獨(dú)立學(xué)院體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查研究

張力彤 路 靜 王 玫

(1.沈陽理工大學(xué)體育部,遼寧沈陽 110159;2.河南師范大學(xué)體育學(xué)院,河南新鄉(xiāng) 453007;3.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)體育軍事教研部,吉林長春 130117)

獨(dú)立學(xué)院體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查研究

張力彤1路 靜2王 玫3

(1.沈陽理工大學(xué)體育部,遼寧沈陽 110159;2.河南師范大學(xué)體育學(xué)院,河南新鄉(xiāng) 453007;3.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)體育軍事教研部,吉林長春 130117)

采用問卷調(diào)查等方法,對(duì)北京、河北兩地7所獨(dú)立學(xué)院體育教師現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。了解和掌握現(xiàn)有獨(dú)立學(xué)院在體育教師方面存在的優(yōu)勢和不足,為搞好獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)提供理論依據(jù),提高體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

獨(dú)立學(xué)院;體育教師;現(xiàn)狀;京、冀地區(qū)

近幾年來,獨(dú)立學(xué)院的數(shù)量不斷增多、規(guī)模不斷擴(kuò)大,在校生人數(shù)不斷增加,作為高等院校的新的一員,獨(dú)立學(xué)院也同樣朝著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高級(jí)專業(yè)人才的方向發(fā)展。高校體育作為教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分,是為我國培養(yǎng)高層次人才不可缺少的課程之一。教師隊(duì)伍建設(shè)是高校公共體育非常重要的環(huán)節(jié),教師是體育課上的角色重要,教師自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接影響教學(xué)效果。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以北京、河北兩地的北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院、北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院、北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院、首都師范大學(xué)科得學(xué)院,北京化工大學(xué)北方學(xué)院、中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院、北京中醫(yī)藥大學(xué)東方學(xué)院7所完全獨(dú)立學(xué)院為研究對(duì)象,從教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)狀況、教師科研能力水平、專兼職教師比例和師生比例等四個(gè)方面了解獨(dú)立學(xué)院體育教師的現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行分析研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育教師的年齡、教齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查與分析

專職體育教師是學(xué)校體育教學(xué)的主力軍,他們能比較全面、系統(tǒng)的了解學(xué)校體育教學(xué)工作的目的、任務(wù),教師的年齡和教齡是間接的反映教師的能力和經(jīng)驗(yàn),因此,從對(duì)教師的年齡和教齡的調(diào)查,能反映出一定教學(xué)水平,其結(jié)果見表1。

表1 專職體育教師的年齡、教齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

從表1調(diào)查結(jié)果顯示:兩地7所獨(dú)立學(xué)院的體育教師群體中年齡在30歲以下的教師約占教師總數(shù)的85%,教齡在5年以下的占81%,青年教師精力旺盛,對(duì)新生事物接受迅速,對(duì)新的教學(xué)模式、教學(xué)方法領(lǐng)悟能力強(qiáng),另外年輕教師和學(xué)生的年齡差距小,容易與學(xué)生溝通,因此,可以使公共體育的課堂教學(xué)向新穎和充滿活力的方向發(fā)展。但由于年輕和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,還需要提高教育教學(xué)的技能和技巧。

2.2 專、兼體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)的調(diào)查與分析

由于學(xué)歷在一定程度上能反映一位體育教師的教育背景和教學(xué)能力,故對(duì)專、兼職體育教師學(xué)歷進(jìn)行調(diào)查,其結(jié)果見表2。

表2 專、兼職教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

表2的調(diào)查結(jié)果顯示:在獨(dú)立學(xué)院專、兼職體育教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)的體育教師是本科學(xué)歷,相對(duì)其他學(xué)科來說,體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)指標(biāo)較低,這種現(xiàn)象雖然普遍存在于公立高等院校,但同樣是本科院校,本科以下學(xué)歷的體育教師占如此大的比例,還是顯現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)院體育教師學(xué)歷水平與公立高等院校存在很大差異。

2.3 專、兼職體育教師職稱結(jié)構(gòu)的調(diào)查與分析

職稱是對(duì)教師科研、教學(xué)等方面能力的綜合評(píng)定,體育教師的職稱是對(duì)其教學(xué)與科研能力的直接體現(xiàn),職稱的高低不僅較大程度上影響其教學(xué)和科研能力,而且還可以間接的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,故對(duì)專、兼職體育教師的職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查,其結(jié)果見表3。

表3 專、兼職教師職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

由表3的調(diào)查結(jié)果顯示:獨(dú)立學(xué)院專兼、職體育教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)的教師是助教,實(shí)地訪談了解到這7所獨(dú)立學(xué)院均是2005年批準(zhǔn)成立的聘用的體育教師相對(duì)年輕,僅有的3名副教授中,其中1人是體育訓(xùn)練工作的教練員,1人是中等學(xué)校的體育教師,1人是高等學(xué)校體育教師,3人均為學(xué)校的體育教研室負(fù)責(zé)人。

表2、表3反映獨(dú)立學(xué)院體育教師的學(xué)歷、職稱這種現(xiàn)象的現(xiàn)象不排除獨(dú)立學(xué)院投資方為節(jié)省體育教師的開支的一種傾向,同時(shí)也反映出獨(dú)立學(xué)院建校時(shí)間短,對(duì)體育重視不夠,沒有形成完善的教師職稱評(píng)定機(jī)制。從長遠(yuǎn)看,中青年教師是高校體育教學(xué)的主力軍,是高校形成良好體育氛圍的關(guān)鍵因素,獨(dú)立學(xué)院應(yīng)著重引進(jìn)優(yōu)秀中青年教師,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

2.4 專、兼職教師人數(shù)比例的調(diào)查與分析

通過專、兼職教師的比例反映出不同學(xué)校對(duì)待體育課程的態(tài)度,對(duì)獨(dú)立院校的專、兼職教師人數(shù)比例進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)在專職教師的比例為76.8%,兼職教師的比例為23.2%,其中,目前有4所學(xué)校完全使用自己的專職教師,3所學(xué)校專職、兼職教師使用;7所學(xué)校中3所學(xué)校辦學(xué)的第一年大量使用校本部的兼職教師,第二年逐步減少兼職教師的數(shù)量,第三年完全由專職教師取代;4所學(xué)校從建校開始就完全使用大量年輕的專職教師,這4所學(xué)校中的1所學(xué)校在辦學(xué)的第三年由于教學(xué)任務(wù)的變動(dòng),開始聘用兼職教師。

2.5 體育教師科研能力的調(diào)查與分析

體育教師的科研能力,一定程度上反映體育教師的學(xué)術(shù)水平,故對(duì)專、兼職體育教師的科研能力進(jìn)行調(diào)查,其結(jié)果見表5。

表4 專、兼職體育教師發(fā)表科研論文統(tǒng)計(jì)表

表5 專、兼職體育教師申請(qǐng)科研課題統(tǒng)計(jì)表

由表4、表5的調(diào)查結(jié)果顯示:體育教師隊(duì)伍中,從沒有發(fā)表論文的人數(shù)為63人占教師總數(shù)的91.3%,發(fā)表5篇以下的5人,僅占7.2%;申請(qǐng)科研課題的僅為兩項(xiàng),據(jù)了解,這兩項(xiàng)科研課題是學(xué)校特定的,而非教師自愿申請(qǐng)的。目前,人們對(duì)體育教師要搞教學(xué)研究的必要性認(rèn)識(shí)是充分的,但在具體行動(dòng)中則沒有得到切實(shí)的貫徹。筆者認(rèn)為學(xué)校方面應(yīng)該積極的鼓勵(lì)教師申報(bào)課題,在科研經(jīng)費(fèi)上給予大力的支持,在營造良好的科研氛圍的基礎(chǔ)上,提高教師的綜合素質(zhì)能力;隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加,學(xué)校收入的增加,作為獨(dú)立學(xué)院在師資建設(shè)方面應(yīng)加大對(duì)專職體育教師的培養(yǎng)的教育經(jīng)費(fèi),這樣一方面能提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,另一方面也能為學(xué)校留住人才;另外可以利用獨(dú)立學(xué)院的特殊靈活的辦學(xué)體制,提高教師的工作待遇,改善工作環(huán)境,以此來吸引優(yōu)秀的教師加入到獨(dú)立學(xué)院的體育教師隊(duì)伍中來。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍中以青年教師,擁有本科學(xué)歷、初級(jí)職稱的教師居多,教師隊(duì)伍的年齡層次不夠合理,學(xué)歷水平、職稱結(jié)構(gòu)較低,科研能力比較薄弱。

3.2 建議

建議給青年教師多爭取進(jìn)一步深造和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使他們能夠快速提升自身的業(yè)務(wù)能力;另外作為學(xué)校一方也要盡可能多的為青年教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和政策,使這些年輕教師在短時(shí)間內(nèi)快速成長,使他們積累盡可能多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);聘用一些有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研能力強(qiáng)的教師多給青年教師傳授體育科研的經(jīng)驗(yàn)和方法;從學(xué)校方面應(yīng)該積極的鼓勵(lì)教師申報(bào)課題,在科研經(jīng)費(fèi)上給予大力的支持,在營造良好的科研氛圍的基礎(chǔ)上,提高教師的綜合素質(zhì)能力;加快出臺(tái)職稱評(píng)定的政策;建議校方要多關(guān)心體育教師的學(xué)習(xí)、生活、待遇,使他們能全身心的投入到教學(xué)工作中,使他們能更好的完成繁重的教學(xué)任務(wù)。

[1]張成貴.獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2007(20).

[2]梁金輝.公共體育資源優(yōu)化配置問題研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2008(1).

[3]李 榮,杭子星.論高校體育資源的合理配置與開發(fā)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,15(6).

Research about the Status of Physical Education Teaches in the Independent College

Zhang Litong1,Lu Jing2,Wang Mei3
(1.P.E.Department,Shenyang Ligong University Shenyang,110159,Liaoning,China;2.P.E.Department,Henan Normal University Xinxiang,453007,Henan,China;3.P.E.Finance and Military Affairs Depanrtment,Jilin University of Finance Changchun,130117,Jilin,China)

Investigate and analyze the status of PE teachers in seven independent colleges of Beijing and Hebei province by using questionnaire and other methods.Understand and grasp the advantages and disadvantages about the PE teachers in the current independent college inorder to provide theoretical basis for doing a good job of PE teaching in the independent college and improve PE teaching quality and effectiveness.

independent college;PE teacher;current status;Beijing and Hebei district

G807.4

A

1672-1365(2011)02-0143-02

2010-12-14;

2011-01-12

張力彤(1968-),男,吉林四平人,碩士,副教授,研究方向:體育教育與訓(xùn)練。