面向實際與時俱進

　　編者按：2011年，全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試輔導教材《出版專業(yè)基礎》(初級、中級)和《出版專業(yè)實務》(初級、中級)都進行了修訂，本刊約請陸嘉琦先生和鄒華清先生分別對教材中級、初級的修訂情況進行簡要介紹，以供參考。
　　摘要：2011年版全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試輔導教材在2007年版基礎上進行了修訂。本次修訂在宏觀、中觀和微觀上都有調整、更新、增刪，內容變化較大。文章從新增部分內容、更新部分內容、刪除或簡化部分內容三個方面對《出版專業(yè)基礎·中級》以及《出版專業(yè)實務·中級》進行分析介紹。
　　關鍵詞：全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試　《出版專業(yè)基礎·中級》　《出版專業(yè)實務·中級》修訂
　　中圖分類號：G230　文獻標識碼：A　文章編號：1009－5853(2011)05－0011－03
　　根據我國出版業(yè)發(fā)展的新形勢，為了切合工作實際的需要，從2009年年底開始，新聞出版總署全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室組織專家對2007年版全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試輔導教材進行修訂。新的2011年版教材于今年6月出版。
　　本文擬對這套教材中的《出版專業(yè)基礎·中級》(以下簡稱《基礎·中級》)和《出版專業(yè)實務·中級》(以下簡稱《實務·中級》)的修訂情況作簡要介紹。
　　《基礎·中級》增設第二章《數字出版與數字出版產品》，主要講述數字出版及與之相關的一些概念、數字出版的主要特征、數字出版產品的特點，并列舉介紹了一些主要的數字出版產品。全書共八章，比2007年版多章?！秾崉铡ぶ屑墶返目傮w框架結構沒有變化，全書仍然是十章。
　　1、新增部分內容
　　我國的出版業(yè)正在蓬勃發(fā)展，工作實踐對專業(yè)技術人員也提出了些新的要求。有鑒于此，2011年版教材根據《全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)的規(guī)定，適當增加了部分內容。
　　《基礎·中級》除了新增第二章《數字出版與數字出版產品》外，其他章節(jié)中也新增了些內容，如第一章《出版概論》中新增關于我國出版業(yè)改革與發(fā)展的主要任務的知識，對我國臺灣地區(qū)、香港特區(qū)和澳門特區(qū)的出版業(yè)的概述，對美國、英國、法國、德國和日本出版業(yè)的概要介紹：第六章《出版社經營管理》中新增關于出版社的發(fā)行管理的知識。
　　就《實務·中級》來說，增加的內容主要有校對的量化管理和社外校對管理，數字印刷的特點和種類，采用版稅制付酬時對圖書定價的測算方式，國際合作出版的主要形式和中國出版“走出去”戰(zhàn)略。
　　新版教材在中觀和微觀上也有些新增內容。
　　2、更新部分內容
　　2011年版教材內容的更新主要體現在兩個方面。一個方面，是根據國家2007年以來新頒布的法律法規(guī)，對教材中關于國家管理規(guī)定的介紹進行了修訂：另一個方面，是根據近年來出版物生產技術的發(fā)展狀況和信息技術、網絡技術在出版業(yè)的應用，在具體闡述某些業(yè)務技術內容時，采用了新的技術標準。
　　按照我國修訂后的《著作權法》，對《基礎·中級》中關于著作權的知識作了修改，主要是取消了法律不予以保護的作品種類，同時強調了對信息網絡傳播權的保護。
　　根據我國修訂后的《保守國家秘密法》，強調編輯人員在履行把關責任時，必須十分注意保密，對于稿件中涉及國家事務重大決策、國防建設和武裝力量活動、外交和外事活動、重要科學技術、維護國家安全和追查刑事犯罪、國民經濟和社會發(fā)展中重大事項等方面的內容，應該謹慎從事，注意分析其是否屬于需要保密的范圍，如果對涉密界限不清或無法自行判斷，必須殛時提請主管有關業(yè)務的上級機關、單位審定。
　　依據修訂后的《出版管理條例》，對教材中的相應內容進行了更新。例如，《出版管理條例》規(guī)定“國家對在出版單位從事出版專業(yè)技術工作的人員實行職業(yè)資格制度，出版專業(yè)技術人員通過國家專業(yè)技術人員資格考試取得專業(yè)技術資格。具體辦法由國務院人力資源社會保障主管部門、國務院出版行政主管部門共同制定?！睋?，按照新聞出版總署《出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格管理規(guī)定》，進一步明確了應參加考試的人員范圍是在各種出版社和非新聞性期刊出版單位內“承擔內容加工整理、裝幀和版式設計等工作的編輯人員和校對人員，以及在報紙、新聞性期刊出版單位從事校對工作的專業(yè)技術人員”，詳細解釋了關于職業(yè)資格登記、責任編輯注冊、已登記人員接受繼續(xù)教育和承擔相應法律責任的規(guī)定。此外，修訂后的《出版管理條例》還有其他一些規(guī)定，譬如國家支持和鼓勵出版的優(yōu)秀、重點出版物的范圍，從原先的四個方面增加為六個方面，具體內容也有調整，如應該弘揚社會主義核心價值體系，在人民中進行民族團結教育，促進國際文化交流，推進文化創(chuàng)新，服務農業(yè)、農村和農民，促進公共文化服務等。中小學教科書的出版、發(fā)行單位，不再采用招標等方式確定，而由新聞出版總暑對其資金、組織機構和人員條件進行審核后批準。屬于事業(yè)單位法人和企業(yè)法人的出版單位，在辦理登記、變更登記、注銷等事項的手續(xù)上應有不同，等等。教材中都根據國家的新規(guī)定作了相應修改。
　　修訂后的《音像制品管理條例》特別說明，其中的各項規(guī)定除了關于外資投資音像制品發(fā)行企業(yè)的規(guī)定外，全部適用于對電子出版物的管理。據此，教材中不但修改了對制作、出版、復制、進口音像制品方面的國家管理規(guī)定所作的介紹，也相應地修改了國家關于電子出版物的管理規(guī)定的介紹。
　　此外，根據新聞出版總署、商務部共同修訂頒布的《出版物市場管理規(guī)定》和新聞出版總署、海關總署共同修訂頒布的《音像制品進口管理辦法》，教材在介紹國家對設立出版物發(fā)行單位、經營出版物發(fā)行業(yè)務的規(guī)定時，也作了相應修改。
　　業(yè)務技術方面的更新，最主要的是根據新的國家標準，把“中國標準音像制品編碼”更改為“中國標準錄音制品編碼”，在強調說明該編碼已經不再作為合法出版物標準化標志的同時，詳細介紹了該編碼的適用范圍、作用、結構與編碼方式，還舉例說明了它的實際應用，以方便音像制品出版單位的編輯人員履行制品登記手續(xù)。此外，根據新的國家標準《期刊編排格式》，對期刊的標準化著錄項目和頁碼編制方式作了修改。
　　根據目前作者交給出版單位的稿件絕大部分是電子文件的實際狀況，在講述書刊校對工作時，更新并強化了關于電子原稿轉換排版的方式及其差錯特征的知識，更新了關于計算機校對軟件的應用和相應的人機結合校對模式的介紹。
　　數字印刷已經發(fā)展到定規(guī)模，但教材中原來關于書刊印制的介紹僅局限于需要用印版的傳統(tǒng)印刷。這次修訂教材時，對于“印刷的要素”“印刷方式”“印刷機械”等基本概念的介紹，也在考慮數字印刷特點的基礎上，作了相應更新。
　　考慮到數字出版的發(fā)展及其各種模式，更新了對出版學基本理論的闡釋。譬如，關于出版要素等基本概念的解釋，都充分注意到了數字出版，尤其是包括互聯網出版和無線網絡出版(習稱“手機出版”)在內的網絡出版的生產、發(fā)行特點。輔導教材編輯委員會的專家們經過許多次深入細致的討論，從本質上仔細分析了這些較新的出版方式與紙介質出版物的出版之間所存在的異同之處后，對一些知識概念作了闡釋。譬如，注意明確區(qū)分了“出版活動”與“傳播活動”的異同，提請防止將“出版”泛化，將之簡單地等同于“傳播”。分析了“電子出版物出版”與“數字出版”的異同，指出其中的根本區(qū)別在于出版物內容與物質載體的結合狀況：將數字化的內容與一定的物質載體緊密結合在一起提供給消費者的，屬于電子出版物的出版，僅將內容以“純粹的編碼數字流”形式而不固定于某種物質載體上提供給消費者的，才是數字出版，同理，僅僅在出版物的生產過程中運用了數字化技術手段的，也不能視為數字出版。還根據數字出版的特點，對出版物發(fā)行過程中的“物流”概念作了更新，把僅從字面上理解的“體現為出版物的實體轉移，即通過物流機構按照商品流通意向組織運送相應的出版物產品”。更新為“體現為出版物從供應地到接受地的轉移，即按照出版物商品交易的方向，通過一定的方式組織運送或者上傳、下載相應的出版物”，等等。除此之外，2001年版教材還在許多地方吸取了近年來學科研究的成果，在表述上力求更加到位、更加切合實際，對理解可能比較困難甚至容易造成誤解的地方，都盡量作了較詳細的、避免歧義的講解。
　　可以說，這次修訂出版專業(yè)職業(yè)資格考試輔導教材，既是為了滿足考生學習的需要，同時也對出版學、編輯學方面的一些理論問題進行了探討。相信這對促進我國出版學、編輯學的研究也具有定作用。3刪除或簡化部分內容
　　在新增部分內容的同時，2011年版教材也在2007年版教材的基礎上，適當刪除了一些或者已經顯得陳舊、或者與出版專業(yè)技術人員日常工作關系不很密切的內容，對某些雖屬于專業(yè)技術人員有必要了解但不必知道得很細致、具體的知識點，則作了壓縮、簡化處理。
　　例如《實務·中級》刪除了關于錄音、錄像技術設備的知識，刪減了關于本量利分析的具體應用實例等：《基礎·中級》大大簡化了出版社經營管理中一些僅僅屬于管理層人員應把握的知識。
　　除了宏觀層次的刪減外，在微觀上也還有許多刪節(jié)或簡化的處理。本文就不一一介紹了。
　　從上述可知，這次教材的修訂屬于“中改”，在宏觀、中觀和微觀上都有調整、更新、增刪等。與2007年版教材相比，變化的幅度還是比較大的。因此，準備參加2011年全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試的人員，以將新教材作為學習用書為宜。特別是參加中級職業(yè)資格考試的人員，如果以前沒有接觸過初級教材，今年就必須學習、參考初級的兩種教材，否則會對中級教材里的許多內容感到難以理解，甚至產生誤解，從而難以通過考試，以前已經學習過初級教材的人員，也最好按照本文對新增知識模塊的介紹，補充學習這些相關內容，以便順利通過考