從認知角度看介詞at的意象圖式及其隱喻性延伸

彭 卓

（韶關學院 外語學院， 廣東 韶關 512005）

從認知角度看介詞at的意象圖式及其隱喻性延伸

彭 卓

（韶關學院 外語學院， 廣東 韶關 512005）

從認知的角度研究介詞at的基本空間語義及其意象圖式。從基本空間語義看，介詞at延伸出四種表示空間關系的深層語義。同時，通過空間隱喻，該詞還延伸出五種表示非空間關系的隱喻語義。深入分析介詞at空間語義與非空間語義的聯系，可以幫助學習者進一步認識和理解該詞。

意象圖式；空間隱喻；空間語義；映射

介詞是英語中不可或缺的一種詞類，它可以表示事物間的空間關系與非空間關系，表示的是人類在頭腦中對外部世界的描述手段。因為人類對世界的認知是從對事物間的空間方位的感知開始的，介詞是直接表示空間方位的詞類，所以介詞研究在認知語言學中占有重要地位。介詞所體現的空間關系、語義的多樣性、語義的隱喻擴展等都為認知語言學家提供了值得深入研究的課題[1]。認知語言學以體驗哲學為基礎，認為人對于外部世界的認知是建立在經驗的基礎之上的。人對自身軀體、軀體與外部世界互動的基本感覺（運動經驗）形成一定的認識并構成相關概念、范疇和意象圖式[2]。介詞就是以意象圖式為基礎，通過空間隱喻將語義由空間域投射到其它非空間領域，從而實現語義的延伸。

一 意象圖式的概念

意象圖式是人類在大腦中對外界事物描述的一種心理圖式。Lakoff和Johnson于1980年在《我們賴以生存的隱喻》一書中首次提出“意象圖式”概念[3]。Lakoff指出:意象圖式是相對簡單的，在我們的日常身體體驗中反復出現的結構，如:容器、路徑、連接、動力、平衡，或某種空間方位或關系:上—下，前—后，部分—整體，中心—邊緣[4]。同時，Lakoff歸納了這些意象圖式的兩個特點:一是它們都是基于人的身體經驗推理；二是它們都是從具體域向抽象域的隱喻映射[5]。Langacker認為意象圖式主要由射體（trajector，TR）、路標（landmark，LM）和路徑（PATH）三個部分組成，它表現的是TR與LM之間某種不對稱的關系。TR為這一不對稱關系中的主體，其空間方位有待確定。LM為參照物，為主體的方位確定提供參照。TR所經過的路徑稱為PATH。意象圖式可表示TR與LM之間的動態(tài)關系，也可表示二者之間的靜態(tài)關系[6]。

二 介詞at的意象圖式

根據Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary（以下簡稱OALD），介詞at的基本空間概念語義是:“空間的某一點”。它表示的是一種事物間的靜態(tài)空間關系，其原型意象圖式為:

在圖1中，TR是空間結構中的凸顯部分，LM是該結構的背景。TR位于LM的空間范圍內，兩者處于相對靜態(tài)的關系中，TR的路徑為零。英語中有以下的例子:

1. She cries at the end of the runway. 她在跑道的盡頭哭泣。

2. There is a restaurant at the corner of the street. 在街道的拐角處有一間餐館。

在以上例子中，she和a restaurant為射體，the end of the runway和the corner of the street為路標。在例1中，she位于the end of the runway范圍中的某點上，類似地，例2中的a restaurant位于the corner of the street范圍內的某地點上。兩個例子中的射體與路標之間處于相對靜態(tài)的關系中，射體的路徑為零。

在基本空間概念語義的基礎上，介詞at后面接上表示方位的詞語，它還可以延伸出一些深層的語義，如:“在建筑物中進行的活動”，“在參加者中”，“與人名+’s連用，指其家或工作處”，“指受雇的或學習的處所”，等等。在英語表達中分別對應有以下的例子:

3. She’s at the Grand Hotel. 她住在格蘭德大旅館。

4. He is at a conference. 他在參加會議。

圖1 介詞“at”的靜態(tài)空間原型意象圖式

5. They’re at Keith’s. 他們在基思家。

6. He’s been at the bank longer than anyone else.他在銀行工作時期比別人都長。

在以上例子中，she，he，they，he都為射體，the Grand Hotel，a conference，Keith’s，bank都為路標，介詞at在這些例子中不只是用來表示事物的空間關系，它還表明射體在這些空間中所從事的活動，因此介詞at的語義已經被深層次化了。

三 介詞at的隱喻語義延伸

根據OALD可知，介詞at除了表示與空間方位相關的含義以外，還包含了一些非空間關系的語義，這些非空間關系的語義是基于空間概念語義的基礎上通過空間隱喻而產生的。空間隱喻指的是參照空間方位而組建的一系列隱喻概念，空間方位來源于人們與大自然的相互作用，并可形成一系列可以直接理解的意象圖示，在此基礎上，人們將這些具體的意象圖示投射到其他抽象的概念上，形成了用表示方位的詞語來表達抽象概念的語言[7]。介詞at就是通過空間隱喻的方式，將空間語義投射到其它非空間領域來進行語義延伸的。

（一）時間域的語義延伸

根據OALD，介詞at的基本空間概念語義可以映射到時間域，用來表示“時間的某一點”，“一段時間”以及“某人做某事時的年齡”等語義。當空間語義被投射到時間域的時候，由于空間概念的影響，時間被當作是一條由無數連續(xù)點所組成的一維軸線，而表示“空間的某一點”的基本空間概念語義進入時間域后，就可用來表示時間軸上的某一點，因此產生了“時間的某一點”和“某人做某事時的年齡”的語義。此外，由于時間軸是一條由無數連續(xù)點所組成的一維軸線，因此軸線上的任何時間點都可看作是一個點的集合，都可劃分成無數個更小的時間單位，這種點的集合也就被當作是時間段了，所以介詞at也可用來表示“一段時間”。在英語中有以下的例子:

7. I didn’t know he was dead at the time of speaking. 我講話時不知道他已死亡。

8. At night you can see the stars. 夜晚可以看到星星。

9. She got married at 55. 她55歲時結婚。

在以上三個例子中，I，you，she為射體，the time of speaking，night，55為路標。介詞at的語義在三個例子中都被投射到時間域，分別表示時間點、時間段以及某人的年齡，為某人做某事提供了時間的參照。

（二）對象域的語義延伸

根據OALD，介詞at的基本空間概念語義可以映射到對象域，用來表示某人做某事時的對象范圍，對應的語義為:“向或朝（某人[某物]）的方向”和“用以表示某人盡力做某事物卻未做成或未做完”，等等。介詞at的基本空間概念語義為:“空間的某一點”，當該語義被映射到對象域的時候，介詞at后面接的就是表示動作對象的詞語，基本空間概念語義被消隱了，動詞與介詞at共同構成了以上兩種語義，這些語義分別對應了以下的例子:

10. A man with a gun was shooting at the crowd. 有一持槍男子向人群射擊。

11. She nibbled at a sandwich. 她咬了幾口三明治。

在以上例子中，a man和she為射體，crowd和a sandwich為路標，介詞at的語義被投射到了對象域，句子中的crowd和a sandwich都是動作施與的對象，它們不再強調事物間的空間關系，而是通過介詞at與射體相結合共同體現了整個動作的全部要素。

（三）數值域的語義延伸

從OALD可知，介詞at的基本空間概念語義可以映射到數值域，用來表示距離、比率、頻率等含義。因為介詞at的基本空間概念語義為:“空間的某一點”，當該語義被映射到數值域時，位置空間就變成了一條由無數連續(xù)點所組成的一維數值刻度軸線，“空間的某一點”就轉變成刻度軸線中的某一點，即介詞at可以接數值，所以該詞就可以用來表示“離某事物的距離”，“比率、價格、速度”以及“順序或頻率”等語義。這些語義分別對應了以下的例子:

12. Can you read a car number-plate at fifty meters?你能在離汽車五十米遠處看清車牌號碼嗎?

13. House prices are rising at a higher rate than inflation. 房價比通貨膨脹上漲的比率高。

14. I bought this coat at half-price. 我用半價買了這件外衣。

15. He is driving a car at 70 mph. 他在以每小時70英里的速度駕駛一輛汽車。

16. I succeeded at the first attempt. 我初次嘗試就成功了。

17. Tom would check the e-mail box at two-minute intervals. 湯姆每隔兩分鐘就會查看郵箱一次。

在以上例子中，you，house prices，I，he，I，Tom為射體，fifty meters，a higher rate，half-price，70 mph，the first attempt，two-minute intervals為路標。介詞at的語義被映射到了數值域，充當路標的詞也由表示空間方位的詞語換成了與數值相關的詞語。

（四）狀態(tài)域的語義延伸

根據OALD，介詞at的基本空間概念語義可以映射到狀態(tài)域，用來表示射體所處的狀態(tài)。由于介詞at的基本空間概念語義為:“空間的某一點”，當該語義被映射到狀態(tài)域時，空間方位就變成了狀態(tài)情景，空間中的某一點就轉變成了某種狀態(tài)，因此介詞at就可用來表示“某狀態(tài)、情形或持續(xù)的活動”。在英語表達中有以下的例子:

18. The boy stands at ease. 那個男孩在稍息。

19. They are at war with their neighbors. 他們正與鄰國交戰(zhàn)。

20. She’s at work in the garden. 她正在花園里干活兒。

在以上例子中，boy，they，she為射體，ease，war，work為路標，介詞at的語義被映射到了狀態(tài)域，因此路標不再由表示空間方位的詞語所充當，而是一些表示狀態(tài)或活動的詞語。

（五）邏輯關系域的語義延伸

從OALD可知，介詞at的基本空間概念語義還可以映射到邏輯關系域，用來表示射體動作或狀態(tài)的邏輯聯系。由于介詞at的基本空間概念語義為:“空間的某一點”，當該語義被映射到邏輯關系域時，空間方位就被邏輯事件所替代了，空間中的某一點自然就會轉變?yōu)槟撤N邏輯關系，因此介詞at就產生了這樣的語義:“對（某事物）回應”。在英語表達中有以下的例子:

21. I attend the dinner at the chairman’s invitation.我應主席之邀赴宴。

22. The soldier arrested him at the king’s command. 士兵奉國王之命逮捕了他。

在以上例子中，I，soldier為射體，chairman’s invitation，king’s command為路標，介詞at的語義被映射到了邏輯關系域。例1中我赴宴的原因是應主席之邀，例2中士兵逮捕他的原因是奉國王之命，可見介詞at被用來表示射體發(fā)出某動作的原因，體現了句子語義的邏輯關系。

四 結語

通過以上的認知語義分析可知，介詞at的基本空間概念語義是:“空間的某一點”，該語義對應了一種靜態(tài)空間的意象圖式。同時，在基本空間概念語義的基礎上，介詞at還延伸出四種表示空間關系的深層語義，這些語義不僅反映了事物間的空間關系，而且還體現了射體在特定空間關系中所從事的活動。此外，基于基本空間概念語義和意象圖式，介詞at的語義還由空間域向時間域、對象域、數值域、狀態(tài)域和邏輯關系域映射，從而實現了語義的進一步延伸。通過對介詞at的認知分析，文章展示了該詞不同語義間的聯系，也體現了該詞的語義在人腦中的認知結構，使英語學習者能進一步認識和理解該詞。

[1]羅琳，劉家榮.介詞的語義擴展——through的個案研究[J].重慶交通學院學報，2005，（2）:101-104.

[2]胡元群.介詞to的意象圖式及其意義延伸[J].南通紡織職業(yè)技術學院學報，2008，（1）:91-93

[3]王紅莉.從介詞over的翻譯看其意象圖式的跨語言映射——基于語料庫的個案分析[J].外語電化教學，2009，（4）:12-16.

[4]明宏.意象圖式及其在介詞over詞義拓展中的作用[J].沈陽師范大學學報，2009，（6）:105-107.

[5]王亞坤，尹靈燕.英介詞語義隱喻擴展——從through的動、靜態(tài)意象圖式談起[J].宜賓學院學報，2010，（5）:64-66.

[6]馬蘭，魏在江.從認知角度看介詞into的基本意象圖式及其語義延伸[J].湖州師范學院學報，2009，（3）:108-111.

[7]丁冉.從認知角度看OUT OF的基本意象圖式及其隱喻性擴展[J].哈爾濱工業(yè)大學學報，2010，（2）:114-118.

A Cognitive Study of the Image Schema and Metaphorical Extension of the Preposition “at”

PENG Zhuo
(Foreign Language College, Shaoguan University, Shaoguan 512005, China)

This paper has investigated the basic spatial semantics and image schemata of the preposition “at” from the perspective of cognition. Basing on the basic spatial semantics the preposition “at” has extended four kinds of deep spatial semantics. Furthermore, by means of spatial metaphors, this word has extended five kinds of metaphorical meanings which do not refer to the spatial relation. In the meanwhile, by analyzing the relation between the spatial semantics and the nonspatial semantics of the preposition “at”, this paper helps learners recognize and understand this word better.

image schema; spatial metaphors; spatial semantics; mapping

H314.1

A

1008-9128（2011）05-0073-03

2011-04-06

彭卓（1980-），男，廣東佛山人，講師，碩士。研究方向:認知語言學及英語教育。

[責任編輯 自正發(fā)]