播撒愛(ài)的火種體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)

■ 湖北省省直機(jī)關(guān)第一幼兒園 杜平凡 涂永勝

播撒愛(ài)的火種體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)

■ 湖北省省直機(jī)關(guān)第一幼兒園 杜平凡 涂永勝

愛(ài)是永恒的主題，有愛(ài)就有生機(jī)，有愛(ài)就有和諧，有愛(ài)就有真情。我園認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為引領(lǐng)，結(jié)合本園實(shí)際，形成了“傳承愛(ài)的薪火，播撒愛(ài)的火種，踐行美的教育，追求美的和諧”的辦園理念，對(duì)孩子實(shí)施“崇愛(ài)”“尚美”特色教育活動(dòng)，通過(guò)多種形式播撒愛(ài)的火種，家園共育開(kāi)展愛(ài)的教育、師幼互動(dòng)，孩子們?cè)趷?ài)與被愛(ài)中，獲取愛(ài)的真諦，體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)，付出愛(ài)的行動(dòng)，成為樂(lè)于助人的愛(ài)心寶貝。

我國(guó)辦園的理論依據(jù)：

1.陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。因?yàn)椤罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到心靈的深處”。

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》社會(huì)目標(biāo)中指出：培養(yǎng)幼兒“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；”“愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)?！?/p>

3.3～6歲對(duì)于人一生來(lái)說(shuō)，是個(gè)性?xún)A向和道德情感形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段。

一、愛(ài)心教育的意義

愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛(ài)是融融春天，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。愛(ài)心教育可幫助幼兒克服自私，任性等不良個(gè)性，逐步去掉小“我”變“大我”。

使他人接受自己的愛(ài)，培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品德。人人獻(xiàn)愛(ài)心，有利于創(chuàng)建愉悅、積極、向上健康的心理環(huán)境，培養(yǎng)愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、播撒愛(ài)的火種，營(yíng)造愛(ài)的氛圍

魯迅說(shuō)：“教育根植于愛(ài)。”我園重視對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，創(chuàng)設(shè)愛(ài)的教育環(huán)境?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！蔽覉@是一所大型生態(tài)園林幼兒園，園中綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在辦公樓門(mén)前墻上寫(xiě)有“傳承愛(ài)的薪火，播撒愛(ài)的火種，踐行美的教育，追求美的和諧”的辦園理念，“崇愛(ài)、尚美”的辦園特色，在綠蔭大道上有愛(ài)父母、愛(ài)幼兒園、愛(ài)同伴等宣傳畫(huà)，園中愛(ài)護(hù)花、草、樹(shù)木；不亂扔果皮紙屑；排好隊(duì)伍滑滑梯等提示語(yǔ)隨處可見(jiàn)。每天早上，在“把愛(ài)傳出去”的音樂(lè)旋律中，家長(zhǎng)、孩子、老師們迎著晨曦、踏著輕快的腳步，走進(jìn)了幼兒園——愛(ài)的搖籃，拉開(kāi)了新的一天生活序幕，醫(yī)務(wù)室醫(yī)生熱情為孩子們晨檢，老師們微笑服務(wù)迎接家長(zhǎng)和孩子，同伴間相互問(wèn)好。班級(jí)文化為幼兒創(chuàng)設(shè)了愛(ài)的和諧心理環(huán)境，各班班級(jí)文化獨(dú)具特色，如：大二班班級(jí)文化是“關(guān)愛(ài)、禮儀、激勵(lì)、賞識(shí)”，即班風(fēng)為：良好的師幼關(guān)系、同伴互助關(guān)系、賞識(shí)他人優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)做禮儀好寶貝。幼兒、老師、家長(zhǎng)共同努力，老師關(guān)愛(ài)幼兒，平等對(duì)待每位幼兒，家長(zhǎng)信任老師，不溺愛(ài)、不偏愛(ài)，同伴間友好相處等，營(yíng)造文明班風(fēng)，形成了“關(guān)愛(ài)、質(zhì)樸、陽(yáng)光、和諧、進(jìn)取”的園風(fēng)。班級(jí)家園宣傳欄中有《愛(ài)的正確方法》，家長(zhǎng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》等育兒心德，通過(guò)禮儀園本文化，讓愛(ài)的火種在幼兒心田播種、生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

三、凸顯園本特色，崇愛(ài)教育形式

蒙臺(tái)梭利指出:兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成期是2.5～6歲。幼兒時(shí)期既是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。幼兒禮儀就是幼兒在幼兒園、家庭、社會(huì)活動(dòng)中所必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范。

（一）利用園本資源，開(kāi)展愛(ài)的活動(dòng)

熱愛(ài)大自然——園中樹(shù)木書(shū)寫(xiě)四季風(fēng)彩：春日桃花競(jìng)開(kāi)放、夏日石榴咧嘴笑，秋日橘樹(shù)結(jié)滿(mǎn)果，冬日松樹(shù)挺拔站立。這里，是孩子們認(rèn)識(shí)大自然的課堂；各班種有自己的小菜地，孩子們觀察記錄蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)了白菜、蘿卜。通過(guò)散步，讓孩子觀賞幼兒園的花、草、樹(shù)木，認(rèn)識(shí)他們的名稱(chēng)、外形特征、作用，并將自己的所聞所見(jiàn)通過(guò)看、聞、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、做等多種形式，表現(xiàn)熱愛(ài)大自然的情感。

（二）學(xué)會(huì)付出

1.從小事入手，開(kāi)展愛(ài)的行動(dòng)

開(kāi)展“愛(ài)心小使者”、“我是班級(jí)小主人”、“值日生”等活動(dòng)，如：幫小伙伴發(fā)圖書(shū)、發(fā)餐盤(pán)、發(fā)玩具等，教孩子學(xué)會(huì)觀察，當(dāng)別人在做某一件事時(shí)能力達(dá)不到要求的時(shí)候，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)會(huì)選擇時(shí)機(jī)開(kāi)展愛(ài)的行動(dòng)，如：進(jìn)餐時(shí)先吃完飯的孩子可以走到吃得慢的孩子面前問(wèn)：“需要我的幫助喂飯嗎？”在征得對(duì)方同意的基礎(chǔ)上開(kāi)展愛(ài)的行動(dòng)效果更好。

2.手拉手，我們都是好朋友

在日?；顒?dòng)中，開(kāi)展“手拉手，好朋友”活動(dòng)，能力強(qiáng)的孩子幫助能力差的孩子，如午睡時(shí)，能力強(qiáng)的孩子協(xié)助能力差的孩子穿脫衣褲，使孩子們感受到集體生活的溫暖。又如：開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)，即大班的孩子給小班的弟弟妹妹講故事，為小班的弟弟妹妹做好事等。創(chuàng)設(shè)“手拉手，好朋友”專(zhuān)欄，將結(jié)對(duì)的孩子相片貼在一起，互幫互助好即得小紅花，學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)出十佳結(jié)對(duì)好朋友給予物質(zhì)鼓勵(lì)。

3.愛(ài)心捐助活動(dòng)

在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們經(jīng)常開(kāi)展為貧困災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)，孩子們?cè)趪?guó)旗的映照之下，拿出爸爸媽媽給的零錢(qián)，一元、兩元、拾元投進(jìn)了捐款箱，獻(xiàn)上了自己的一份愛(ài)心。

使孩子學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)別人的方法，愛(ài)父母，愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)同伴，愛(ài)老師，知道關(guān)愛(ài)別人，能收獲快樂(lè)。

（三）學(xué)會(huì)感恩

尼采說(shuō)：“感恩即是靈魂上的健康?！倍酶卸鳎拍苤涝趧e人通過(guò)付出給自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，懂得尊重他們，愛(ài)他們，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助他人。

1.利用節(jié)日教孩子學(xué)會(huì)感恩

父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、元旦、春節(jié)時(shí)，引導(dǎo)孩子為成人送一件親手做的小禮物，或幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶背，洗腳等。在“母親節(jié)”活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了自己的家庭結(jié)構(gòu)，還了解了媽媽工作的辛勞，讓孩子們每天為父母做一件力所能及的事或說(shuō)上一句感恩的話(huà)，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩，在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

2.當(dāng)?shù)玫絼e人的幫助時(shí)要道謝

同伴幫助穿好了衣褲，游戲中在同伴幫助克服了困難完成了游戲過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)?shù)玫絼e人幫助后，要說(shuō)聲“謝謝”，將文明禮貌用語(yǔ)貫穿到愛(ài)心活動(dòng)中去。

（四）循序漸進(jìn)，逐步提高愛(ài)的程度

教育活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地實(shí)施愛(ài)心教育，把愛(ài)心教育計(jì)劃落實(shí)到五大教育領(lǐng)域及游戲、日常生活之中。結(jié)合故事、兒歌、及身邊的感人故事對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育，如：講《吳天祥爺爺》、《郭明義伯伯》的故事等，使孩子明白關(guān)愛(ài)別人，助人為樂(lè)的意義。另外，同伴間的榜樣作用非常重要，能引領(lǐng)幼兒的行動(dòng)，如：君君小朋友尿濕褲子了，紅紅馬上去幫忙拿干褲子給他換……老師的表?yè)P(yáng)及紅花鼓勵(lì)，使其他孩子有了學(xué)習(xí)的榜樣，大家也學(xué)著關(guān)愛(ài)同伴，爭(zhēng)得小紅花。

在每個(gè)區(qū)域游戲中，都有本區(qū)域愛(ài)的教育目標(biāo)，如：圖書(shū)區(qū)有愛(ài)惜圖書(shū)，不撕書(shū)、建構(gòu)游戲區(qū)有愛(ài)惜玩具，同伴間合作建構(gòu)等目標(biāo)，幼兒游戲時(shí)，老師有目的地給予指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子合作游戲，友愛(ài)相處的好習(xí)慣。

國(guó)旗下講話(huà)是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)教育的好形式。我園老師自編了園本教材《國(guó)旗下講話(huà)》，每周星期一,全園幼兒歡聚在操場(chǎng)上,各班老師輪流給孩子們講禮儀知識(shí)，如：愛(ài)媽媽——三八婦女節(jié)為媽媽做一件好事；環(huán)境教育篇——保護(hù)地球,做愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士等。通過(guò)大型愛(ài)的教育活動(dòng)，孩子們懂得關(guān)心他人，付出愛(ài)心，獲得開(kāi)心的道理。

愛(ài)心教育循序漸進(jìn)，由愛(ài)家庭、愛(ài)同伴到愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園再愛(ài)家鄉(xiāng)武漢愛(ài)祖國(guó)。

四、愛(ài)與美的和諧，體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)

（一）家園配合，快樂(lè)同分享

我們發(fā)揮家庭教育的作用，在家長(zhǎng)會(huì)上宣傳愛(ài)心教育的計(jì)劃和意義，愛(ài)的橋梁——家園宣傳欄，得到了家長(zhǎng)們的大力理解和支持。開(kāi)展“快樂(lè)同分享”活動(dòng)，使他們明白：分享行為是友好和諧的體現(xiàn)。當(dāng)孩子過(guò)生日時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)提前訂好大大的生日蛋糕帶到班上來(lái)，在“快樂(lè)小壽星”活動(dòng)中，過(guò)生日的小朋友在同伴的祝福聲中享受生日快樂(lè)之情，并能得到同伴的祝福話(huà)語(yǔ)，小壽星將生日大蛋糕送給同伴吃，老師也為孩子們照下美好的相片。當(dāng)家長(zhǎng)帶孩子旅游歸來(lái)，旅游地的特產(chǎn)也帶到了班上，并讓孩子介紹食物名稱(chēng)，發(fā)給小伙伴吃，既認(rèn)識(shí)了不同的食物，又培養(yǎng)了幼兒獻(xiàn)愛(ài)心與同伴分享食物的快樂(lè)。還讓孩子介紹旅游相片，說(shuō)出祖國(guó)大好河山的美，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。我們?cè)谝龑?dǎo)孩子與人分享時(shí)，使他們明白：分享，是自己與他人同享快樂(lè)的過(guò)程，是拋開(kāi)自私，關(guān)愛(ài)同伴，給人溫暖，獲得幸福的體現(xiàn)。

（二）自駕車(chē)游武漢，快樂(lè)同分享

小五班的家園親子活動(dòng)《春游小記》，是家長(zhǎng)孩子老師共同參加的自駕車(chē)游武漢活動(dòng)，今年四月的一個(gè)星期六，以家庭為單位的親子活動(dòng)開(kāi)始了。家長(zhǎng)們駕車(chē)帶孩子觀賞武漢新變化：聳立的新樓房，綠樹(shù)成蔭的街道，起伏的高架橋，車(chē)輛在馬路上奔跑，休閑的人們?cè)诠浣帧錆h美景盡收眼底，最后，大家來(lái)到馬鞍山森林公園，在綠樹(shù)、紅花下，孩子們感受到了春天的氣息，家長(zhǎng)們自發(fā)從家中帶來(lái)了好吃的東西，大家一同分享，燒考、唱歌、詩(shī)朗誦，抒發(fā)熱愛(ài)武漢的情感，家長(zhǎng)、孩子、老師同玩親子游戲，體驗(yàn)了武漢之行人與自然的和諧與快樂(lè)，孩子們春游的相片也被《家長(zhǎng)報(bào)》刊登。

（三）愛(ài)心評(píng)比活動(dòng)，收獲愛(ài)的快樂(lè)

播撒愛(ài)的火種，在愛(ài)心教育之下，發(fā)揮家園配合作用，孩子們友好相處，互幫互助，形成愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)老師、愛(ài)同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的良好品德，體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)，巧手做出節(jié)日愛(ài)的賀卡，通過(guò)愛(ài)心故事大賽，愛(ài)心寶貝評(píng)比獲得愛(ài)的禮物，收獲了成長(zhǎng)的喜悅。

愛(ài)的付出是一種快樂(lè)的體驗(yàn)，愛(ài)的付出是一種快樂(lè)的心境，愛(ài)的感恩是成長(zhǎng)的翅膀，愛(ài)的感恩是幸福的源泉。學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩，愿所有孩子都能成為愛(ài)心寶貝，讓愛(ài)的溫暖遍布人間。