脂臉”指代用玻璃刮破臉后的精神錯(cuò)亂的犯人“小腦袋”；“按摩女郎”指代被好色管教吃豆腐的女犯；“廚師”則臨時(shí)指代能因地制宜利用有限條件在監(jiān)倉(cāng)里做飯的瘸子。
　　通感——?jiǎng)e有情趣。通感又叫移覺，借助人的感覺的轉(zhuǎn)移，用這種感覺器官的感受去描寫那種感覺器官的感受，有意使聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺等感覺溝通起來。示例如下：
　?。?）從他突然溶化如泥的五官來看，從他立刻扭腰和蹺起小手指的青春活潑來看，手機(jī)里想必有女人的香風(fēng)撲面。
　?。?）他們生活在蒸籠里，脾氣想必都在高熱和膨脹，哪怕是一句好話出口，都是兇狠狠地烙人。目光這么一盯，就能在我身上戳個(gè)洞。咧開大嘴一笑，熱浪就能在我臉上燎起火泡。
　?。?）我有些驚訝和興奮，甚至相信只要我這樣全神貫注地守住，我就如同在兩只鞋底上裝了竊聽器，能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽出行走者的一切，聽出他到了哪些地方，見了哪些人，做了哪些事，包括放出什么樣的哈欠和發(fā)出怎樣的長(zhǎng)嘆……
　?。?0）他叫了一聲“哎喲——”大概是腳踝被別痛了。我事后回想起來，這一聲輕得像蚊子叫，但它是一個(gè)人留給9號(hào)倉(cāng)最后的聲音，真真切切地扎在我心里。
　　由于能把兩種或多種感覺溝通，能調(diào)動(dòng)多種感覺器官?gòu)牟煌嵌热ゲ蹲叫蜗蟮膬?nèi)涵，因此，好的通感往往出人意料，耐人尋味，別有一番情趣，使人們對(duì)人和事物的領(lǐng)會(huì)更加深刻，藝術(shù)享受也更加豐富。
　　例（7）中兩個(gè)連用的“看”本屬視覺，卻將其與“香風(fēng)撲面”連用，通感為觸覺，突出了“老魏”表情變化的夸張；例（8）中的“好話”本屬聽覺，作者卻用“烙人”與之搭配，將聽覺與觸覺溝通起來，“盯”和“笑”本屬視覺，卻能“戳個(gè)洞”和“燎起火泡”，通感為觸覺，讓讀者更為直接地體會(huì)獄中囚犯焦躁不安的精神狀態(tài)；例（9）中的“聽”本屬聽覺，作者卻將其與視覺（見了哪些人，做了哪些事）溝通起來，把主人公欲知s6D7FTXMPAjvjrwz96rFsujOOUq0tSTtMoHTAgWOeD8=牢頭奔赴刑場(chǎng)的過程和遭遇的心理活動(dòng)立體地呈現(xiàn)出來；例（10）中“哎喲——”本是死刑犯的叫聲，卻是“扎在我心里”，一個(gè)“扎”字讓讀者真切地體驗(yàn)了死刑犯行刑前發(fā)出的一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音對(duì)其他犯人內(nèi)心世界引起的巨大震撼，將聽覺與觸覺溝通起來，有身臨其境之感。
　　夸張——新鮮活潑。夸張是故意把話說得超過客觀事實(shí)和實(shí)際可能的一種修辭格，是一種言過其實(shí)的說法，主要是為了表達(dá)的需要，更突出地說明事物的特點(diǎn)，更好地渲染環(huán)境氣氛，給人留下深刻的印象。陳望道先生認(rèn)為，夸張分為普通夸張和超前夸張，所謂超前夸張指的是“常將實(shí)際上后起的現(xiàn)象說成在先呈的現(xiàn)象之前出現(xiàn)的傾向”③，即故意把實(shí)際上后來出現(xiàn)的事提前說出。示例如下：
　?。?1）我的心已跳到了喉頭，怕軍官一氣之下，穩(wěn)不住指頭，黎頭的腦袋就要穿個(gè)洞，透透風(fēng)，一注鮮血噴到墻上去。如果再加幾個(gè)人穩(wěn)不住指頭，我們大家今天就要一陣狂舞狂跳，落下全身的篩眼了。
　?。?2）我看見他的電棒頭已經(jīng)逼近過來，逼近我的鼻尖，知道自己馬上要發(fā)出一股焦煳味，就要頭發(fā)豎立和眼球外突，整個(gè)身子跳到天花板上去。
　　上述兩例都屬超前夸張。例（11）是對(duì)主人公“怕”的一種夸張描述。故事背景是：殺人犯“大嘴巴”要被帶走執(zhí)行槍決，牢頭“小斜眼”因不滿警察動(dòng)作粗暴而發(fā)出怒斥，要求“手腳輕一點(diǎn)”。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，“倉(cāng)里死水般寂靜”，“室外突然發(fā)出一片嘩啦啦子彈上膛的聲音。我到這一刻才發(fā)現(xiàn)，高高的監(jiān)視窗外，全是武警士兵們警惕的眼睛，還有黑洞洞的槍口。放風(fēng)室那邊也是一片應(yīng)聲而起的子彈上膛聲。……一見這邊有反常事態(tài)，那邊就開始緊急增援，井口上整整一圈射燈全部打開，白熾光鋪天蓋地傾瀉而下，刺得我們睜不開眼睛，照得連任何一只螞蟻也無處藏身?！薄拔覀兌急ь^蹲下去了，只有黎頭還橫著一只眼，額頭緊緊頂住手槍，甚至頂?shù)密姽偻肆艘徊??！睔夥杖绱司o張，出現(xiàn)任何結(jié)果都是可能的。作者運(yùn)用超前夸張的手法，通過對(duì)預(yù)想結(jié)果的超事實(shí)描述，把“我”預(yù)料的結(jié)果形象地表現(xiàn)了出來：“黎頭的腦袋就要穿個(gè)洞，透透風(fēng)，一注鮮血噴到墻上去”“落下全身的篩眼了”，突出了雙方對(duì)峙的緊張態(tài)勢(shì)。
　　例（12）則是主人公對(duì)“電棒”擊打后果的一種夸張描寫。之所以會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)，是因?yàn)樽髡咴谇拔膶?duì)電棒的威力作了描述：“他（車管教）用電棒指定一個(gè)臺(tái)燈架，一按電門，棒頭立刻啪叭一響，白中帶藍(lán)的光團(tuán)爆出，震驚得臺(tái)燈架一跳?！币虼?，在主人公看來，“（電棒）逼近我的鼻尖”接下來的結(jié)果必然是“發(fā)出一股焦煳味，就要頭發(fā)豎立和眼球外突，整個(gè)身子跳到天花板上去”。雖合情合理卻又言過其實(shí)，具體形象，新鮮活潑，讀者讀來不但不會(huì)產(chǎn)生混淆，反而會(huì)留下很深的印象。
　　
　　異稱——豐富多彩。對(duì)同一個(gè)人，從不同的觀點(diǎn)、不同的角度給以不同的稱謂或稱說，這種修辭手法叫異稱。異稱來源于不同的試點(diǎn)和角度，不同的試點(diǎn)和角度又是由于同一人物具有多種多樣的屬性。示例如下：
　　“強(qiáng)哥，把他交給我！黎頭，我好久沒鍛煉身體了！大哥，我昨天輸了三根煙，正憋著一肚子火哩……”
　　“強(qiáng)哥”“黎頭”“大哥”都是九號(hào)倉(cāng)犯人對(duì)牢頭的異稱。實(shí)際上，在整篇小說中，作者根據(jù)身份、場(chǎng)合、感情色彩的不同對(duì)其冠以不同的稱呼多達(dá)11個(gè)。
　　“我”未知其身份時(shí)，稱其為“小腦袋”：
　　“你還懂規(guī)矩嘛?！币粋€(gè)小腦袋對(duì)我陰陰地一笑，“不過你今天攪了老子的好夢(mèng)，早不來晚不來，老子一夢(mèng)到表妹你就來！”
　　命令“我”唱歌時(shí)，又成了“發(fā)令者”：
　　“我還是犯糊涂，不僅沒法對(duì)接發(fā)令者交錯(cuò)的目光，而且不大相信自己的耳朵?！?br/>　　后來發(fā)現(xiàn)他“一只眼混濁不明，還有點(diǎn)斜視，因此兩眼放出的目光處于交錯(cuò)狀態(tài)，一道正面射過來時(shí)，另一道朝右上方斜過去了”時(shí)，改稱為“斜視眼”：
　　“我的音色和腹部共鳴一定鎮(zhèn)住了他們，剛唱出兩句，斜視眼就眼睛眨巴眨巴，一條缺水的魚，在歌聲的滋潤(rùn)和澆灌之下重新有了活氣。”
　　當(dāng)“我”認(rèn)清了他在監(jiān)倉(cāng)的真實(shí)身份后，描寫他在監(jiān)倉(cāng)的權(quán)威時(shí)，稱其為“牢頭”“黎頭”“頭魚”：
　　“黎頭今天斷不會(huì)有好果子吃了?！?br/>　　“牢頭一個(gè)面渣團(tuán)子射出去，正中一個(gè)人的鼻尖，算是指定了打手?！?br/>　　“我們的頭魚也是殘廢?！?br/>　　一有警察出現(xiàn)，皆稱其為“小斜眼”：
　　“我怕見不到你了。”小斜眼對(duì)她一笑。
　　敘述其悲慘遭遇時(shí)，又成了“強(qiáng)仔”：
　　“強(qiáng)仔記住了這些話，以為繼父只是舍不得錢……”
　　行刑前馮管教終于叫出了他的名字“國(guó)強(qiáng)”。
　　“馮姐嘆了口氣，‘國(guó)強(qiáng)，你是不是有什么話要對(duì)我說？’”
　　直到此時(shí)，讀者方記起，作者曾在文中提及，他的真實(shí)名字叫“黎國(guó)強(qiáng)”。作者通過異稱向讀者全方位多角度地展示了一個(gè)有血有肉讓人又恨又怕又憐的活生生的人物形象，他也是文中最有特色，給讀者留下印象最深刻，引起最多思考的角色，尤其是他臨死前“我下輩子不想做人了”“我不要媽，再也不要媽了”的真情告白如一記耳光打在每一個(gè)人心上，使讀者深陷其中，不能自拔。
　　結(jié)語(yǔ)
　　“文學(xué)的魅力來自于新異的人生感受與語(yǔ)言感受，換句話說，文學(xué)創(chuàng)作持續(xù)不斷的‘新意’就在于作家能夠不斷掘取異樣的人生意味，不斷提煉新鮮的語(yǔ)言形式。”④
　　《報(bào)告政府》正是這樣一部文學(xué)作品。讀者從中獲取的，是來自監(jiān)獄的“新異的人生感受與語(yǔ)言感受”，而感受的來源，與作者“新鮮的語(yǔ)言形式”密不可分?！靶迈r的語(yǔ)言形式”中，修辭手法的運(yùn)用功不可沒。作者成功運(yùn)用修辭手法刻畫了一批性格鮮明的人物形象，描摹了冷酷殘忍的監(jiān)獄場(chǎng)景，生動(dòng)展示了監(jiān)獄生活的方方面面。在修辭手法的掩蓋下，某些看似滑稽可笑、幽默風(fēng)趣的場(chǎng)景實(shí)則表達(dá)了各色人物的辛酸與無奈、可悲與可憐。作者挖掘出了人性中喜與悲的兩面，寓悲于喜，充分顯示了文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。
　　注 釋：
　?、僮T永祥：《漢語(yǔ)修辭美學(xué)》，北京：北京語(yǔ)言學(xué)院出版社，1992年版，第41頁(yè)。
　?、冖坳愅溃骸缎揶o學(xué)發(fā)凡》，上海：上海教育出版社，1982年版，第70頁(yè)，第128頁(yè)。
　　④李怡：《“日本體驗(yàn)”與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)生》，《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》，2004(1)，第159頁(yè)。
　?。ㄗ髡邽閺V西財(cái)經(jīng)學(xué)院文化與傳播系講師，碩士）
　　編校：董方曉