新時(shí)代構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制有效途徑的研究

張涵

摘要：新時(shí)代構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制有利于幫助高校學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才，本文在之前家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上探索適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展特性的高校家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，結(jié)合政府、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等多方面力量，形成“全員育人”的合力，構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制新模式。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 家校聯(lián)動(dòng) 教育機(jī)制 途徑

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）17-0171-02

一、高校家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制研究現(xiàn)狀

近年來(lái)，在有關(guān)家庭教育的著作中，最具有代表性的是我國(guó)著名的教育學(xué)專家趙忠也老師所著的《家庭教育學(xué)》一書，該書充分吸收和借鑒了古今外家庭教育理論的研究成果，注重家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹，具有很強(qiáng)的可操作性，對(duì)我國(guó)的家庭教育有很好的指導(dǎo)作用。關(guān)于家校聯(lián)合教育理念的提出，馬忠虎在《基礎(chǔ)教育新概念——家校合作》一書中有了明確的提出，并詳細(xì)闡述了家校合作教育的科學(xué)性和重要性；張小燕、王振魁在《家校聯(lián)合教育的意義、現(xiàn)狀及改進(jìn)措施》一文中指出家校聯(lián)合教育是我國(guó)目前正在迅速發(fā)展的一種新型的教育方式，能夠有效地提高教育的水平和成效。目前，雖然大家逐漸認(rèn)識(shí)到在教育體系中構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的必要性，但是對(duì)于如何構(gòu)建高校家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制以及構(gòu)建何種形式的家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的還研究還很缺乏。

二、構(gòu)建高校家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的必要性

（1）構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制是新時(shí)代高校思想政治教育的新途徑、新要求。在新時(shí)期，要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，緊緊圍繞立德樹人這一主線，遵循教書育人的規(guī)律，高校思想思想政治教育工作在參與主體上要努力實(shí)現(xiàn)“全員育人”，構(gòu)建育人隊(duì)伍的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)育人時(shí)效性。

（2）構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制是新教育模式形成與完善的必然趨勢(shì)。隨著新時(shí)期高校教育模式的進(jìn)一步豐富和完善以及“全員育人”理念的不斷推進(jìn)，家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制這一新型的教育方式正處于不斷的發(fā)展、進(jìn)步和完善的過程中，這一機(jī)制的不斷發(fā)展將帶來(lái)高校教育理念和教育模式的新變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中學(xué)校教育與家庭教育地位不平等的現(xiàn)象，使得家庭的育人功能和學(xué)校的育人功能都得到最大限度的發(fā)揮，從而有效提高育人成效。同時(shí)，家庭作為學(xué)生成長(zhǎng)成才路上所不可或缺的重要組成部分有著其獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì)，這一教育優(yōu)勢(shì)能夠和學(xué)校的開放式、綜合式的教育特點(diǎn)相結(jié)合，互為補(bǔ)充，相輔相成。

（3）構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制是增強(qiáng)教書育人實(shí)效性的客觀要求。構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制有利于學(xué)校、家長(zhǎng)雙方更加全面地了解學(xué)生各方面的發(fā)展情況，從而更好地提高學(xué)校教育與家庭教育的針對(duì)性和實(shí)效性，提高家長(zhǎng)在孩子大學(xué)期間心理、思想、學(xué)業(yè)發(fā)展中的參與度。同時(shí)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校多方位的關(guān)心、教育、陪伴與指導(dǎo)，有助于學(xué)生提高自身的自我認(rèn)同感，有助于學(xué)生心理健康發(fā)展和優(yōu)秀人格的養(yǎng)成。

三、目前高校家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制構(gòu)建中存在的問題

（1）社會(huì)因素的影響，缺乏社會(huì)支持。在高校家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制構(gòu)建的過程中，社會(huì)的支持是必不可少的，其中包含政策制度的支持，社會(huì)輿論導(dǎo)向的支持。目前我國(guó)還沒有相關(guān)的政策、制度法規(guī)來(lái)規(guī)范家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制中家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等各方面的權(quán)利和義務(wù)，使家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制在構(gòu)建、推進(jìn)和完善的過程中缺乏必要的制度保障。同時(shí)，社會(huì)沒有對(duì)高校家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的建設(shè)給予一定的社會(huì)關(guān)注度，致使很多家長(zhǎng)和學(xué)校沒有意識(shí)到構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的重要性，使家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制在構(gòu)建過程中缺乏家長(zhǎng)與學(xué)校等多方面的溝通和交流，缺乏社會(huì)平臺(tái)推動(dòng)高校家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的構(gòu)建與完善。

（2）學(xué)校因素的影響，制度不健全。目前很多高校雖然已經(jīng)意識(shí)到家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制建設(shè)在幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要性，但仍舊沒有形成完善的家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制，只是把家校聯(lián)系作為一個(gè)單純與家長(zhǎng)聯(lián)系的方面，并沒有把高校的思想政治教育、心理健康教育、大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面納入家校聯(lián)系中來(lái)，使家長(zhǎng)沒有充分參與到學(xué)校的教學(xué)教育任務(wù)中來(lái)，也就淡薄了家長(zhǎng)與學(xué)校合力育人的觀念，從而阻礙了高校家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的形成。

（3）家庭因素的影響，家長(zhǎng)重視程度不夠。在目前的家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制建設(shè)的過程中，家庭方面的因素也成為阻礙其發(fā)展的一個(gè)重要的因素。一方面家長(zhǎng)對(duì)于孩子進(jìn)入大學(xué)后的家庭教育的重視程度明顯削弱，另一方面家長(zhǎng)自身文化程度和綜合素質(zhì)之間的差異也很大程度上阻礙了家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的構(gòu)建。

四、新時(shí)代構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的有效途徑

（1）加強(qiáng)政府的制度規(guī)范以及社會(huì)的平臺(tái)引導(dǎo)，為高校家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的構(gòu)建提供相應(yīng)的條件支持。由于學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的認(rèn)識(shí)還存在一定的不足，家長(zhǎng)和學(xué)校都還不能全面地認(rèn)識(shí)到自己的孩子和學(xué)生的思想教育、行為規(guī)范、價(jià)值引導(dǎo)等方面明確的責(zé)任與義務(wù)，從而無(wú)法正確地行使自己的教育權(quán)利。為此，應(yīng)建立明確的家校聯(lián)動(dòng)教育制度，頒布相關(guān)的政策法規(guī)，使家長(zhǎng)和學(xué)校都能意識(shí)到自身的教育引導(dǎo)責(zé)任，相互溝通、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督。

同時(shí)社會(huì)要做到充分重視高校家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的構(gòu)建，為其搭建良好的溝通平臺(tái)，形成積極的社會(huì)輿論導(dǎo)向，使家長(zhǎng)和學(xué)校從根本上認(rèn)識(shí)在大學(xué)生思想教育和成長(zhǎng)成才中構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的重要性，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校積極投入到家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的建設(shè)中來(lái)，同時(shí)利用豐富的社會(huì)資源，為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，發(fā)揮社會(huì)環(huán)境的教育作用，從而形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同育人的合力。

（2）完善學(xué)校的相關(guān)制度建設(shè)，結(jié)合新時(shí)代的時(shí)代特性構(gòu)建形式多樣的家校聯(lián)動(dòng)途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)代大學(xué)生的特性及溝通模式也變得逐漸多樣化，高?？梢愿鶕?jù)這一特性利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多媒體平臺(tái)創(chuàng)建家校聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。目前，由于高校大學(xué)生生源地域的廣泛性，致使很多大學(xué)無(wú)法設(shè)立學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)法組織開展家長(zhǎng)活動(dòng)，但隨著時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)期在網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)上就可以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通交流。

高?？梢砸詫W(xué)院、專業(yè)、年級(jí)為單位建立家長(zhǎng)QQ群，微信群，同時(shí)可以開通微信公眾號(hào)，一方面可通過公眾號(hào)定期發(fā)布學(xué)校的相關(guān)學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)安排，家長(zhǎng)也可以通過公眾平臺(tái)留言，或聯(lián)系輔導(dǎo)員老師了解學(xué)生的具體情況，另一方面可通過公眾號(hào)向?qū)W生家長(zhǎng)傳播國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的家庭教育理念，一定程度上提高家長(zhǎng)的教育認(rèn)知和綜合素質(zhì)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子大學(xué)發(fā)展期間家庭教育的重要性，讓更多家中積極主動(dòng)地參與到學(xué)生的思想政治教育中來(lái)，形成家校育人的合力。

同時(shí)，學(xué)校要完善家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制建設(shè)，制定相應(yīng)的制度提高學(xué)校各職能部門、各學(xué)院以及各輔導(dǎo)員、班主任、任課教師對(duì)于構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制的重視程度，從學(xué)校制度上規(guī)范各職能部門工作人員及任課老師的教育責(zé)任和與家長(zhǎng)溝通交流的義務(wù)，把家校聯(lián)動(dòng)納入年終考核體系中來(lái)，使家校聯(lián)動(dòng)形成長(zhǎng)效機(jī)制。

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責(zé)任編輯：趙慧敏