對(duì)打造高效歷史課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

柳立桂

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，歷史教師擔(dān)負(fù)著既要實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的教育功能，又要切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的任務(wù)，所以追求課堂教學(xué)的高效率，成為每一位教師的不懈追求。那么，怎樣才能打造高效的歷史課堂呢？筆者談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、高效表達(dá)

作為歷史教師，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)語(yǔ)言，把模糊的事理講清晰，把枯燥的道理講生動(dòng)。無(wú)效低效的語(yǔ)言盡量少說(shuō)甚至不說(shuō)，讓學(xué)生在第一時(shí)間里領(lǐng)會(huì)老師的意圖，提高課堂效率。為此，歷史課堂教學(xué)中的表達(dá)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確性。歷史中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，都是具體明確的，平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該注意準(zhǔn)確性，少用模糊語(yǔ)言。

2.通俗易懂。教師對(duì)教材要有深入的理解，弄清實(shí)質(zhì)，用通俗易懂、深入淺出的語(yǔ)言來(lái)闡述深刻的道理，尤其遇到教材中比較生僻晦澀的內(nèi)容時(shí)應(yīng)盡量口語(yǔ)化。

3.幽默詼諧。幽默給生活帶來(lái)情趣，它能使緊張的氣氛增添歡樂(lè)；幽默妙趣橫生，引人入勝，啟發(fā)思考。幽默詼諧是教師智慧的體現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，是啟發(fā)學(xué)生思維、提高課堂效率的有效手段。

二、高效提問(wèn)

問(wèn)題的提出能否使學(xué)生產(chǎn)生興趣，直接關(guān)系著課堂的氣氛和教學(xué)的效果。所以教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，必須注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。為此設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.可能性。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生實(shí)際，要圍繞著教學(xué)的重點(diǎn)提出問(wèn)題，使問(wèn)題的提出與解答有利于完成教學(xué)任務(wù)；提出的問(wèn)題是明確而具體的，便于使學(xué)生領(lǐng)會(huì)要求；提出的問(wèn)題能夠引起學(xué)生的興趣，促使學(xué)生進(jìn)行探究；提出的問(wèn)題要有一定的難度，又適合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力是可以回答的等等。

2.全員性。教師可將問(wèn)題設(shè)計(jì)為兩類(lèi)：必答內(nèi)容和搶答內(nèi)容。必答內(nèi)容由教師指名回答，教師可隨意選擇學(xué)生，使學(xué)生感到每節(jié)課都有被提問(wèn)的可能。而搶答內(nèi)容主要由那些膽子大而且基礎(chǔ)好的學(xué)生毛遂自薦。通過(guò)這種方式，不管是基礎(chǔ)好的學(xué)生還是后進(jìn)生，既可以提高課堂效率，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.積極評(píng)價(jià)。課堂上教師的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言能促進(jìn)學(xué)生的身心健康和發(fā)展。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)回答特別流利、思路特別清晰的學(xué)生要及時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。對(duì)回答問(wèn)題受阻的學(xué)生要給予適當(dāng)引導(dǎo)并鼓勵(lì)。這樣有利于學(xué)生全員參與，共同進(jìn)步。

三、高效處理教學(xué)內(nèi)容

作為初中教師，我們應(yīng)該努力讓學(xué)生在接受色彩斑斕的學(xué)習(xí)內(nèi)容中體會(huì)到生活的愉悅，從而在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)效率。所以在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近生活。教師要想法使學(xué)生感到歷史與現(xiàn)實(shí)有關(guān)，學(xué)習(xí)歷史對(duì)自己的成長(zhǎng)很重要。這就要求歷史教師關(guān)注現(xiàn)實(shí)，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)生活的距離。最常用的方法就是從現(xiàn)實(shí)生活講起，從學(xué)生熟悉的身邊事物講起，由近及遠(yuǎn)，由淺入深從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生熟悉的事物講起，從而激發(fā)學(xué)生興趣，從感性到理性引出歷史問(wèn)題。

2.突出主線，凸顯主題。一堂好課便是一篇好文章，而且是一篇線索清楚、主題鮮明的好文章。課堂有主線，內(nèi)容有主題，學(xué)生才有可能理清課堂思路，并留下深刻印象。學(xué)生一堂課下來(lái)，知識(shí)上有收獲，思想上有升華，就會(huì)頗有成就感。能使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功喜悅的課堂，一定是具有吸引力的課堂。

總之，要使歷史課堂教學(xué)高效而且充滿魅力，歷史教師就要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)、理論素質(zhì)和教育教學(xué)能力，通過(guò)一堂堂充滿智慧與和諧的歷史課引領(lǐng)學(xué)生緬懷偉人的千秋功業(yè)，形成健全的人格和健康的審美情趣；領(lǐng)悟真實(shí)深刻的人生，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（作者單位 山東省濟(jì)南市平陰縣第一中學(xué)）