校園環(huán)境與高校閱讀文化建設(shè)

　　【摘要】高校閱讀文化的建設(shè)需要良好的校園環(huán)境。校園環(huán)境又制約著閱讀文化建設(shè)的和諧精神、創(chuàng)新意識、教育環(huán)境和閱讀氛圍。因此，需要以建設(shè)和諧校園為中心、以確保讀者閱讀需求為基礎(chǔ)、以圖書館為載體、以節(jié)日文化為契機(jī)，為高校閱讀文化建設(shè)創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。
　　【關(guān)鍵詞】高校 閱讀文化 校園環(huán)境 建設(shè)措施
　　
　　高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。因此，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）指出，全面提高高等教育質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會服務(wù)能力、優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色等，成為我國高等教育改革和發(fā)展的重要目標(biāo)，高校校園環(huán)境出現(xiàn)了前所未有的變化。高校校園環(huán)境的變化，影響了大學(xué)生的閱讀觀念、閱讀需求、閱讀行為、閱讀心理、閱讀方式、閱讀內(nèi)容等，對高校閱讀文化的建設(shè)，產(chǎn)生了重大的影響。所以，優(yōu)良的校園環(huán)境，對于高校閱讀文化建設(shè)，有著重要的意義。
　　校園環(huán)境的主要內(nèi)容
　　閱讀與環(huán)境密切相關(guān)，任何閱讀活動都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，環(huán)境是閱讀活動不可缺少的重要條件之一。①依據(jù)校園環(huán)境內(nèi)涵的結(jié)構(gòu)，可以劃分為物質(zhì)文化環(huán)境、制度文化環(huán)境、人文精神環(huán)境三個方面。
　　物質(zhì)文化環(huán)境。物質(zhì)文化環(huán)境是指教育設(shè)施、學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、文化設(shè)施等，②包括宿舍、教室、實驗室、圖書館、社團(tuán)活動場地等。物質(zhì)文化環(huán)境是校園一切活動的物質(zhì)保障，如宿舍是宿舍文化所在地，教室、實驗室是課堂文化、科研文化的場所，圖書館是閱讀的中心。
　　制度文化環(huán)境。制度環(huán)境是高校健康發(fā)展的中介，是高校發(fā)展過程中逐漸形成和日益完善的各項管理措施、規(guī)則、制度、條例、方法等的總和，是校園環(huán)境建設(shè)的規(guī)則。目前，我國高校制度建設(shè)，主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)籍管理、課外活動管理、生活秩序和環(huán)境秩序、獎懲、思想教育等方面。③用既規(guī)范又約束的方式，科學(xué)的指導(dǎo)著師生的行為；同時，也以激勵的方式，對師生的行為起到鼓勵和限制的作用。
　　人文精神環(huán)境。高校人文精神指的是大學(xué)精神，大學(xué)精神是指高校在長期的發(fā)展過程中，經(jīng)過歷史的沉淀、選擇、凝聚所形成的能夠體現(xiàn)高校獨特的辦學(xué)理念、個性氣質(zhì)、精神風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)和文化品位，并為學(xué)校師生員工所認(rèn)同的一種理想信念、價值取向、行為準(zhǔn)則和群體意識，是高校生存與發(fā)展的精神根基，是校園環(huán)境的核心。良好的人文精神環(huán)境，對于師生的價值觀念、素質(zhì)修養(yǎng)、行為取向、人格形成等，有著導(dǎo)向、鍛煉、修正、提高等的作用。
　　校園環(huán)境為閱讀文化建設(shè)提供了保障。良好的校園環(huán)境一方面可以為閱讀文化建設(shè)提供必要的物質(zhì)保障；另一方面，有深厚的文化底蘊的人文精神對閱讀文化建設(shè)提供了價值導(dǎo)向，可以為閱讀文化建設(shè)提供源源不斷的價值觀和豐富多樣的閱讀活動。
　　校園環(huán)境對閱讀文化建設(shè)的作用
　　為閱讀文化建設(shè)奠定一個和諧的環(huán)境。和諧校園環(huán)境是閱讀文化建設(shè)的宏觀需求。社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，作為我國高校的重要組成部分的閱讀文化建設(shè)，也需要環(huán)境和諧。我國高校在社會大環(huán)境影響下，思想觀念發(fā)生巨大變化，出現(xiàn)了各種各樣的矛盾，我們應(yīng)該把構(gòu)建和諧環(huán)境放在高校建設(shè)的突出位置。和諧環(huán)境主要包括思想認(rèn)識上要統(tǒng)一，組織工作上要協(xié)調(diào)，主流意識形態(tài)建設(shè)上要一致。多元化和全球化是當(dāng)代高校的時代特點，對于各種思潮，要堅持把社會主義核心價值建設(shè)放在閱讀文化建設(shè)的首要位置，在這個前提下，以人為本，尊重差異，包容多樣。
　　為閱讀文化建設(shè)創(chuàng)造一個創(chuàng)新的環(huán)境。創(chuàng)新環(huán)境是閱讀文化建設(shè)的內(nèi)涵需求。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時代的精神體現(xiàn)，作為傳播知識和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高校，創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)，是校園環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)實而緊迫的課題，對具有時代性特征的閱讀文化建設(shè)有著重要的影響。目前，我國高校閱讀文化建設(shè)正處在轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的閱讀觀念正在被超越，新的觀念尚未形成，各種閱讀思潮在讀者中產(chǎn)生，讀者閱讀目標(biāo)功利化，閱讀內(nèi)容選擇大眾化，閱讀方式娛樂化，閱讀載體的多樣化等等，都需要用創(chuàng)新的思想研究，用創(chuàng)新的方法構(gòu)建新的閱讀文化，用創(chuàng)新的觀念引導(dǎo)讀者。在“重理輕文”的傳統(tǒng)的學(xué)科價值觀念影響下，閱讀文化的建設(shè)更需要創(chuàng)新環(huán)境，通過創(chuàng)新思想、創(chuàng)新精神，培育創(chuàng)新型人才。
　　為閱讀文化建設(shè)提供一個教育的環(huán)境。良好的教育環(huán)境是閱讀文化建設(shè)的基礎(chǔ)需求。教育環(huán)境這里指的是課堂教育環(huán)境，是指學(xué)校制定培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃以及教學(xué)過程的總和，是高校教育的基本方式，包括教風(fēng)和學(xué)風(fēng)兩大部分。師生在教學(xué)過程中形成的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維方式、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度等，是形成優(yōu)良教育環(huán)境的重要因素。已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅影響到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，也會體現(xiàn)在課余學(xué)習(xí)和生活之中，影響到高校的閱讀觀念、閱讀行為、閱讀習(xí)慣、閱讀思維等的形成和發(fā)展。所以，要大力建設(shè)教育環(huán)境，一方面要繼續(xù)加強(qiáng)課堂專業(yè)教育，另一方面，要有選擇地將經(jīng)典名著引入課堂教育，使學(xué)生較為系統(tǒng)地接受經(jīng)典文化的熏陶。
　　為閱讀文化建設(shè)營造一個閱讀的環(huán)境。閱讀環(huán)境指的是高校的閱讀氛圍。良好的閱讀環(huán)境是閱讀文化建設(shè)的直接需求，包括積極上進(jìn)的閱讀態(tài)度，健康的閱讀內(nèi)容，良好的閱讀行為，較強(qiáng)的閱讀能力等。所以，高校要營造一個濃厚的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，讀好書，好讀書。由于時代文化對高校文化的影響，以“讀屏?xí)r代”、“讀圖時代”為主要閱讀方式“視覺文化”、“網(wǎng)絡(luò)文化”在高校甚為流行，大學(xué)生除了功利性閱讀、娛樂化閱讀之外，閱讀的興趣在不斷降低，閱讀量不斷下降。所以，營造良好的閱讀環(huán)境，形成良好的閱讀氛圍，用主流文化引導(dǎo)大學(xué)生閱讀傾向，已經(jīng)是閱讀文化建設(shè)的直接需求。因此，高校要大力加強(qiáng)閱讀宣傳，開展讀書活動，進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，鼓勵大學(xué)生讀書，為閱讀文化的建設(shè)，建造一個良好的閱讀環(huán)境。
　　為高校閱讀文化建設(shè)創(chuàng)造良好的校園環(huán)境
　　以建設(shè)和諧校園為中心。校園環(huán)境建設(shè)是融合科學(xué)精神和人文精神的龐大工程，高校各個部門要通力合作，在閱讀文化所需環(huán)境建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，形成制度，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，各司其責(zé)，強(qiáng)化建設(shè)措施。后勤部門要根據(jù)閱讀文化建設(shè)的需求，不斷加強(qiáng)校園的基本物質(zhì)建設(shè)和人文景觀的建設(shè)、維護(hù)。教學(xué)部門要根據(jù)社會需要，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，以確保學(xué)生素質(zhì)的全面提高。圖書資料部門要加大文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)，以滿足讀者日益擴(kuò)大的文獻(xiàn)需求。宣傳部門要做好校風(fēng)宣傳，樹立大學(xué)精神典范。學(xué)生工作部門要開展多種形式的讀書活動和其他文體活動，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，開展學(xué)生心理健康教育。
　　以確保讀者閱讀需求為基礎(chǔ)。閱讀是大學(xué)生的重要任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足閱讀需求是高校人文環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)。閱讀需求包括知識、思想和審美三大支柱，追求思想、知識、美感、刺激、休閑、信息等六個層次。所以，要了解讀者的閱讀需求的熱點和難點，以及閱讀需求存在的問題，就要保證了解渠道和滿足渠道的暢通，通過調(diào)查問卷、座談、閱讀觀察和閱讀統(tǒng)計、個別了解等，從多個角度了解讀者閱讀需求，掌握閱讀動態(tài)，保障合理的閱讀需求得到滿足。滿足需求的渠道暢通，需要從“一個中心，兩個輔助”入手。一個中心是確保圖書館為信息和文化中心，加強(qiáng)圖書館文獻(xiàn)信息資源及其數(shù)字化建設(shè)，滿足讀者的多樣化需求，二個輔助是各部門文獻(xiàn)資料向?qū)W生開放，滿足讀者專業(yè)閱讀需求；在學(xué)生生活區(qū)開辟閱覽室，滿足學(xué)生休閑閱讀和娛樂閱讀。建成一個文獻(xiàn)資料的從時間到空間，從物理存在到虛擬的多方位的立體保障渠道和閱讀環(huán)境。
　　以圖書館為載體。閱讀文化建設(shè)應(yīng)該以圖書館為載體?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》指出：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地。高等學(xué)校圖書館的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志”。高校圖書館的性質(zhì)，決定了其在高校的閱讀文化建設(shè)等方面的重要地位。因為它是大學(xué)文化和信息中心，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的主要場所，是信息素養(yǎng)和閱讀教育的主導(dǎo)者。所以，高校閱讀文化建設(shè)應(yīng)該以圖書館為載體。
　　以節(jié)日文化為契機(jī)。節(jié)日文化是高校人文環(huán)境的重要組成部分。節(jié)日文化蘊涵著深厚歷史積淀的人文精神，是一個國家或民族在漫長的歷史進(jìn)程中形成和發(fā)展的民族文化。在高校環(huán)境中，國內(nèi)外節(jié)日文化相互滲透，成為高校人文環(huán)境的一個重要內(nèi)容。所以，要以節(jié)日文化為契機(jī)，充分利用和挖掘節(jié)日文化的活動特點，推進(jìn)大學(xué)人文精神建設(shè)，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)，提高大學(xué)生的精神品質(zhì)，積極推進(jìn)高校人文環(huán)境建設(shè)。（作者單位：中原工學(xué)院圖書館；本文系2010年度河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“大學(xué)校園閱讀文化建設(shè)研究”的階段性成果之一，課題編號：2010BZH004）
　　
　　注釋
　?、倮铊F范，王建軍：“論校園閱讀文化建設(shè)”《大學(xué)圖書情報學(xué)刊》，2008年第10期。
　　②李廣建：《大學(xué)生導(dǎo)讀》，北京圖書館出版社，1998年，第37頁。
　?、鬯蔚滦拢骸洞髮W(xué)校園文化建設(shè)》，天津人民出版社，2006年，第10頁。