漂亮的月餅盒

■ 福建省泉州市直屬機關(guān)金山幼兒園 林 潔

漂亮的月餅盒

■ 福建省泉州市直屬機關(guān)金山幼兒園 林 潔

中秋過后幼兒陸續(xù)從家里帶來了各種各樣的月餅盒，月餅盒擺在玩具柜上，許多幼兒圍著月餅盒擺弄著討論著，有的說：“這個月餅盒很漂亮，上面的花是亮晶晶的?！庇械恼f：“我喜歡那個月餅盒，上面有個漂亮的仙女”……接著又有許多幼兒加入了他們的討論。

一、欣賞月餅盒

幼兒對各式各樣的月餅盒表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是我提議辦一個“月餅盒展覽”，這一提議得到幼兒的熱烈響應(yīng)，他們紛紛調(diào)動各種力量豐富月餅盒，有的還從外婆家，姑姑家拿來了月餅盒。有了月餅盒該布置展覽了，幼兒提出要分類展覽，有的幼兒說要按形狀分類，可是大家發(fā)現(xiàn)大多數(shù)月餅盒都是長方形的，這一提議就被否決了。有的幼兒提出按顏色分，可是一般月餅盒上都有多種色彩，不容易進行分類，這一方法也不合適。又有幼兒提出按圖案分，也就是按動物、人物、植物的圖案來分。最后大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣比較合理，同意了這一提議。

漂亮的月餅盒，多樣的形狀，精美的圖案，蘊涵了我國傳統(tǒng)文化的精華，這正是讓幼兒們欣賞民族藝術(shù)的最佳機會。布置好展覽，我引導(dǎo)幼兒欣賞和講述自己最喜歡的月餅盒。

偉瀚說：“我喜歡‘天地合月’的盒子，上面有‘龍’和‘珠’，龍是我們中國人最喜歡的?！蔽已a充道：“對，龍是我們中國人的吉祥物，這上面的圖案叫‘金龍戲珠’?！?/p>

礎(chǔ)媛說：“我喜歡這個盒子，上面的花紋很漂亮，而且同一種花有的大，有的小，排列得很漂亮。”我說：“這叫牡丹花，是中國人最喜歡的一種花?！?/p>

裕鴻說：“這個月餅盒中間一層一層的，很像樓梯，四周有漂亮的花紋，上面有各種各樣的中國字。”

魏巍說：“這個月餅盒的顏色是金色的，亮晶晶的會閃光，上面的花邊都是有規(guī)律排列的?！蔽艺f：“金色代表著喜慶和美好，所以月餅盒常常使用這種顏色?！?/p>

鈺琪說：“我這個月餅盒很特別，有的地方是透明的，而且透明的部分都是樹葉的形狀，還可以看見在盒子里綠色的樹葉，特別好看?！?/p>

……

幼兒暢所欲言，紛紛表達出自己對月餅盒和中國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

二、玩一玩月餅盒

漂亮的月餅盒讓幼兒愛不釋手，不如就讓他們玩一玩吧。于是我提議讓大家玩一玩這些漂亮的月餅盒，剛開始幼兒只是坐在位置上摸摸、看看、擺弄幾下，于是我啟發(fā)大家：“可以站起來玩，可以一個人，兩個人，三個人玩，還可以頂在頭上、放在身后把它想象成其他的東西來玩……”這下幼兒活躍起來了，有的把月餅盒放在桌上敲，有的兩個人抬著月餅盒，有的把月餅盒背在身后，還有的坐在月餅盒上……真是五花八門。

翌榕說：“我把盒子頂在頭上，當(dāng)成帽子?！?/p>

逸凡說：“我和純杰一起玩，我把盒子放在身體前面當(dāng)成擋箭牌?！?/p>

礎(chǔ)媛說：“我把盒子提在手上，把它當(dāng)成出門旅游的旅行箱?！?/p>

劉媛說：“我把月餅盒放在桌上當(dāng)成鼓來敲?！?/p>

思揚說：“我把月餅盒打開，把它當(dāng)成電腦?！?/p>

琳琳說：“我把它當(dāng)成鋼琴來彈?！?/p>

仕遠(yuǎn)說：“我把它當(dāng)成小船來劃?！?/p>

詩佳說：“我把它當(dāng)成椅子來坐?！?/p>

裕鴻說：“我把月餅盒當(dāng)作我的畫板，來畫畫?！?/p>

鈺琪說：“我和翌榕一起把月餅盒當(dāng)成轎子來抬?！边€有的幼兒說把它當(dāng)成電視機、電話機、化妝盒、買菜的籃子……

我忍不住驚嘆幼兒的想象力，小小的月餅盒竟然有這么多的玩法。最后洪云提議說：“這么多的月餅盒，我們可不可以把它拿來搭房子？”我欣然同意了他們的建議。于是在分區(qū)活動時間就有一些幼兒圍在一起用月餅盒搭蓋房子。

三、反思

1.教師要充分利用現(xiàn)有的物質(zhì)資源。中秋過后，收集月餅盒自然不是一件難事，充分利用現(xiàn)有的物資資源來組織活動，省卻了有時組織活動找不到教具的麻煩。

2.要尊重幼兒活動的興趣，滿足幼兒的需要，讓幼兒成為活動的主人。當(dāng)幼兒對月餅表現(xiàn)出濃厚的興趣時，教師及時抓住這一熱點，進行引導(dǎo)，并根據(jù)幼兒活動需要積極創(chuàng)造條件讓幼兒欣賞月餅盒，使他們能暢所欲言，發(fā)表自己的想法。對月餅盒的欣賞使幼兒對民族藝術(shù)的特點、內(nèi)容有了初步的了解與認(rèn)識，展示了他們在藝術(shù)欣賞方面的個性。

3.在玩中學(xué)，為幼兒搭建一個充分發(fā)展自己的舞臺，激發(fā)幼兒富有創(chuàng)意的思維，玩是幼兒的天性，讓幼兒自由地玩一玩月餅盒，沒有自由就沒有創(chuàng)造，讓幼兒在玩中自由地思維，自如地運用材料自動的調(diào)節(jié)自己的行為，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，從而使自身潛能得到更大程度的發(fā)展。