新e代給力職業(yè)學(xué)校德育工作

郭延杰

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正日新月異地促進著社會的全面發(fā)展。在給中等職業(yè)學(xué)校德育工作帶來強力沖擊，提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時，也給學(xué)校德育工作的改革與創(chuàng)新提供了有效途徑和良好條件。在此背景下，職業(yè)學(xué)校德育工作充分利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生形成健康的人生觀、價值觀、道德觀等具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：德育；網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)新

信息技術(shù)的高速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)深入到社會的各個領(lǐng)域，職業(yè)學(xué)校是中國社會“網(wǎng)絡(luò)化”孩子的前沿陣地。當(dāng)代學(xué)生必然首當(dāng)其沖地成為網(wǎng)絡(luò)消費的主流人群之一?？梢灶A(yù)見網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的道德觀念、價值趨向、行為模式、個性心理、生活方式等將產(chǎn)生越來越大的影響。作為培養(yǎng)技術(shù)人才的職業(yè)學(xué)校，面對網(wǎng)絡(luò)化時代，德育工作的措施與理念必須不斷改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢的發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)化時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作面臨的現(xiàn)狀分析

1.網(wǎng)絡(luò)對職校德育工作的沖擊

網(wǎng)絡(luò)的開放性、多元性和交互性，使學(xué)生在快速地接受大量信息的時候，不可避免地發(fā)生思想、觀念、行為方式的改變。相對來說，職校的學(xué)生課業(yè)負擔(dān)不重、在校時間較短、以專業(yè)技能教學(xué)為主的特點，使他們有更多的時間和機會與計算機和網(wǎng)絡(luò)打交道。但互聯(lián)網(wǎng)上信息龐雜多樣，泥沙俱有，還有大量反動、迷信、黃色的內(nèi)容，這必然使職校學(xué)生在無形中發(fā)生著道德觀、價值觀和人格標(biāo)準(zhǔn)的改變。

2.網(wǎng)絡(luò)時代傳統(tǒng)德育工作方法的滯后性

當(dāng)今開放的網(wǎng)絡(luò)時代，各種觀念、思想不斷碰撞，交互更新，而當(dāng)前中等職校德育教育工作中，大多數(shù)教師只滿足于單純的特定價值觀念和道德準(zhǔn)則的傳遞，已不能夠完成信息化社會培養(yǎng)完滿道德人格的任務(wù)。其方法上按同一模式、同一標(biāo)準(zhǔn)、同一方法來要求、教育所有的學(xué)生，忽視了學(xué)生品質(zhì)的多樣性、層次性。不從學(xué)生的實際出發(fā)、因材施教，不根據(jù)他們的個性特征采用不同的教育方法，德育工作肯定不會取得好的效果。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)校德育提供了創(chuàng)新的途徑和方式

學(xué)校德育工作是根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用有效手段，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程。學(xué)校德育要積極探索新手段新方法來推進我們的德育工作，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的最大認(rèn)同感就是它的虛擬性和自由平等性。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)即在局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)上來開展的一系列德育活動被稱之為網(wǎng)絡(luò)德育。

二、網(wǎng)絡(luò)時代職業(yè)學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育工作現(xiàn)狀分析

1.教師自身的素質(zhì)和進行網(wǎng)絡(luò)德育能力給網(wǎng)絡(luò)德育的開展帶來阻力

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師對信息技術(shù)相關(guān)知識缺乏更深的了解，過分夸大網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)校德育的負面影響，以及受傳統(tǒng)德育方式的觀念束縛，使得廣大教師拒絕或否定網(wǎng)絡(luò)德育的作用。

2.校園德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

萬維網(wǎng)為學(xué)校德育工作提供了新載體，作為信息時代一種全新的信息溝通媒介，信息傳遞迅捷而高效。網(wǎng)絡(luò)的最大特點是具有交互性和虛擬性，網(wǎng)絡(luò)的新功能使德育工作更具實效性。職業(yè)學(xué)校構(gòu)建的校園網(wǎng)絡(luò)，只是作為宣傳學(xué)校的一個窗口。缺乏學(xué)生對口的內(nèi)容，特別是不具備交互性的功能，限制了網(wǎng)絡(luò)德育的實現(xiàn)。

3.學(xué)校未能主動為學(xué)生提供上網(wǎng)的環(huán)境

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生受條件限制，大部分學(xué)生都是在校外的網(wǎng)吧上網(wǎng)。學(xué)生在以贏利為目的網(wǎng)絡(luò)場所上網(wǎng)，其上網(wǎng)的目的、時間、內(nèi)容等不受限制。在這樣一個魚目混雜的社會場所，學(xué)生可以自由搜索各種網(wǎng)站，缺乏正確的引導(dǎo)和監(jiān)控，給德育工作帶來了更大的難度。

三、網(wǎng)絡(luò)時代職業(yè)學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育工作的創(chuàng)新

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)，大力提倡利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育工作

教師要提高利用信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用能力。尤其是班主任老師，更要擺脫傳統(tǒng)德育方式的束縛，轉(zhuǎn)變觀念，做學(xué)生生活的良師，網(wǎng)絡(luò)上的益友。把自己和學(xué)生擺在平等的位置，尊重學(xué)生的主體地位，運用網(wǎng)絡(luò)這一載體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互性和虛擬性的作用，走近學(xué)生的生活、走進學(xué)生的心理世界，讓學(xué)生主動接受教師的教育，實現(xiàn)德育教育貫穿于生活的每一刻。

2.構(gòu)建學(xué)校德育網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的條件

學(xué)校要研究網(wǎng)絡(luò)的特點，采取有效措施應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)，加大學(xué)校德育網(wǎng)站的建站力度和監(jiān)管力度。從軟件、硬件兩方面給予更多的投入，再建造一個校園網(wǎng)吧，在課余時間對全體學(xué)生開放，把學(xué)生從社會不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中吸引過來。在校園網(wǎng)吧里，學(xué)生可以在校內(nèi)自由上網(wǎng)，及時獲取大量的知識信息，老師可以有效地監(jiān)控學(xué)生的網(wǎng)上行為，并通過強有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實現(xiàn)對學(xué)生的道德教育。

3.把網(wǎng)德教育作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的重要內(nèi)容

要研究學(xué)生心理的特點，通過學(xué)生論壇、郵件、網(wǎng)上調(diào)查、QQ、網(wǎng)上心理咨詢等手段進入學(xué)生心理世界，了解和掌握學(xué)生上網(wǎng)的目的、內(nèi)容、學(xué)習(xí)欲望和需求。切實加強學(xué)生網(wǎng)德教育，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)時能自覺抵制網(wǎng)上不良信息，提高自身的免疫力和自我控制能力。

4.充分利用校園網(wǎng)絡(luò)開展德育活動，更新與完善德育網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，吸引更多的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)

思想觀念的轉(zhuǎn)變、德育網(wǎng)站的構(gòu)建、學(xué)生網(wǎng)德教育的保證等為網(wǎng)絡(luò)德育實施提供了充分條件。而要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)揮最關(guān)鍵的作用，必須充分利用校園網(wǎng)絡(luò)開展德育活動。如在網(wǎng)上開辟德育信息、網(wǎng)絡(luò)文化專欄、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程、構(gòu)建虛擬社區(qū)網(wǎng)上漫游、進行網(wǎng)上咨詢答疑或在線討論，同時構(gòu)建網(wǎng)上家長學(xué)校，贏得家長在德育工作的關(guān)注和支持，吸引更多的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，我們應(yīng)樹立開放的現(xiàn)代德育觀，樹立以學(xué)生為中心的理念，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的德育模式和方法，重視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的種種挑戰(zhàn)，勇于開拓，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，趨利避害，加強網(wǎng)絡(luò)自律教育，進一步加強和改進職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作。

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（作者單位 河南省孟州市職業(yè)中專）