論地方高師院校科研核心競爭力建設(shè)

　　【摘要】高校之間的競爭日益表現(xiàn)為由教學(xué)質(zhì)量、科研水平和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力為核心構(gòu)件形成的內(nèi)涵實(shí)力的競爭。因此，要在地方高師院校中著力打造科研相對優(yōu)勢和自身科研特色，緊貼專業(yè)、學(xué)科建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要，引進(jìn)高層次科研人才，積極創(chuàng)新科研管理體制機(jī)制，以提升科研核心競爭力。
　　【關(guān)鍵詞】高師院校 科研核心競爭力 建設(shè)
　　
　　隨著我國經(jīng)濟(jì)特別是高等教育和科技發(fā)展水平的不斷提高，高校之間的競爭，日益表現(xiàn)為由教學(xué)質(zhì)量、科研水平和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力為核心構(gòu)件而形成的內(nèi)涵實(shí)力的競爭，而科研始終是提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的重要橋梁和基石。所以說，高校之間的競爭，在很大程度上表現(xiàn)為科研實(shí)力的競爭。從世界高校建設(shè)發(fā)展興衰史中我們也可以清楚地看到這樣的事實(shí)：科研興學(xué)校興，科研強(qiáng)學(xué)校強(qiáng)。綜觀國內(nèi)外著名大學(xué)，其高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，往往也是建立在其豐厚的高水平高質(zhì)量的科研成果之上的。所以說，科研核心競爭力，始終是高校核心競爭力的重要構(gòu)件。
　　
　　打造科研優(yōu)勢和特色是地方高師院校提高科研核心競爭力的根本
　　
　　地方高師院校多而分布廣，是新中國高等教育建設(shè)發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)。這其實(shí)是舊中國教育事業(yè)落后，新中國要想盡快改變這種狀況而不得不加快各級教師特別是基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)的必然選擇。它對于加速我國高等教育特別是基礎(chǔ)教育發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。不過，由于地方高師院校的辦學(xué)定位，特別是大都不建立在中心城市等原因，所以自創(chuàng)建之日起就存在科研資源相對偏少、科研人才相對缺乏和科研意識(shí)不強(qiáng)等問題，并因此嚴(yán)重制約和影響到其科研實(shí)力的建設(shè)發(fā)展，而隨著高等教育發(fā)展特別是國家提倡實(shí)行多元化培養(yǎng)各級各類教師，地方高師院校的生存發(fā)展壓力也與日俱增。正因如此，高等教育改革越是深入發(fā)展，地方高師院校越日益感到科研核心競爭力建設(shè)對于保證自身良好生存發(fā)展的重要性。
　　考察國內(nèi)外科研核心競爭力建設(shè)的實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：任何高校沒有形成自身的科研相對優(yōu)勢特別是科研特色，就無科研核心競爭力可言。換言之，任何高?？蒲泻诵母偁幜Φ淖罱K形成，都是建立在其科研相對優(yōu)勢特別是其科研特色之上的。而科研相對優(yōu)勢和科研特色的形成，決不可能一蹴而就，必須經(jīng)過長期的科學(xué)研究實(shí)踐，并經(jīng)由量變到質(zhì)變的建設(shè)發(fā)展歷程方可最終實(shí)現(xiàn)。
　　作為地方高師院校來說，要想從根本上解決科研核心競爭力不強(qiáng)的問題，不僅要有急起直追不甘落后的勇氣，還必須善于進(jìn)行“破冰之旅”。而為了盡量縮短其科研核心競爭力建設(shè)的“破冰之旅”，地方高師院校只有首先立足于做大做強(qiáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢科研領(lǐng)域，才能真正有所作為，才能盡快形成自身的科研相對優(yōu)勢特別是科研特色，繼而真正形成自身的科研核心競爭力，使其科研工作在所在的省市乃至全國占有一席之地。如贛南師范學(xué)院地處客家文化搖籃之地，擁有其豐富的第一手科研資源，加上始終注意相關(guān)科研力量的整合和科研人才的引進(jìn)、培養(yǎng)，并集中必要的人力物力積極開展其研究，經(jīng)過10多年的努力，不僅獲得大量的相關(guān)的省級研究項(xiàng)目，同時(shí)隨著相關(guān)科研人才的增多特別是相關(guān)的高質(zhì)量科研成果的增多，獲得的國家社會(huì)科學(xué)基金和教育部人文社科項(xiàng)目也不斷增多，加上多次成功舉辦國際客家文化學(xué)術(shù)會(huì)議，以及堅(jiān)持與臺(tái)灣和港澳地區(qū)的有關(guān)高校聯(lián)合開展客家文化夏令營等研討活動(dòng)，從而使學(xué)校的客家文化研究在國內(nèi)外的影響日益提高，并使學(xué)校客家研究中心成為了首批省高校人文社科重點(diǎn)研究基地之一。而且港、澳、臺(tái)地區(qū)和日、韓、法等國家的有關(guān)專家、學(xué)者頻頻到校參觀訪問或查閱客家文化研究資料，特別是學(xué)校有關(guān)研究人員在國內(nèi)外客家文化研究方面的話語權(quán)日益擴(kuò)大提高，從而有力地提升了學(xué)?？图椅幕芯吭趪鴥?nèi)外的核心競爭力。其他如中央蘇區(qū)研究、教育經(jīng)濟(jì)研究方面，該校不僅擁有得天獨(dú)厚的科研資源條件，而且一直是傳統(tǒng)優(yōu)勢科研領(lǐng)域，所以經(jīng)過多年積極努力開展相關(guān)研究，也取得了一大批高質(zhì)量的科研成果，因而中央蘇區(qū)研究中心和教育經(jīng)濟(jì)研究中心也先后被批準(zhǔn)為省高校人文社科重點(diǎn)研究基地，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的科研核心競爭力。
　　
　　緊貼專業(yè)、學(xué)科建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要，是地方高師院校提升科研核心競爭力的有效路徑
　　
　　科學(xué)研究是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，同時(shí)又必然要反過來指導(dǎo)服務(wù)于人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。誠然，開展科學(xué)研究，始終是高校的三大功能之一，但高校的核心任務(wù)始終是教學(xué)，即通過高質(zhì)量的教育教學(xué)培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。這就決定了高校的科研工作必須立足于學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的客觀需要，必須為不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)水平亦即人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)，必須為促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)、課程特別是學(xué)科建設(shè)良性快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的科研支撐，才能體現(xiàn)并不斷張揚(yáng)其存在的價(jià)值，因而也才會(huì)有旺盛的生命力。在這一點(diǎn)上，對于以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資人才為己任的地方高師院校來說，只能是有過之而無不及。
　　同時(shí)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨和快速發(fā)展，高校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展共盛衰的關(guān)系日益緊密，這就決定了高?？蒲斜仨毟泳o密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要，必須著力提高促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，才可能獲得源源不斷的科研資源和科研資金，繼而才能使學(xué)校的科研工作越做越強(qiáng)，最終使其科研核心競爭力不斷得到加強(qiáng)和提升。這也就是說，高校科研旺盛的生命力特別是科研核心競爭力的最終形成，越來越取決于其促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。否則，高校科研核心競爭力建設(shè)將因“巧婦難為無米之炊”而不得不偃旗息鼓，其結(jié)果必然是毫無科研核心競爭力。這一點(diǎn)對于地方高師院?？蒲泻诵母偁幜ㄔO(shè)尤其重要。
　　正因地方高師院?？蒲斜仨毟幼⒅丶骖檶μ岣呷瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)發(fā)展和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，決定了它必須堅(jiān)持理論研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，而且只有這樣，才能確保其科研核心競爭力獲得全面快速發(fā)展。如贛南師范學(xué)院充分利用本地豐富的稀土礦產(chǎn)資源產(chǎn)業(yè)開發(fā)的客觀需要，特別是緊緊抓住地方大力發(fā)展臍橙產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良好契機(jī)，及時(shí)組建相關(guān)科研團(tuán)隊(duì)，積極開展相關(guān)科學(xué)技術(shù)研究，經(jīng)過短短的三、四年的努力，不僅獲得大批的省級科技開發(fā)研究項(xiàng)目，同時(shí)還獲得國家科技重大支撐計(jì)劃項(xiàng)目和農(nóng)業(yè)部科技開發(fā)重點(diǎn)項(xiàng)目及國家中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目。加上相關(guān)的研究成果及時(shí)被應(yīng)用于生產(chǎn)，并產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益，所以該校的鎂合金材料工程技術(shù)研究中心和臍橙工程技術(shù)開發(fā)研究中心很快被提升為省級科研基地，而臍橙工程技術(shù)研究中心還被列入所在省科技創(chuàng)新“六個(gè)一工程”，成為所在省擬創(chuàng)建的10個(gè)國家級研發(fā)平臺(tái)之一，這不僅使學(xué)校的科研核心競爭力建設(shè)邁出了更加扎實(shí)而又更加有力的步伐，而且使學(xué)校的科研核心競爭力得到了明顯提升。并且，隨著該?？蒲袑?shí)力特別是科研核心競爭力日益增強(qiáng)，學(xué)科建設(shè)也取得長足進(jìn)步，省級重點(diǎn)學(xué)科由“十五”時(shí)期的3個(gè)增長到“十一五”時(shí)期的8個(gè)，碩士點(diǎn)由2003年前的0個(gè)增加到去年的16個(gè)，而今年則獲得了9個(gè)一級學(xué)科碩士授予權(quán)，從而使學(xué)校的科研核心競爭力建設(shè)真正步入了良性循環(huán)發(fā)展軌道。
　　
　　高層次科研人才是促進(jìn)地方高師院?？蒲泻诵母偁幜ㄔO(shè)良性發(fā)展的有力抓手
　　
　　目前，圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)由企事業(yè)單位委托或合作開展的各類研發(fā)項(xiàng)目，特別是省級以上科研項(xiàng)目、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等科研資源的爭奪日趨激烈，同時(shí)許多重大學(xué)術(shù)問題研究往往需要多學(xué)科、大團(tuán)隊(duì)的科研人才合作攻關(guān)。因此，地方高師院校如果沒有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、科研實(shí)力較強(qiáng)、科研水平較高的科研隊(duì)伍，特別是沒有建成相應(yīng)的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和集群優(yōu)勢，就難以形成有效的競爭力，就會(huì)在越來越激烈的競爭中日益被邊緣化，就不可能有科研核心競爭力。這也就是說，科研人才始終是科學(xué)研究的第一資源，科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)始終是提升高?？蒲泻诵母偁幜Φ臎Q定性因素。
　　
　　正因如此，地方高師院校在科研核心競爭力建設(shè)過程中，必須根據(jù)科研發(fā)展需要，積極主動(dòng)想方設(shè)法引進(jìn)相關(guān)的高層次科研人才，不斷充實(shí)壯大科研隊(duì)伍，為學(xué)?？蒲锌沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的科研人才基礎(chǔ)。其次，要堅(jiān)持普遍提高與重點(diǎn)扶持相結(jié)合的原則，在大力提高科研隊(duì)伍的整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)打造好多層級的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。一方面，要通過筑巢引鳳做大做強(qiáng)原有的國家、省和校院（系）四級科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，這其實(shí)就是要做大做強(qiáng)學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢科研領(lǐng)域；另一方面也是更重要的，要根據(jù)引進(jìn)的科研人才的科研優(yōu)勢及時(shí)做好引鳳筑巢亦即不斷組建校院（系）兩級新的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作，這其實(shí)就是要不斷培育學(xué)?？蒲行碌脑鲩L點(diǎn)。最后也是最重要的，必須大力加強(qiáng)多層面的科研平臺(tái)建設(shè)?？蒲衅脚_(tái)是優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、凝練學(xué)科方向、匯聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍的重要基地。平臺(tái)即舞臺(tái)，沒有舞臺(tái)，縱然是頂尖的演員也無法將其所固有的藝術(shù)才華淋漓盡致地展現(xiàn)在觀眾面前，結(jié)果只能是埋沒其才藝，貶損其社會(huì)價(jià)值。一旦這樣，任何演員都可能選擇放棄表演。地方高師院校引進(jìn)高層次科研人才本不容易，倘若引進(jìn)后學(xué)校不能為其提供適當(dāng)?shù)目蒲衅脚_(tái)進(jìn)行科學(xué)研究，結(jié)果就很難將其留住。所謂事業(yè)留人，對科研人才來說，就是要用適當(dāng)?shù)目蒲衅脚_(tái)將其吸引住。而感情留人，就是要充分理解科研人才對科學(xué)研究的執(zhí)著之心。不過，有了科研平臺(tái)而沒有合適的科研助手相匹配或者說組建成相應(yīng)的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，科研人才終因孤掌難鳴而一走了之，結(jié)果是仍難將其留住。所以說，圍繞科研核心競爭力建設(shè)，地方高師院校只有始終堅(jiān)持筑巢引鳳與引鳳筑巢相結(jié)合，普遍提高與重點(diǎn)扶持相結(jié)合，切實(shí)建立起科研人才隊(duì)伍、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與科研平臺(tái)建設(shè)緊密結(jié)合良性互動(dòng)機(jī)制，著力建設(shè)日趨合理的科研梯隊(duì)和多層級的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與科研平臺(tái)，才能真正做到人盡其才、物盡其用，繼而才能真正使科研越做越大、越做越強(qiáng)，最終使科研核心競爭力得到穩(wěn)步發(fā)展和提升。
　　最近幾年，贛南師范學(xué)院在想方設(shè)法不斷引進(jìn)博士等高層次科研人才的同時(shí)，高度重視把他們的科研優(yōu)勢及時(shí)充實(shí)到學(xué)校原有的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研機(jī)構(gòu)中，或積極鼓勵(lì)他們領(lǐng)銜組建新的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并及時(shí)為他們搭建起相應(yīng)的校級科研平臺(tái)，從而使他們不僅愿意來，而且來后便潛心開展科學(xué)研究，同時(shí)積極主動(dòng)爭取早出研究成果、出大成果。如該校引進(jìn)博士及時(shí)組建的有機(jī)藥物化學(xué)研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，自組建的當(dāng)年開始，不僅年年獲得國家自然基金項(xiàng)目，并獲得所在省份至今為止唯一的國家自然科學(xué)基金科學(xué)儀器專項(xiàng)項(xiàng)目，特別是去年由該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人任首席科學(xué)家，聯(lián)合湖南、安徽等省市的有關(guān)高校和科研院所一舉成功申報(bào)國家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《血吸蟲防治關(guān)鍵技術(shù)研究與集成示范》，提高了該校在所在省份乃至國家科技界的影響，并使學(xué)校的科研核心競爭力實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。其他如該校的江西省數(shù)值模擬與仿真技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江西省鎂合金材料工程技術(shù)研究中心等省級科研基地，都是通過引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的高層次科研人才便立即組建相應(yīng)的校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研平臺(tái)，然后經(jīng)過幾年的建設(shè)而孵化成省級科研基地的，這無疑進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的科研核心競爭力。
　　
　　創(chuàng)新科研管理體制機(jī)制是地方高師院?？蒲泻诵母偁幜焖俪砷L的基本保證
　　
　　從實(shí)踐來看，科研貴在堅(jiān)持，科研需要持之以恒。唯有持之以恒，才能越做越寬廣、越做越強(qiáng)、越做越精深、越做名氣越大，最終科研核心競爭力才會(huì)越來越強(qiáng)。這不僅是科學(xué)研究的基本規(guī)律，也是科研核心競爭力形成發(fā)展的基本規(guī)律。既然事實(shí)如此，那么地方高師院校開展科研核心競爭力建設(shè)，就必須盡早做好統(tǒng)一規(guī)劃，必須堅(jiān)持突出重點(diǎn)兼顧一般的原則，認(rèn)真“謀篇布局”，集中“優(yōu)勢兵力”攻關(guān)，才能真正有所作為，使其科研核心競爭力逐步成長發(fā)展。否則，學(xué)?？蒲芯腿菀紫萑霒|一榔頭西一鋤頭甚至一盤散沙之境地。一旦這樣，也就根本無法形成科研核心競爭力。與此同時(shí)，科研核心競爭力建設(shè)發(fā)展，始終離不開科研人才進(jìn)得來留得住并自覺爭創(chuàng)一流科研業(yè)績的良好科研工作環(huán)境。農(nóng)民種植莊稼離不開土地，但其收成的大小則取決于地力和肥力?？蒲泄ぷ鳝h(huán)境就是科研人員開展科學(xué)研究的“土地”，其好壞往往會(huì)直接影響到科研的“收成”。所以說，優(yōu)良的科研環(huán)境，始終是科研核心競爭力快速發(fā)展的必要條件。而要建成優(yōu)良的科研環(huán)境，首先必須根據(jù)科研實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況新問題，不斷創(chuàng)新科研管理體制機(jī)制，從而使科研的軟環(huán)境日益優(yōu)化；其次，必須建立起與科研發(fā)展相適應(yīng)相匹配的科研經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，不斷加強(qiáng)科研場所、儀器設(shè)備、圖書資料等建設(shè)，努力優(yōu)化科研硬件條件；再次也是最重要的，必須不斷創(chuàng)新完善用人制度和收入分配制度，大力提高科研人員的政治和經(jīng)濟(jì)待遇。只有這樣，才能使科研環(huán)境真正得到優(yōu)化，繼而才能保證學(xué)?？蒲泻诵母偁幜ㄔO(shè)有條不紊而又富有成效地展開。
　　如贛南師范學(xué)院在學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃中就明確提出了“科研興?！睉?zhàn)略和科研優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域，而在“十一五”發(fā)展規(guī)劃中則進(jìn)一步提出要努力將客家文化、中央蘇區(qū)和教育經(jīng)濟(jì)研究，以及有機(jī)藥物化學(xué)、臍橙技術(shù)、稀土鎂合金技術(shù)、功能材料化學(xué)和數(shù)值模擬與仿真技術(shù)研發(fā)等優(yōu)先打造成學(xué)校的科研品牌，同時(shí)根據(jù)打造科研品牌實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況新問題，及時(shí)修改完善了一系列的科研和人事管理制度，重點(diǎn)加大了高檔次科研課題、科研成果和科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，加上學(xué)校科研投入年年成倍增加，從而確保了科研工作穩(wěn)步發(fā)展。經(jīng)過多年的努力，終于使“十五”和“十一五”規(guī)劃中科研工作目標(biāo)全部如期實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)校的科研核心競爭力也得到了快速發(fā)展提升。
　　經(jīng)過10多年特別是“十一五”期間的積極實(shí)踐，勇于探索，銳意創(chuàng)新，贛南師范學(xué)院立項(xiàng)的各類特別是國家和省級重點(diǎn)科研項(xiàng)目穩(wěn)步增加，并開始擠身于承擔(dān)國家重大科研項(xiàng)目的高校之列，外來科研經(jīng)費(fèi)由“十五”初期的年均20萬元左右增加到“十一五”期間的年均近600萬元，其中2009年超過了1000萬元，省級科研基地由2003年前的0個(gè)增長到目前的8個(gè)，已名列所在省份同類高校的前列，科研成果獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次日益增多提高，以科研為重要支撐的重點(diǎn)學(xué)科和碩士點(diǎn)也獲得快速增長，所有這些，都充分說明該校的科研核心競爭力建設(shè)獲得了長足的進(jìn)步，科研核心競爭力得到了顯著增強(qiáng)。（作者分別為：贛南師范學(xué)院音樂學(xué)院副教授；贛南師范學(xué)院研究員；本文系江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目《地方高師院校核心競爭力培育研究》研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：08ZD024）