淺談如何實現(xiàn)中職英語高效課堂

陸紅紅

摘要：隨著中國的發(fā)展，與國際交流日益增多，英語的重要性也日益突出，各行各業(yè)都需要不同程度的英語人才，不少單位也將英文水平作為錄取條件之一。但中職生的英語基礎(chǔ)水平參差不齊，因此，教師更應(yīng)提高中職英語課堂的效率。

關(guān)鍵詞：中職；英語；課堂效率

中職教育在我國正在不斷地蓬勃發(fā)展，招生人數(shù)正顯著增加。但中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量有所下降，這就對中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)提出了更高的要求。英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)文化課程，但中職生英語知識缺乏系統(tǒng)性，英語基礎(chǔ)薄弱，缺少學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)主動性，這些都嚴重影響著教學(xué)質(zhì)量，這就對中職英語教師提出了更高的要求。中職教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中積極探索，努力提高中職生的英語水平。本人就如何提高中職英語課堂教學(xué)的效率談幾點方法：

一、依“綱”扣“本”，合理設(shè)計教學(xué)方案

教學(xué)大綱和教材是教師教學(xué)的依據(jù)。每位教師都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認真研究教材，有效地把握課堂教學(xué)的重難點，在課堂教學(xué)中做到有的放矢。

中職生的英語基礎(chǔ)相對較差，水平參差不齊，這就要求在設(shè)計教學(xué)方案時考慮中職學(xué)生的實際水平和專業(yè)需求。教師應(yīng)把握中職英語的教學(xué)內(nèi)容和要求，對不同專業(yè)的學(xué)生提出不同的要求。在中職英語教學(xué)大綱中就指出，“生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學(xué)中，可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力”。在課堂教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會利用字典等工具讀懂與該專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品說明、廣告等?！胺?wù)類專業(yè)的教學(xué)中，可側(cè)重提高學(xué)生的聽說能力。”在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生時間進行英語交流，鍛煉學(xué)生的英語口語交際能力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性和積極性

在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生單一聆聽教師的講解容易感到枯燥單調(diào)，學(xué)生的注意力也容易分散，教師的課堂教學(xué)也達不到很好的效果。在中職英語課堂上總有一部分差生，一開始教師就應(yīng)該關(guān)注他們，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，吸引他們的注意。教師在課堂教學(xué)中要學(xué)會使用豐富多樣的教學(xué)活動方式來吸引每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)活動的設(shè)計要以中職學(xué)生的興趣和生活實際情況為出發(fā)點，結(jié)合課堂目標要求，而不是純粹的游戲活動。我們身為中職教師，在課堂教學(xué)中，可以大膽嘗試采用多種教學(xué)方法，例如情境模擬教學(xué)法、互動參與教學(xué)法和競爭激勵教學(xué)法，尊重學(xué)生，適當?shù)亟o予差生特別的“關(guān)照”，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，讓學(xué)生主動并樂意去學(xué)好英語這門學(xué)科。

三、課堂教學(xué)與生產(chǎn)生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，但現(xiàn)在的英語教材內(nèi)容多、難、深，與學(xué)生的基礎(chǔ)水平和所學(xué)專業(yè)不相符。因此，中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，成績也很難得到提高。中職英語應(yīng)該考慮到它的特殊性，應(yīng)該和專業(yè)課內(nèi)容相結(jié)合，對所教的教學(xué)內(nèi)容進行補充、刪減，有選擇地組織教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)與生產(chǎn)生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，更好地體現(xiàn)英語的實用性，更好地服務(wù)于專業(yè)。中職教師應(yīng)該把專業(yè)知識運用在英語課堂活動中，讓學(xué)生在情境中學(xué)會用英語表達所學(xué)專業(yè)內(nèi)容，在用英語中讓學(xué)生掌握該專業(yè)的知識。

在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當積極地創(chuàng)設(shè)各種符合生活實際情況的情境，創(chuàng)設(shè)與專業(yè)有關(guān)的情境，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極營造良好的語言氛圍，讓每一個學(xué)生都能自然輕松地進行英語學(xué)習(xí)，在快樂中加強英語訓(xùn)練，獲得知識，提高能力，真正地做到寓教于樂，在輕松活潑的氛圍中達到課堂教學(xué)目標。

四、精心設(shè)計練習(xí)，鞏固課堂知識結(jié)構(gòu)

練習(xí)是學(xué)生將所學(xué)知識運用于實踐的一種形式。教師在設(shè)計安排練習(xí)時，應(yīng)注意根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的目標要求和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的情況，合理安排練習(xí)內(nèi)容。

課堂練習(xí)是教師課堂教學(xué)效果的反饋，對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起著重要的作用。在中職英語教學(xué)課堂中，安排學(xué)生練習(xí)的時間可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活安排。課堂鞏固練習(xí)既要考查學(xué)生對所學(xué)新內(nèi)容的掌握情況，讓教師做到心中有數(shù)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，又要督促學(xué)生及時掌握新學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生的有效注意，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

課后練習(xí)是學(xué)生“溫故而知新”的重要方式，也有助于教師分析學(xué)生對知識掌握的情況。針對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標，精心設(shè)計練習(xí)，要做到少而精，體現(xiàn)分層多元化的特點。由于中職學(xué)生英語的基礎(chǔ)水平不一樣，教師對練習(xí)更要認真批閱，及時清楚地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于每個層次的學(xué)生的掌握程度提出不同的要求，盡量能做到面批與詳解，幫助各個層次的學(xué)生掌握好所學(xué)知識，及時鞏固所學(xué)知識。

英語教學(xué)，尤其是中職英語教學(xué)，是一個將書本知識和所學(xué)專業(yè)相結(jié)合的過程。在整個過程中，教師要認真深入鉆研教材，要根據(jù)中職學(xué)生的一些特點，充分運用多種有效手段，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓每一個中職生的英語都能得到提高。中職英語教師要積極努力地提高中職英語課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展的具有良好素質(zhì)的新世紀所需要的專業(yè)人才。

（作者單位 江蘇省啟東市第二職業(yè)教育中心校）