如何培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生的愛(ài)心

黃立剛

如今的技工院校的學(xué)生，都是90后，他們大多數(shù)是父母的掌上明珠，很多人以自我為中心，對(duì)別人卻缺乏愛(ài)心。因此，在教育過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)他們的愛(ài)心。

什么是愛(ài)心呢？愛(ài)心，就是熱情開(kāi)朗的性格和對(duì)人、對(duì)物、對(duì)事的一貫關(guān)心的態(tài)度；愛(ài)心，就是能覺(jué)察體驗(yàn)別人的心情，能站在別人的位置與角度，感受別人的歡樂(lè)、痛苦、煩惱、失望之心。那么如何培養(yǎng)技工院校學(xué)生的愛(ài)心呢？

一、技工院校學(xué)生的心理特點(diǎn)

技工院校的學(xué)生年齡一般在16歲至19歲之間，他們的身心正處于向成人發(fā)展的階段。他們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)，要求進(jìn)步，一般都有要做一番大事業(yè)的理想。他們能夠較為獨(dú)立地觀察身邊的事物，并有著自己的見(jiàn)解，但是他們的觀察往往是片面的，感性認(rèn)識(shí)是不成熟的，思維方法是不穩(wěn)定的。他們的獨(dú)立心理增強(qiáng)了，不再絕對(duì)服從教師的意見(jiàn)，并且力求擺脫對(duì)老師的依賴。他們對(duì)老師的話不再言聽(tīng)計(jì)從，而是十分挑剔，對(duì)刻板的教育方式是不屑于接受的，他們喜歡按著自己的思維方式處理問(wèn)題，經(jīng)常不同意老師對(duì)問(wèn)題的處理方法，甚至你說(shuō)東，他故意扯西。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，不易控制，軟硬不吃，少數(shù)人做事不考慮后果，甚至違法亂紀(jì)。

二、如何培養(yǎng)技工院校學(xué)生的愛(ài)心

1.培養(yǎng)感恩之心

筆者常常聽(tīng)到這樣的事：有的父母心甘情愿地節(jié)衣縮食、省下錢來(lái)用昂貴的代價(jià)買“名牌”，一味地滿足子女的高消費(fèi)；有的父母下崗以后，怕子女難過(guò)、委屈，瞞著家人去干累活、臟活，卻仍讓子女過(guò)養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。而可悲的是在這樣的反差中成長(zhǎng)的兒女給父母的回報(bào)卻是冷漠和自私。因此，可以通過(guò)德育課進(jìn)行“感恩的心”這樣的主題班會(huì)，讓孩子知道父母的不容易，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩，對(duì)老師感恩，對(duì)黨和人民感恩?；蛘哌M(jìn)行“我?guī)透改杆闼阗~”的主題班會(huì)，算一算從小到大父母為我花了多少錢，我一天能夠掙多少錢，通過(guò)算賬，學(xué)生深刻體會(huì)到父母的艱辛和偉大。通過(guò)類似的活動(dòng)，他們會(huì)反思自己：是用父母的錢來(lái)上網(wǎng)還是來(lái)學(xué)習(xí)；是逃課打游戲還是去教室上課；是談戀愛(ài)還是復(fù)習(xí)做作業(yè)。通過(guò)反思，他們會(huì)做出正確的選擇。

2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和關(guān)心他人的品質(zhì)

在20世紀(jì)90年代，筆者接新班級(jí)與同學(xué)們見(jiàn)面的第一天都會(huì)問(wèn)：有誰(shuí)愿意留下來(lái)和老師一起打掃衛(wèi)生？常常發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)自愿留下來(lái)。時(shí)隔十幾年問(wèn)新同學(xué)同樣的問(wèn)題時(shí)，愿意留下來(lái)的越來(lái)越少。他們往往以自己為中心，你叫他打掃衛(wèi)生，他說(shuō)要趕車回家；你關(guān)照他早晨不要遲到，他說(shuō)他早晨起不來(lái)；你叫他不要沉迷游戲，他說(shuō)：老師你已經(jīng)out了。針對(duì)這樣的學(xué)生，怎么辦？中醫(yī)有句話，叫做缺什么就補(bǔ)什么。他們?nèi)狈ω?zé)任感，就培養(yǎng)他們的責(zé)任心，并且從小事培養(yǎng)。比如有的孩子從來(lái)不做家務(wù)，就安排他們每天搞班級(jí)衛(wèi)生工作，詳細(xì)分工，明確各自的責(zé)任，每天檢查，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，可以在班級(jí)多宣傳一些例如抗震救災(zāi)中的英雄事跡，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，組織參加社區(qū)的公益活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中熏陶，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

3.社會(huì)、家庭和學(xué)校密切配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心

筆者始終認(rèn)為，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)并不是唯一的目的，相反，排在第一位置的應(yīng)該是教學(xué)生如何做人，是培養(yǎng)他們健全的人格和關(guān)心他人服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品德，其次才是學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地幫助別人，富有愛(ài)心和同情心。比如，你問(wèn)他們什么時(shí)候過(guò)生日，他們會(huì)很快告訴你是幾月幾號(hào)，并且還希望在他過(guò)生日是有人送他生日禮物。此時(shí)你再問(wèn)他你們的父母什么時(shí)候過(guò)生日，他們很少有人知道。筆者告訴他們，回家問(wèn)清你父母的生日，記住它，并且在你父母生日那天給你的父母做一件事情：或者打個(gè)問(wèn)候電話，祝你的父（母）生日快樂(lè)；或者給你的父（母）寄一張賀卡。結(jié)果有個(gè)別家長(zhǎng)非常激動(dòng)對(duì)筆者說(shuō)：“哎喲，老師啊，你不知道吧，我家兒子懂事了，還知道在我過(guò)生日時(shí)候給我寄賀卡了”。真是可憐天下父母心，只知道對(duì)孩子從小無(wú)私地給予，不知道要教育孩子有回報(bào)之心。甚至有的家長(zhǎng)會(huì)這樣教育孩子說(shuō)：乖乖啊，老爸老媽今后又不要你養(yǎng)，你只要把學(xué)習(xí)搞好，其他事情都不要你做。這樣家庭出來(lái)的孩子，你剝奪了他的最起碼的責(zé)任心，他今后怎么能夠去關(guān)心他人，有社會(huì)責(zé)任感呢？所以，教育學(xué)生有愛(ài)心，有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心他人，珍愛(ài)生命，光靠學(xué)校不行，還必須全社會(huì)的配合，特別是我們的每個(gè)家庭的配合。父母是孩子的第一任老師，不僅僅是給孩子愛(ài)，還要教會(huì)孩子去愛(ài)。

（作者單位：江蘇省常州技師學(xué)院電子校區(qū)）