讓學(xué)生與老師“一見(jiàn)鐘情”

　　新學(xué)期伊始，很多老師會(huì)迎來(lái)新的一屆學(xué)生，而當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，與陌生的老師、同學(xué)見(jiàn)面時(shí)，難免有憂慮、緊張等情緒。“親其師，信其道”，老師給學(xué)生的第一印象很重要，它是師生關(guān)系 “觸電”的良好契機(jī)。因此，新任教師應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待自己和學(xué)生的“第一次”，努力讓學(xué)生對(duì)自己“一見(jiàn)鐘情”。
　　【策略一】從認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始
　　成功教育的基點(diǎn)，是從認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始的。前蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利在新學(xué)期初滿懷感慨地寫下自己的箴言：“想要了解兒童心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育學(xué)科學(xué)的秘密，先要把每個(gè)兒童認(rèn)作是自己的老師和教育者?！币詢和癁閹煟@是作者畢其一生得出的重要結(jié)論。作為一個(gè)新任教師，在開(kāi)學(xué)前，應(yīng)認(rèn)真閱讀班級(jí)學(xué)生的檔案，了解學(xué)生的基本情況，并努力記住每一個(gè)學(xué)生的名字。
　　曾有人問(wèn)一位心理學(xué)家：“世界上最美妙的聲音是什么？”答案是：“聽(tīng)到自己的名字從別人的口中說(shuō)出來(lái)。”因?yàn)檫@樣會(huì)感到親切、融洽；反之，會(huì)產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感、陌生感，進(jìn)而增加雙方的隔閡。如果教師在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)就出人意料地叫出了他的名字，那么在讓學(xué)生佩服你的同時(shí)，還能產(chǎn)生極佳的心理效應(yīng)。
　　【策略二】服飾儀容優(yōu)雅得體
　　服飾儀容是教師個(gè)人德才學(xué)識(shí)等各種內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是一種強(qiáng)有力的教育因素，在構(gòu)成表率作用、建立和諧師生關(guān)系等方面具有內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)的德育功能。任何一個(gè)孩子都不會(huì)喜歡邋里邋遢的老師。第一次見(jiàn)面，老師最好適度修飾一下自己，男教師要剃須理發(fā)、女教師則略施粉黛，著裝得體，既不要過(guò)于花哨時(shí)尚，也不能過(guò)于陳舊保守，重要的是要使自己看上去精神煥發(fā)，眉宇間傳遞一種向上的激情與活力。其實(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋焹?yōu)雅得體的裝扮、充滿熱情的雙眸而心生喜歡。
　　【策略三】自我介紹精彩獨(dú)特
　　著名作家、翻譯家胡愈之先生，偶爾到大學(xué)客串講課，開(kāi)場(chǎng)白就說(shuō)：“我姓胡，雖然寫過(guò)一些書，但都是胡寫；出版過(guò)不少書，那是胡出；至于翻譯的外國(guó)書，更是胡翻?！痹诳此戚p松的玩笑中，胡老介紹了自己的成就和職業(yè)，巧妙而又謙虛，那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言更是傾倒一大片。
　　第一堂課，教師要精心設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的自我介紹，可以介紹自己的姓名、求學(xué)經(jīng)歷、教育故事……老師的這些“私密”話題最容易吸引學(xué)生。自我介紹不可妄自尊大，也不能妄自菲薄，可以選擇你最擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行，可以像胡老那樣幽默風(fēng)趣，也可以像竇桂梅老師那樣激情洋溢……總之，此時(shí)教師要用語(yǔ)言抓住學(xué)生的心，使其沉醉其中，讓學(xué)生在和諧愉悅的氣氛中欣賞你、悅納你。
　　【策略四】令人難忘的第一節(jié)課
　　再優(yōu)雅美好的形象與自我介紹，如果沒(méi)有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的學(xué)科知識(shí)做支撐，也是缺乏說(shuō)服力的，更不會(huì)持久。作家劉紹棠在《師傅領(lǐng)進(jìn)門》一文中深情回憶了田老師給自己上第一節(jié)課的情景，文中的“我”在聽(tīng)田老師講故事的時(shí)候，“聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒”，“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子”?？梢?jiàn)上好第一節(jié)課多么重要，它不僅可以讓學(xué)生喜歡你、接納你，甚至可以在瞬間改變一個(gè)學(xué)生對(duì)你所任教學(xué)科的好惡。
　　在實(shí)際教育教學(xué)中，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初工作千頭萬(wàn)緒，很多老師的“第一節(jié)課”常常是上課鈴響匆匆上陣，下課鈴響草草收兵，不少教師甚至把這寶貴的第一次用在檢查假期作業(yè)、學(xué)習(xí)常規(guī)的嘮嘮叨叨上，錯(cuò)失了建立師生關(guān)系的良機(jī)。
　　教師在努力準(zhǔn)備好第一節(jié)課的同時(shí)，還要注意“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，譬如書法好的，多展示自己的板書；普通話好的，展示自己聲情并茂的朗讀……
　　總之，第一次“親密接觸”前，教師要做好充分的準(zhǔn)備，不僅要花費(fèi)大量的時(shí)間研究學(xué)生，備好第一課，還要注意通過(guò)得體的穿戴、自如的談吐、輕松的微笑、淵博的知識(shí)讓學(xué)生感受到你的自信、樂(lè)觀、睿智，讓他們從心底喜愛(ài)和敬佩你，對(duì)你一見(jiàn)鐘情。