淺談形成學(xué)校積極向上氛圍的三個(gè)抓手

朱錫偉

評(píng)價(jià)一所學(xué)校是否優(yōu)劣有多種標(biāo)準(zhǔn)，或社會(huì)反響，或?qū)W生素質(zhì)，或教學(xué)特色，等等。而我認(rèn)為最重要的是身處該學(xué)校是否能感受到一種雖無影，但真正存在的積極向上的工作、學(xué)習(xí)氛圍，也就是這所學(xué)校是否回蕩著促進(jìn)和諧發(fā)展的主旋律。

清潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)一校三址，校區(qū)分散，人員眾多，給有效管理帶來一定的難度。倘若缺失積極向上的主旋律，那么五花八門的小調(diào)、雜音必然會(huì)在三個(gè)校區(qū)彌漫，“強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合”將變成一盤散沙，良好的校風(fēng)將日漸淡化，優(yōu)質(zhì)學(xué)校將走向平庸，這是每一個(gè)教師所不愿看到的結(jié)果。

在上級(jí)的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過一年多的努力與探索，學(xué)校已從穩(wěn)定和諧時(shí)期步入到特色發(fā)展時(shí)期，各項(xiàng)工作成績(jī)顯著，社會(huì)美譽(yù)度進(jìn)一步提高。究其緣由，因?yàn)閷W(xué)校已初步形成了積極向上的主旋律，它統(tǒng)攝著校內(nèi)每一位師生的靈魂，內(nèi)化于心，外顯于形。這又是怎樣形成的呢？

一、學(xué)校干部在吃苦中增強(qiáng)使命意識(shí)

通過新一輪崗位競(jìng)聘優(yōu)化，我校中層以上干部人數(shù)精，素質(zhì)高，活力足，形成分工有序，條塊結(jié)合，協(xié)力共進(jìn)的管理格局?！敖萄泄芾碇行摹薄皩W(xué)生發(fā)展中心”“綜合服務(wù)中心”三個(gè)中心在三個(gè)校區(qū)主動(dòng)出擊，成績(jī)突出，年終民主評(píng)議，干部?jī)?yōu)秀率均在90%以上。我校管理干部的思路是年初提要求，年中有反思，年末須考核。我校對(duì)干部的要求是：思想覺悟要高，精神狀態(tài)要好，工作作風(fēng)要實(shí)，業(yè)務(wù)能力要強(qiáng)，工作謀劃要新。我校是十軌制學(xué)校，平行班多，由于各種原因，班與班之間有一定差距，個(gè)別年級(jí)還相當(dāng)突出，薄弱班級(jí)誰來教？中層以上干部首當(dāng)其沖。這樣，一來可推動(dòng)干部在業(yè)務(wù)上練就“真功”；二來可促進(jìn)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)水平均衡、優(yōu)質(zhì)。實(shí)踐證明，我校部分年級(jí)的薄弱班級(jí)在干部的辛勤教育下，學(xué)習(xí)成績(jī)迎頭趕上，推動(dòng)了整個(gè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量躍上新的臺(tái)階。我校干部在工作實(shí)踐中錘煉，抓干并舉，突出“干”字，敢于為發(fā)展盡責(zé)任，勇于為創(chuàng)業(yè)發(fā)真言，樂于為事業(yè)做實(shí)事，甘于為事業(yè)作貢獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，不斷尋求工作的“生長(zhǎng)點(diǎn)”。

二、“五級(jí)梯隊(duì)”在挑戰(zhàn)中增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)

“五級(jí)梯隊(duì)”是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。也許是因?yàn)槁殬I(yè)倦怠，也許是因?yàn)閷W(xué)校的忽視，學(xué)校部分骨干教師處于“停滯”“觀望”，甚至是“退縮”狀態(tài)，如不迅速點(diǎn)燃他們的工作激情，于己于校均是損失。學(xué)校及時(shí)推進(jìn)了首席教師智囊團(tuán)、五級(jí)梯隊(duì)讀書社團(tuán)、青藍(lán)工程幫帶制、課題領(lǐng)銜制等舉措，將五級(jí)梯隊(duì)成員推向了教育科研、課程改革的前沿陣地，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，重新點(diǎn)燃他們的工作激情。一年來，學(xué)校新增了六名區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，如史乾老師在市小語年會(huì)上一展身手，張璐老師在省音樂教學(xué)比賽中一舉奪魁。教師的發(fā)展意識(shí)日漸增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生的快速成長(zhǎng)，使得我校在各方面都取得了喜人的成績(jī)，如我校學(xué)生在區(qū)語、數(shù)、信息素養(yǎng)和寫字、英語朗誦比賽中均獲一等獎(jiǎng)；在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校也榮獲冠軍；在省十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上也有兩名運(yùn)動(dòng)員摘金奪銀，有數(shù)十人獲獎(jiǎng)……清潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)正展示出大校應(yīng)有的風(fēng)范。

三、體育教師在關(guān)注中增強(qiáng)上進(jìn)意識(shí)

一所學(xué)校中什么教師最難管？體育教師。由于他們的特殊成長(zhǎng)背景，他們雖有體育特長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但也存在自由散漫、厭學(xué)愛玩、個(gè)性張狂等不良因素。校長(zhǎng)管理好這群“刺頭”，既有利于他們自身的健康成長(zhǎng)，又起到教育警示其他教師的作用。校長(zhǎng)要全程參與體育方面的一切活動(dòng)，即對(duì)于教研活動(dòng)，校長(zhǎng)提出明確要求；平時(shí)教學(xué)中，校長(zhǎng)多抽空巡視；體育集訓(xùn)時(shí)，校長(zhǎng)到場(chǎng)督查；論文發(fā)表方面，校長(zhǎng)主動(dòng)推薦；出現(xiàn)問題時(shí)，校長(zhǎng)及時(shí)指導(dǎo)……種種舉措，使得我校十位專職體育教師感到他們一直工作在校長(zhǎng)的“關(guān)懷”之中。十名體育教師之間雖有小矛盾，但總體上能團(tuán)結(jié)在一起、戰(zhàn)斗在一起、勝利在一起。在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校奪得冠軍，取得近年來最好的體育競(jìng)賽成績(jī)，并向省運(yùn)會(huì)選送優(yōu)秀苗子。當(dāng)一所學(xué)校的一群體育教師成為一股積極向上的力量時(shí)，這所學(xué)校還有什么管理不好的呢？

抓干部，起到榜樣引領(lǐng)作用；抓“梯隊(duì)”，起到示范輻射作用；抓個(gè)體，起到警示教育作用?！叭ァ贝龠M(jìn)學(xué)校迅速形成風(fēng)清氣正、民主和諧、積極向上的主旋律，促進(jìn)了各方面工作的良性發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)生命都閃光”的教育理想，我們將恒于探索，勇于創(chuàng)新，努力使學(xué)校朝有風(fēng)范、有內(nèi)涵、有文化、有質(zhì)量的真正大校邁進(jìn)。

（責(zé)編 黃桂堅(jiān)）